《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十四單元第32講 20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十四單元第32講 20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果課件 新人教版（60頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破第32講20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1.提出(1)背景社會(huì)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，_不斷加深，各種救國(guó)主張和方案屢屢碰壁。階級(jí)：19世紀(jì)末，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)_登上歷史舞臺(tái)。個(gè)人：孫中山流亡海外，大大豐富了民主革命思想。(2)簡(jiǎn)況：1905年，孫中山提出同盟會(huì)綱領(lǐng)“驅(qū)除韃虜，恢

2、復(fù)中華，_，平均地權(quán)”。民族危機(jī)民族危機(jī)革命派革命派創(chuàng)立民國(guó)創(chuàng)立民國(guó)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(3)闡發(fā)：在民報(bào)發(fā)刊詞上，孫中山把同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(4)內(nèi)容民族民族主義主義驅(qū)除韃虜，恢驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華復(fù)中華用革命手段推翻用革命手段推翻_支持支持的清朝封建統(tǒng)治的清朝封建統(tǒng)

3、治民權(quán)民權(quán)主義主義_通過政治革命，推翻封建帝制，通過政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)建立資產(chǎn)階級(jí)_民生民生主義主義平均地權(quán)平均地權(quán)核定地價(jià)，現(xiàn)有地價(jià)歸核定地價(jià)，現(xiàn)有地價(jià)歸_所所有，革命后因社會(huì)進(jìn)步所增漲的有，革命后因社會(huì)進(jìn)步所增漲的地價(jià)歸地價(jià)歸_所有，由國(guó)民共享所有，由國(guó)民共享創(chuàng)立民國(guó)創(chuàng)立民國(guó)帝國(guó)主義帝國(guó)主義民主共和國(guó)民主共和國(guó)原主原主國(guó)家國(guó)家菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2.實(shí)踐(1)辛亥革命：1911年，_爆發(fā)，建立了中華民國(guó)，推翻了清朝的封建統(tǒng)治。(2)法

4、制建設(shè)：1912年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)制定并頒布了_。(3)捍衛(wèi)民主：孫中山先后領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了“_”“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”和兩次“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”。辛亥革命辛亥革命中華民國(guó)臨時(shí)約法中華民國(guó)臨時(shí)約法二次革命二次革命菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破3發(fā)展(1)背景：共產(chǎn)國(guó)際和_的影響與幫助。(2)提出：1924年1月，中國(guó)國(guó)民黨一大確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。(3)內(nèi)容民族主義：中國(guó)民族自求解放，中國(guó)境內(nèi)各民族一律平等。民權(quán)主義：民權(quán)為_所共有。中國(guó)共產(chǎn)黨中

5、國(guó)共產(chǎn)黨一般平民一般平民菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破民生主義：平均地權(quán)，_，實(shí)行“耕者有其田”的政策。4評(píng)價(jià)節(jié)制資本節(jié)制資本項(xiàng)目項(xiàng)目三民主義三民主義新三民主義新三民主義積極積極(1)表達(dá)了表達(dá)了_在政在政治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求(2)反映了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民反映了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和族獨(dú)立和_的愿望的愿望(3)是是_的重要理的重要理論指導(dǎo)論指導(dǎo)(1)與中國(guó)共產(chǎn)黨的民主與中國(guó)共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)有基本相同的革命綱領(lǐng)有基本相同的革命目標(biāo)革命目標(biāo)(2)

6、是國(guó)共合作的政治基是國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)和礎(chǔ)和_時(shí)期的時(shí)期的旗幟旗幟局限局限帶有明顯的時(shí)代局限和階帶有明顯的時(shí)代局限和階級(jí)局限級(jí)局限仍屬于資產(chǎn)階級(jí)民主主仍屬于資產(chǎn)階級(jí)民主主義范疇義范疇資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)民主權(quán)利民主權(quán)利辛亥革命辛亥革命國(guó)民革命國(guó)民革命菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1.萌芽(1)時(shí)間：19211927年。(2)主要內(nèi)容：提出堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)對(duì)_的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠_進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的主張。(3)代表著作：中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告。民主革命民主革命農(nóng)民農(nóng)民

