《七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 政權(quán)分立與民族融合第14課 三國(guó)鼎立局面的形成課件 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 政權(quán)分立與民族融合第14課 三國(guó)鼎立局面的形成課件 川教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四學(xué)習(xí)主題 政權(quán)分立與民族融合第第 14 14 課課 三國(guó)鼎立局面的形成三國(guó)鼎立局面的形成袁紹208 年荊州三國(guó)鼎立洛陽(yáng)劉備重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)1背景：官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)消滅了一些軍事割據(jù)勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方，于是企圖一舉占領(lǐng)南方，統(tǒng)一全國(guó)。2經(jīng)過(guò)：208 年，曹操率軍大舉南下。孫權(quán)、劉備組成聯(lián)軍，共同抗曹，雙方?jīng)Q戰(zhàn)于赤壁。由于曹軍來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，軍中又流行疫病，加上孫劉聯(lián)軍采用火攻戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果，兵力占優(yōu)勢(shì)的曹軍大敗而還，這是中國(guó)歷史上一次以少勝多的典型戰(zhàn)例。3結(jié)果：赤壁之戰(zhàn)后，曹操再無(wú)力南下，勢(shì)力被局限在北方；孫權(quán)鞏固了在江南的地位；劉備先據(jù)有荊州，后進(jìn)入益州。赤壁之戰(zhàn)

2、為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)?！镜淅?1】在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事。下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是()A赤壁之戰(zhàn)C三顧茅廬B官渡之戰(zhàn)D七擒孟獲【解析】本題考查赤壁之戰(zhàn)的影響。208 年的赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多打敗曹操。此后，曹操無(wú)力南下，而劉備和孫權(quán)在南方站穩(wěn)腳跟，從而為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。官渡之戰(zhàn)是曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵性戰(zhàn)爭(zhēng)?！敬鸢浮緼難點(diǎn)提示難點(diǎn)提示三國(guó)鼎立局面形成的原因、作用及評(píng)價(jià)三國(guó)鼎立局面形成的原因、作用及評(píng)價(jià)1原因：從當(dāng)時(shí)軍閥力量格局看，沒(méi)有能一統(tǒng)天下的強(qiáng)有力的軍閥勢(shì)力。東漢后期，皇權(quán)旁落，東漢政權(quán)名存實(shí)亡，加劇了地方軍政勢(shì)力的分裂割據(jù)。也就

3、是說(shuō)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)有力的中央集權(quán)力量維系統(tǒng)一的局面。2作用及評(píng)價(jià)：各派軍閥為了維系和擴(kuò)大地盤(pán)，在各自的地盤(pán)內(nèi)發(fā)展生產(chǎn)，壯大勢(shì)力，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，鼎立局面也是一種相對(duì)安定的政治局面，它有利于各自范圍內(nèi)社會(huì)的安定、生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，而且各自政權(quán)內(nèi)民族交往加強(qiáng)，民族融合加速，與東漢末期的黑暗腐敗相比，無(wú)疑是一種進(jìn)步。三國(guó)鼎立局面為后來(lái)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。【典例 2】下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的評(píng)價(jià)，哪一項(xiàng)是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的？()A戰(zhàn)亂頻繁，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)B三國(guó)鼎立，加劇了國(guó)家的分裂C破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合D局部統(tǒng)一，為全國(guó)統(tǒng)一創(chuàng)造了條件【解析】從東漢統(tǒng)一政權(quán)到三國(guó)鼎立，既有利于統(tǒng)一局面的重新出現(xiàn)，也有利于人民生活的改善和社會(huì)的發(fā)展。【答案】D