《山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人課件 魯教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、暢所欲言 邵帥的_給你留下了深刻的印象，你要成為一個(gè)的人。做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）提高判斷和控制能力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。（2）學(xué)會(huì)在尊重他人權(quán)利的同時(shí)自覺履行自己的義務(wù)。 小組展示：榜樣的力量 說說你心目中有責(zé)任感的人或事。情景小劇場 （1）考場上，坐在后面的好朋友要你傳給他答案（2）路上你騎自行車不小心撞到一位老人。 （3）到超市購物時(shí)，收銀員不小心多找你十元錢。小組合作探究（一）如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？一、對自己行為的后果做出正確的判斷。二、我做事我負(fù)責(zé)1、認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事。2、不該做的事堅(jiān)決不

2、去做。3、我做錯(cuò)的事我負(fù)責(zé)。小組合作探究（二）他們?nèi)鄙冱c(diǎn)什么？你是不是也缺少呢？場景一：一位中學(xué)生上學(xué)遲到受到老師的批評，嘴里嘟囔著：“都怪媽媽沒有叫醒我?！眻鼍岸阂晃煌瑢W(xué)拿著考分不理想的試卷，心里在暗暗地埋怨：“物理老師講課特沒勁，我一點(diǎn)也不感興趣。”場景三：放學(xué)后進(jìn)行大掃除，一位男同學(xué)抱著球?qū)φ诖驋咝l(wèi)生的同學(xué)說：“你們替我干吧，我要去練球?！眻鼍八模阂晃慌瑢W(xué)在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了，悄悄地對旁邊的同學(xué)說：“別吱聲，就裝不知道?！敝R(shí)升華： 我的角色，我的生活，我的責(zé)任“我”今天今天扮演的角色和可能扮演的角色:我的責(zé)任“我”將來將來扮演的角色和可能扮演的角色:我的責(zé)任當(dāng)堂檢測！1、下列行

3、為會(huì)產(chǎn)生消極結(jié)果的是（、下列行為會(huì)產(chǎn)生消極結(jié)果的是（ ） A.班長大鵬帶領(lǐng)全班同學(xué)利用課余時(shí)間清理了學(xué)校周邊的非法小廣告 B.青年小陳通過義務(wù)獻(xiàn)血的方式來慶祝自己的生日 C.小華和小剛因?yàn)橐痪渫嫘υ挾蟠虺鍪諨.小勇將自己積攢的零花錢捐獻(xiàn)給了“希望工程”2、鏡頭一：嬌嬌上學(xué)遲到了，怨媽媽沒叫她。 鏡頭二：圖圖考試沒考好，怪題目太難了。以上兩組鏡頭說明（ ）部分中學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)部分中學(xué)生缺少自制能力不該做的事就不要做少數(shù)中學(xué)生常常推卸責(zé)任A. B. C. D. CD3、列夫-托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。這告訴我們（ ） A.必須做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人 B.一個(gè)人事業(yè)成功與否，與責(zé)任心有關(guān)，與自己的努力無關(guān) C.人只要有責(zé)任心，就一定能取得事業(yè)的成功 D.有責(zé)任心的人就是追求成功的人A填 空： 每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的 。 由于行為者的 不同， 不同， 結(jié)結(jié) 果果采取的手段采取的手段動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)目的目的 不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的 也是不同的。結(jié)果結(jié)果實(shí)踐平臺(tái)：今天你責(zé)任了嗎？家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)