7、菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2初步形成(1)時(shí)間：19271937年。(2)主要內(nèi)容：提出符合中國(guó)國(guó)情的“_，武裝奪取政權(quán)”的革命思想。3走向成熟(1)時(shí)間：19371945年。(2)主要內(nèi)容：創(chuàng)造性地提出_革命的科學(xué)概念；_被確立為黨的指導(dǎo)思想。(3)代表著作：論持久戰(zhàn)_論聯(lián)合政府。農(nóng)村包圍城市農(nóng)村包圍城市新民主主義新民主主義毛澤東思想毛澤東思想新民主主義論新民主主義論菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材

8、材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破4豐富發(fā)展(1)時(shí)間：19451966年。(2)主要內(nèi)容指出黨的工作重心、工作中心的轉(zhuǎn)移以及黨的基本政策和總?cè)蝿?wù)。提出_的思想。提出富有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)方針，闡明了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問題。(3)代表著作：論人民民主專政_、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題。人民民主專政人民民主專政論十大關(guān)系論十大關(guān)系菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破5其他方面對(duì)軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策、

9、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，提出了獨(dú)創(chuàng)性理論，豐富和發(fā)展了馬克思主義。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1.鄧小平理論(1)背景1978年，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論促進(jìn)了思想解放。1978年底，鄧小平發(fā)表講話，沖破“兩個(gè)凡是”的禁錮，成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書。1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)召開。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(

10、2)過程階段階段時(shí)間時(shí)間內(nèi)容內(nèi)容明確明確提出提出1982年十二大年十二大提出要建設(shè)提出要建設(shè)_的社會(huì)主義的社會(huì)主義系統(tǒng)系統(tǒng)概括概括1987年十三大年十三大提出了社會(huì)主義提出了社會(huì)主義_理論理論走向走向成熟成熟1992年南方講話年南方講話指出社會(huì)主義的本質(zhì)和指出社會(huì)主義的本質(zhì)和“_”_”的工作是非標(biāo)準(zhǔn)的工作是非標(biāo)準(zhǔn)形成形成體系體系1992年十四大年十四大明確提出改革的目標(biāo)是建立社會(huì)明確提出改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義主義_體制體制指導(dǎo)指導(dǎo)思想思想1997年十五大年十五大把把_作為黨的指導(dǎo)思作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章想寫入黨章中國(guó)特色中國(guó)特色初級(jí)階段初級(jí)階段三個(gè)有利于三個(gè)有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鄧小平理論

11、鄧小平理論菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(3)地位：繼承和發(fā)展了_，是引導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行_和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。2“三個(gè)代表”重要思想(1)背景：20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了許多新變化。毛澤東思想毛澤東思想改革開放改革開放菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(3)地位：是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大_。思想武

12、器思想武器菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1新舊三民主義最主要的不同是有沒有明確反帝要求。()舊三民主義中的民族主義用革命手段推翻帝國(guó)主義走狗清王朝的封建統(tǒng)治，不過沒有明確提出反帝任務(wù)。新三民主義才明確提出反對(duì)帝國(guó)主義，這是新舊三民主義最主要的不同點(diǎn)。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2新三民主義與三大政策有重大區(qū)別而又密不可分。()新三民主義

13、是革命綱領(lǐng)、具體的奮斗目標(biāo)；“三大政策”是指導(dǎo)思想、方法、途徑和具體方針?！叭笳摺笔切氯裰髁x的標(biāo)志、靈魂；新三民主義充分體現(xiàn)出“三大政策”的精神；“三大政策”是新三民主義的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，是孫中山民主革命思想的升華。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破3毛澤東思想就是毛澤東個(gè)人的思想。()毛澤東思想并不是毛澤東個(gè)人的思想，而是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人根據(jù)馬克思主義的基本原理對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命實(shí)踐中一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作出概括所形成的科學(xué)思想體系。4鄧小平理論和建設(shè)中國(guó)特色

