《河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20與朱元思書(shū)學(xué)案參考word》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20與朱元思書(shū)學(xué)案參考word（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 與朱元思書(shū)課前熱身 溫故知新 以李白詩(shī)朝發(fā)白帝城導(dǎo)入。 這首詩(shī)寫(xiě)出了江水流速之快。今天，我們欣賞一下吳均的與朱元思書(shū)，看著富春江水是怎樣的流速，周?chē)纳接质窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)目標(biāo) 有的放矢1.背誦短文并識(shí)記重要文言實(shí)詞。2.品味本文生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.理解從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)景的表達(dá)效果指點(diǎn)迷津 授之以漁1. 反復(fù)誦讀。 2.在朗讀的同時(shí)充分想象，把文字變成生動(dòng)的圖景。 3. 注重詞語(yǔ)積累，體味語(yǔ)言凝煉，傳神之美。涉及考點(diǎn) 形成網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真分析新課標(biāo)及中考學(xué)科說(shuō)明,理清學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),單元或章的知識(shí)結(jié)構(gòu),課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu).通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的宏觀認(rèn)識(shí),最終

2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).(利用括號(hào)或網(wǎng)絡(luò)形式均可)教學(xué)流程一 未雨綢繆二 課堂探究流程一:自主學(xué)習(xí)1通假字窺谷忘反（“反”通“返”，返回） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)鳴聲）2詞類活用任意東西（名詞用作動(dòng)詞，時(shí)而向東時(shí)而向西） 互相軒邈 (形容詞用作動(dòng)詞，向高處、遠(yuǎn)處伸展)風(fēng)煙俱凈（形容詞用作動(dòng)詞，消散，散凈） 猛浪若奔（動(dòng)詞用作名詞，奔騰的馬）3一詞多義上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上（動(dòng)詞，向上） 橫柯上蔽（名詞，上邊，上面）1 / 5絕：天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙） 猿則百叫無(wú)絕（動(dòng)詞，斷，停）流程二：檢查預(yù)習(xí)1閱讀課文，借助工具書(shū)和課下注釋給下列加下劃線的字注音?？~碧（ ） 軒邈（ ） 泠泠（ ） 嚶嚶（ ） 鳶（

3、 ） 飛戾（ ） 橫柯（ ） 一百許（ ）里猛浪若奔（ ） 皆生寒樹(shù)（ ）互相軒邈（ ） 橫柯（ ）上蔽（ ） 千轉(zhuǎn)（ ）不窮 經(jīng)綸（ ）世務(wù)者 窺谷忘反（ ）（ ）2下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A水皆縹碧（pio）急湍甚箭（tun） B互相軒邈（xn）泠泠作響（ln）C嚶嚶成韻（yn）鳶飛戾天（l） D經(jīng)綸世務(wù)（ln） 好鳥(niǎo)相鳴（ho）3解釋加線的字。（1）一百許里： （2）從流飄蕩：（3）橫柯上蔽： （4）在晝猶昏：（5）縹 （6）急湍甚箭（7）負(fù)勢(shì) （8）軒邈（9）鳶飛戾天 （10）窺谷忘反（11）若奔4下列加線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）

4、B夾岸高山，互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處）5下面句中含有通假字的是（ ）A千丈見(jiàn)底 B有時(shí)見(jiàn)日 C窺谷忘反 D泠泠作響6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）奇山異水，天下獨(dú)絕。（3）急湍甚箭，猛浪若奔（4）鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（5）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。（6）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙流程三：整體感知1背誦課文，默寫(xiě)句子。（1）風(fēng)煙俱凈，_。_，任意東西。（2）水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。（4） ，望峰息心， ， 。2根據(jù)課文填空。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是 ， 。（2）寫(xiě)“水異”的

5、句子是 ， 。 ， 。 ， 。（3）正面描寫(xiě)水清澈的句子是 ， ，（4）側(cè)面描寫(xiě)水清澈的句子是 ， 。（5）運(yùn)用比喻寫(xiě)水流湍急，氣勢(shì)磅礴的句子是 ， 。（6）描寫(xiě)水的顏色的句子是 （7）運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出水深的句子是 （8）描寫(xiě)山的奇特的句子是 ， 。 ， ； ， 。（9）從聽(tīng)覺(jué)上感受到的美妙的句子是 ， ； 。 ， 。（10）寫(xiě)出山的動(dòng)態(tài)的句子是 ， ； ， 。（11）點(diǎn)明文章主旨的句子是 ， ； ， 。流程四.合作探究(兵教兵)1.作者描繪異水時(shí)，抓住了水的什么特點(diǎn)，描繪奇山時(shí)，緊扣山的什么特征？_。2.本文按什么順序?qū)懢暗?？_。3.找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一組，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)

6、效果。_。4.文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見(jiàn)的句了是什么？它使我們想起了李白的中描寫(xiě)江水的哪些句子？_。三平行訓(xùn)練風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 1.解釋下列句子加點(diǎn)的詞。橫柯上蔽（）窺谷忘反（）2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千

7、百成峰。譯文：。3.理解填空。全文共三段，段是第一層，為總寫(xiě)，以一句作為全文的綱領(lǐng)，段是第二層，為分寫(xiě)，先寫(xiě)“異水”，以寫(xiě)水流舒緩處，以寫(xiě)水流湍急處。再寫(xiě)“奇山”以、等字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以，四種聲音從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出山間的勃勃生機(jī)。4.“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘記反”四句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四. 提高拓展【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（節(jié)選自陶弘景答謝中書(shū)書(shū)）【乙】夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石

8、，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選自吳均與朱元思書(shū)）1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ）。（3分）A 四時(shí)俱備 急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊 B 沉鱗競(jìng)躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳C 泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D 有時(shí)見(jiàn)日 胡不見(jiàn)我于王2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是： 。（2分）4【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分） 友情提示：范文可能無(wú)法思考和涵蓋全面，供參考!最好找專業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?，感謝您的下載！