14、社會(huì)主義理論并不是一個(gè)概念的兩種說法。()菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破鄧小平理論的核心思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論包括鄧小平理論，也包括“三個(gè)代表”重要思想等其他思想。520世紀(jì)的四大理論成果解決了不同的問題。()三民主義重點(diǎn)解決“要不要革命、要不要民主”的問題；毛澤東思想重點(diǎn)解決“革命的任務(wù)是什么，怎樣進(jìn)行革命”的問題；鄧小平理論重點(diǎn)解決“什么是社會(huì)主義，如何建設(shè)社會(huì)主義”的問題；“三個(gè)代表”重要思想重點(diǎn)解決“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣

15、建設(shè)黨”的問題。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破突 破 提 示三民主義是辛亥革命的指導(dǎo)思想，在民主革命的歷史上地位重要。后來，孫中山將其闡發(fā)為新三民主義，內(nèi)容更豐富，意義更深遠(yuǎn)，把握了新舊三民主義的內(nèi)容，本要點(diǎn)就可迎刃而解。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1如何理解三民主義的內(nèi)容？(1)民族主義是前提，基本內(nèi)容即用革命手段推翻清政府的統(tǒng)治。反

16、映了國(guó)內(nèi)民族平等的進(jìn)步思想，但是忽略了革命的主要敵人帝國(guó)主義及另一股反對(duì)勢(shì)力漢族地主和官僚。(2)民權(quán)主義是核心，對(duì)促使民主共和觀念深入人心起了重要作用。但它對(duì)漢族地主階級(jí)存在一定的幻想。(3)民生主義是補(bǔ)充，具有明顯的資本主義性質(zhì)。但它反映出資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)局限性，也表明其反封建的不徹底性。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2新三民主義的“新”體現(xiàn)在哪里？(1)內(nèi)容新新民族主義中明確提出了反帝要求，主張各民族平等。新民權(quán)主義主張普遍平等的民權(quán)。新民生主義中提出了要“節(jié)制

17、資本”、頒布勞工法和“耕者有其田”的主張，謀求改善工人與農(nóng)民的生活。(2)思想新：它貫徹了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破新、舊三民主義的異同比較項(xiàng)比較項(xiàng)舊三民主義舊三民主義新三民主義新三民主義相同點(diǎn)相同點(diǎn)新三民主義基本繼承了舊三民主義所提出的基新三民主義基本繼承了舊三民主義所提出的基本綱領(lǐng)，舊三民主義是新三民主義的基礎(chǔ)本綱領(lǐng)，舊三民主義是新三民主義的基礎(chǔ)不不同同點(diǎn)點(diǎn)民族民族主要反對(duì)清朝貴族的統(tǒng)主要反對(duì)清朝貴族的統(tǒng)治治明確提出了反對(duì)帝

18、國(guó)明確提出了反對(duì)帝國(guó)主義的要求主義的要求民權(quán)民權(quán)提出提出“國(guó)民一律平等國(guó)民一律平等”的空洞口號(hào)的空洞口號(hào)強(qiáng)調(diào)普遍的、平等的強(qiáng)調(diào)普遍的、平等的民權(quán)民權(quán)民生民生只空洞地提出只空洞地提出“平均地平均地權(quán)權(quán)”的口號(hào)的口號(hào)“平均地權(quán)，節(jié)制資平均地權(quán)，節(jié)制資本本”兩大原則，具體兩大原則，具體提出了農(nóng)民的土地問提出了農(nóng)民的土地問題和工人生活問題題和工人生活問題菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1(2012廈門模擬) “驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立合眾政府”，興中會(huì)這一入會(huì)誓詞后來納入“三

19、民主義”思想中的()A民族主義和民生主義B民主主義和民權(quán)主義C民權(quán)主義和民生主義 D民族主義和民權(quán)主義菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解析】本題考查了三民主義的內(nèi)容。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”民族主義；“創(chuàng)立民國(guó)”民權(quán)主義；“平均地權(quán)”民生主義。材料“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立合眾政府”納入“三民主義”思想中的民族主義和民權(quán)主義。【答案】D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析

20、析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破突 破 提 示這些理論都是馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命或中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，故探究清楚馬克思主義中國(guó)化的特點(diǎn)以及三大理論的主要表現(xiàn)，是解決本要點(diǎn)的關(guān)鍵。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破1馬克思主義中國(guó)化的特點(diǎn)是什么？(1)兩次飛躍：第一次飛躍產(chǎn)生于新民主主義革命時(shí)期的毛澤東思想；第二次飛躍黨的十一屆三中全會(huì)以后形成的鄧小平理論。(2)三大成果：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。(3)三次轉(zhuǎn)變：半殖民地半封建社會(huì)新民主主義

21、社會(huì)；新民主主義社會(huì)社會(huì)主義社會(huì)；社會(huì)主義建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的主要表現(xiàn)有哪些？(1)毛澤東思想：以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人掀起了救國(guó)救民的新民主主義革命運(yùn)動(dòng)；新中國(guó)成立后，繼續(xù)指導(dǎo)中國(guó)的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。(2)鄧小平理論：第一次比較系統(tǒng)地回答了在中國(guó)這樣經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家如何建設(shè)社會(huì)主義、如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義以及中國(guó)必須走有自己特色的

22、社會(huì)主義道路等一系列重要問題。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破(3)“三個(gè)代表”重要思想：“三個(gè)代表”重要思想是涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化和黨的建設(shè)等各個(gè)方面的系統(tǒng)的科學(xué)的理論。它在鄧小平理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨”的重大問題。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破毛澤東

23、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想理論的不同思想體系思想體系創(chuàng)立者創(chuàng)立者解決問題解決問題思想精髓思想精髓歷史作用歷史作用毛澤東思毛澤東思想想以毛澤東以毛澤東為核心的為核心的黨的第一黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集代領(lǐng)導(dǎo)集體體中國(guó)革命中國(guó)革命道路；社道路；社會(huì)主義改會(huì)主義改造和社會(huì)造和社會(huì)主義建設(shè)主義建設(shè)實(shí)事求是、實(shí)事求是、群眾路線、群眾路線、獨(dú)立自主獨(dú)立自主使中國(guó)人使中國(guó)人民站起來；民站起來；建立了社建立了社會(huì)主義制會(huì)主義制度度菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破鄧小平理鄧小平理論論

24、以鄧小平以鄧小平為核心的為核心的黨的第二黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集代領(lǐng)導(dǎo)集體體什么是社什么是社會(huì)主義，會(huì)主義，怎樣建設(shè)怎樣建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)主義解放思想、解放思想、實(shí)事求是實(shí)事求是使中國(guó)人使中國(guó)人民富起來；民富起來；開創(chuàng)中國(guó)開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)特色社會(huì)主義道路主義道路“三個(gè)代三個(gè)代表表”重要重要思想思想以江澤民以江澤民為核心的為核心的黨的第三黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集代領(lǐng)導(dǎo)集體體創(chuàng)造性地創(chuàng)造性地回答了建回答了建設(shè)什么樣設(shè)什么樣的黨、怎的黨、怎樣建設(shè)黨樣建設(shè)黨解放思想、解放思想、實(shí)事求是、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)向全面建向全面建設(shè)小康社設(shè)小康社會(huì)邁進(jìn)；會(huì)邁進(jìn)；加快推進(jìn)加快推進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)主義建設(shè)現(xiàn)代建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè)化建設(shè)

25、菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2(2013屆蚌埠高三期末)毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想三者共同的本質(zhì)特征是()A馬克思主義的中國(guó)化B代表最廣大人民的根本利益C中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶D一脈相承而且與時(shí)俱進(jìn)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解析】抓住題干中的“本質(zhì)特佂”。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想都是馬克思

26、主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，因此共同的本質(zhì)特征是馬克思主義的中國(guó)化?！敬鸢浮緼菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破 (2012海南高考)1918年1月，孫中山說：“此后我國(guó)形勢(shì)，應(yīng)注重于西北。若俄國(guó)現(xiàn)在之革命政府能穩(wěn)固，則我可于彼方圖大發(fā)展也?！睂?duì)這段話的正確理解是，孫中山()A已經(jīng)確立三大政策B決定走

27、俄國(guó)人的路C認(rèn)為中國(guó)革命與世界革命存在關(guān)聯(lián)D確定了日后國(guó)民革命的戰(zhàn)略菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解答路徑】審題干審題干若俄國(guó)現(xiàn)在之革命政府能穩(wěn)固，則我可若俄國(guó)現(xiàn)在之革命政府能穩(wěn)固，則我可于彼方圖大發(fā)展也于彼方圖大發(fā)展也巧排巧排除除A三大政策確立于三大政策確立于20世紀(jì)世紀(jì)20年代，年代，與題干時(shí)間不符與題干時(shí)間不符B俄國(guó)人走的是社會(huì)主義道路，孫俄國(guó)人走的是社會(huì)主義道路，孫中山不會(huì)走這條路中山不會(huì)走這條路C材料信息表明孫中山認(rèn)為中外革材料信息表明孫中山認(rèn)為中外革命

28、有著密切關(guān)系命有著密切關(guān)系D1918年國(guó)共并未第一次合作，因年國(guó)共并未第一次合作，因?yàn)闉?921年中共才成立年中共才成立得答案得答案C菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破 (2012廣東高考)周恩來說：“共產(chǎn)國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)同志都還擔(dān)心我們離工人階級(jí)太遠(yuǎn)了。我說我們?cè)谵r(nóng)村里經(jīng)過長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的鍛煉，有毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)，完全可以

29、無產(chǎn)階級(jí)化。共產(chǎn)國(guó)際的一些同志聽了之后大嘩，不以為然?！睂?duì)這段話的正確理解是()菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破A中國(guó)工人階級(jí)尚未登上政治舞臺(tái)B共產(chǎn)國(guó)際反對(duì)農(nóng)民參加中國(guó)革命C中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策D中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解答路徑】審題干審題干“離工人階級(jí)太遠(yuǎn)離工人階級(jí)太遠(yuǎn)在農(nóng)村在農(nóng)村里里鍛煉鍛

30、煉”巧巧排排除除A中國(guó)工人階級(jí)在五四運(yùn)動(dòng)中中國(guó)工人階級(jí)在五四運(yùn)動(dòng)中登上歷史舞臺(tái)登上歷史舞臺(tái)B共產(chǎn)國(guó)際不反對(duì)農(nóng)民革命共產(chǎn)國(guó)際不反對(duì)農(nóng)民革命C建國(guó)后中國(guó)奉行獨(dú)立自主的建國(guó)后中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策和平外交政策D中共的做法體現(xiàn)了從實(shí)際國(guó)中共的做法體現(xiàn)了從實(shí)際國(guó)情出發(fā)的馬克思主義路線情出發(fā)的馬克思主義路線得答案得答案D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂

31、堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破考向一三民主義的形成與發(fā)展1(知識(shí)角度)文學(xué)家沙汀在回憶故鄉(xiāng)川西北的綿陽在辛亥革命后服裝的變化時(shí)說：“那時(shí)，大家把辛亥革命稱為光復(fù)，意思是興漢滅清。男的一般裝束是用黑綾子、黑紗帕包頭，后頭吊半截，說是給崇禎皇帝(明朝末代皇帝)戴孝?！边@作為個(gè)案可以反映()菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破A民族主義被民眾狹隘理解B民權(quán)主義獲得廣泛認(rèn)同C民眾的審美情趣發(fā)生變化D民生主義最為當(dāng)時(shí)所需【解析】從材料中“大家把辛亥革命稱為光復(fù)，意思是興漢滅

32、清”的信息和材料的描述可以看出，民族主義被狹隘的理解了。【答案】A菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破2(熱點(diǎn)角度)“建設(shè)之首要在民生土地之歲收，地價(jià)之增益，公地之生產(chǎn)，山林川澤之息，礦產(chǎn)水力之利，皆為地方政府之所有，而用以經(jīng)營(yíng)地方人民之事業(yè)，及育幼、養(yǎng)老、濟(jì)貧、救災(zāi)、醫(yī)病與種種公共之需?！睋?jù)此判斷孫中山先生的民生主張為()A將土地平均分配給農(nóng)民B地方政府應(yīng)享有高度自治C解決以土地為核心的財(cái)富分配問題D建立福利社會(huì)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新

33、課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解析】根據(jù)題干提供的信息“土地之歲收公共之需”和所學(xué)史實(shí)，說明孫中山的民生主義的核心是核定地價(jià)，土地國(guó)有。【答案】C菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破考向二毛澤東思想和新時(shí)期理論成就3(知識(shí)角度)以下各段文字均出自毛澤東的著作，時(shí)序排列正確的是()菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂

34、堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破ABC D【解析】應(yīng)該出自新民主主義論，發(fā)表于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。應(yīng)該出自論人民民主專政，發(fā)表于新中國(guó)即將成立之際。應(yīng)該出現(xiàn)在國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期。應(yīng)該是選自新中國(guó)成立后發(fā)表的關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破4(史觀角度)某部歷史著作寫到：“毛澤東是一個(gè)杰出的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，國(guó)共合作關(guān)系破裂后，他無視莫斯科第三國(guó)際，拒絕了只能依靠城市無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行革命的這個(gè)馬克思主義原則。”毛澤東的上述思想出現(xiàn)的背景是(

35、)A抗日戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲B第一次國(guó)共合作失敗C國(guó)共談判破裂 D農(nóng)村的土地改革正在進(jìn)行【解析】由題干信息可知，第一次國(guó)共合作失敗后，毛澤東另辟蹊徑，放棄占領(lǐng)大城市，而是依靠廣大農(nóng)民群眾，走出了一條農(nóng)村包圍城市之路?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破5(知識(shí)原創(chuàng))某學(xué)生在備考研究生的時(shí)候，對(duì)鄧小平理論概括成了下面表格，其中“三條魚”的內(nèi)容不包括()“一塊石頭，兩一塊石頭，兩只貓只貓”摸著石頭過河；黑貓白貓論摸著石頭過河；黑貓白貓論“三條魚三條魚”“四只雞四只雞”堅(jiān)持四

36、項(xiàng)基本原則堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則“五十加一百五十加一百”“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”五十年不變；改革五十年不變；改革開放的基本路線一百年不變開放的基本路線一百年不變菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破A.是否有利于發(fā)展社會(huì)主義的生產(chǎn)力B是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義的綜合國(guó)力C是否有利于促進(jìn)黨的發(fā)展和建設(shè)D是否有利于提高人民的生活水平【解析】根據(jù)整體的表格內(nèi)容可以判斷，其中“三條魚”應(yīng)該是指鄧小平三個(gè)有利于的談話精神；其內(nèi)容是A、B、D三項(xiàng)所說，C項(xiàng)涉及黨的建設(shè)問題，說話是準(zhǔn)確的，但不是三個(gè)有

37、利于的內(nèi)容范疇。【答案】C菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破6(知識(shí)角度)“三個(gè)代表”重要思想標(biāo)志著()我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新水平我們黨的建設(shè)和黨的事業(yè)發(fā)展到了一個(gè)新階段中國(guó)共產(chǎn)黨開創(chuàng)了馬克思主義理論發(fā)展的新境界我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了最高點(diǎn)A BC D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解析】本題主要考查學(xué)生的理解

38、能力。作為組合選擇題，可采用排除法。表述都正確，表述錯(cuò)誤，因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)發(fā)展是無止境的，隨著中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷深入發(fā)展，黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也將進(jìn)一步深入，所以排除?！敬鸢浮緼菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破7近代以來，為了民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)，先進(jìn)的中國(guó)人進(jìn)行了艱辛探索，走上了民族復(fù)興之路。閱讀下列材料：材料一民國(guó)初期，陳嘉庚說：“今日國(guó)勢(shì)危如累卵，所賴以維持者，惟此方興之教育與未死之民心耳。”黃炎培也說：“今吾中國(guó)至重要，至困難問題，厥惟生計(jì)；曰求根本上

39、解決生計(jì)問題，厥惟教育?！?朱英辛亥革命與近代中國(guó)社會(huì)變遷菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破材料二從現(xiàn)在起，開始了由城市到鄉(xiāng)村并由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的時(shí)期。黨的工作重心由鄉(xiāng)村移到了城市使中國(guó)穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。 毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上的報(bào)告 (1949年3月)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考

40、能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破材料三19521965年國(guó)民生產(chǎn)總值指數(shù)圖(1952年100)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破材料四鄧小平在向外賓介紹中國(guó)改革開放的由來時(shí)說：“我們現(xiàn)在的路線、方針、政策是在總結(jié)了成功時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)、失敗時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和遭受挫折時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)后制定的?！?郭德宏等中華人民共和國(guó)專題史稿菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難

41、難突突破破請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，概括兩人共同的救國(guó)主張。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，指出此類主張的積極意義和無法實(shí)現(xiàn)的原因。(2)指出材料二“城市到鄉(xiāng)村”、“城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村”的時(shí)代背景和基本內(nèi)涵。(3)根據(jù)材料三，概括20世紀(jì)五六十年代我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的變化，分別分析其主要原因。據(jù)此說明為什么“革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦”。(4)根據(jù)材料四，分析改革開放與鄧小平所闡述的歷史經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【解析】本題以中華民族的復(fù)興為主題，以近現(xiàn)代歷史

42、人物為載體，考查了近現(xiàn)代民族復(fù)興之路，跨度大、范圍廣，但突出核心基礎(chǔ)知識(shí)的考查，解答的關(guān)鍵在于熟悉基礎(chǔ)、讀懂材料。第(1)問其主張根據(jù)材料“惟此方興之教育”“厥惟教育”概括，然后結(jié)合時(shí)代背景分析。第(2)問立足材料和材料來源的時(shí)間提示入手歸納分析。第(3)問考查圖表分析能力，根據(jù)時(shí)間和曲線變化，結(jié)合相關(guān)經(jīng)濟(jì)方針政策和實(shí)踐分析。第(4)問結(jié)合材料分析即可。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破【答案】(1)主張：教育救國(guó)。意義：有利于提高國(guó)民素質(zhì)，是進(jìn)步的愛國(guó)的。原因：半殖民

43、地半封建社會(huì)性質(zhì)沒有改變，此類救國(guó)主張無法實(shí)現(xiàn)。(2)背景：三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束；新民主主義革命即將取得勝利。內(nèi)涵：解放全中國(guó)；開展以工業(yè)化為核心的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。(3)變化：總體上是增長(zhǎng)的。50年代持續(xù)增長(zhǎng)；50年代末60年代初下降；60年代中期恢復(fù)。菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)明明考考向向真真題題細(xì)細(xì)研研新新課標(biāo)課標(biāo) 歷史歷史固固考考基基教教材材回回扣扣提提考考能能隨隨堂堂自自測(cè)測(cè)析析考考點(diǎn)點(diǎn)重重難難突突破破主要原因：過渡時(shí)期總路線的指引、中共八大的正確決策、“一五”計(jì)劃完成等；“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)、自然災(zāi)害等；制定并貫徹“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針。 原因：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱；缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；任務(wù)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。(4)在總結(jié)不同歷史時(shí)期各種經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)共產(chǎn)黨制定的正確的路線、方針、政策，成為改革開放取得巨大的成功的重要保障。