《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語(yǔ)文 歐陽(yáng)修《踏莎行》課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語(yǔ)文 歐陽(yáng)修《踏莎行》課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、踏莎行踏莎行 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 歐陽(yáng)修（歐陽(yáng)修（10071072），字），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，廬永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，廬陵吉水（今屬江西）人。陵吉水（今屬江西）人。 他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，著名的散文家，散文說(shuō)理暢領(lǐng)袖，著名的散文家，散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，是唐宋八大家之一。達(dá)，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)，與晏殊其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風(fēng)俗之作，題材懷、詠史、寫民情風(fēng)俗之作，題材較晏殊詞廣。較晏殊詞廣。走近作者走近作者客有問(wèn)曰：客有問(wèn)曰：“六一

2、，何謂也？六一，何謂也？”居居士曰：士曰：“吾家吾家藏書藏書一萬(wàn)卷，集錄一萬(wàn)卷，集錄三三代以來(lái)金石遺文代以來(lái)金石遺文一千卷，有一千卷，有琴琴一張，一張，有有棋棋一局，而一局，而常置酒一壺常置酒一壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？是為五一爾，奈何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物之間，是，老于此五物之間，是豈不為六一乎？豈不為六一乎？”踏莎行踏莎行 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春

3、山，行人更在春山闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。外。 朗讀詩(shī)詞朗讀詩(shī)詞2、詞的上下片各寫什么？、詞的上下片各寫什么？上片寫旅人途中的所見(jiàn)所感。上片寫旅人途中的所見(jiàn)所感。下片寫旅人想象中的家室對(duì)自己下片寫旅人想象中的家室對(duì)自己的思念。的思念。整體感知整體感知1、本詞的詞眼是什么？、本詞的詞眼是什么？離愁離愁 1、開頭三句描繪了一幅怎樣的圖畫？、開頭三句描繪了一幅怎樣的圖畫？ 旅舍旁的梅花已經(jīng)凋謝，只剩下幾朵殘英，旅舍旁的梅花已經(jīng)凋謝，只剩下幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細(xì)嫩的枝葉。暖風(fēng)吹送著春溪橋邊的柳樹剛抽出細(xì)嫩的枝葉。暖風(fēng)吹送著春草的芳香，遠(yuǎn)行的人就在這美好的環(huán)境中搖動(dòng)馬草的芳香，遠(yuǎn)行的

4、人就在這美好的環(huán)境中搖動(dòng)馬韁，趕馬行路。韁，趕馬行路。梅殘、柳細(xì)、草薰、風(fēng)暖，暗示梅殘、柳細(xì)、草薰、風(fēng)暖，暗示時(shí)令正當(dāng)仲春。這正是最易使人動(dòng)情的季節(jié)。從時(shí)令正當(dāng)仲春。這正是最易使人動(dòng)情的季節(jié)。從“搖征轡搖征轡”的的“搖搖”字中可以想象行人騎著馬兒字中可以想象行人騎著馬兒顧盼徐行的情景。以上三句的每一個(gè)靜態(tài)或動(dòng)態(tài)顧盼徐行的情景。以上三句的每一個(gè)靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的景象，廖廖數(shù)語(yǔ)，便寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、景物、的景象，廖廖數(shù)語(yǔ)，便寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候、事件和人物的舉動(dòng)、神情。氣候、事件和人物的舉動(dòng)、神情。鑒賞上片鑒賞上片2 2、分析此詞上片以樂(lè)景寫哀情，先揚(yáng)后抑的表現(xiàn)手法。、分析此詞上片以樂(lè)景寫哀情，

5、先揚(yáng)后抑的表現(xiàn)手法。 上片行文，一揚(yáng)一抑。先寫春色之美，將上片行文，一揚(yáng)一抑。先寫春色之美，將春色飽滿地描寫一番，讓人覺(jué)得春光實(shí)在明媚春色飽滿地描寫一番，讓人覺(jué)得春光實(shí)在明媚可愛(ài)，然后通過(guò)可愛(ài)，然后通過(guò)“搖征轡搖征轡”筆鋒一轉(zhuǎn)，筆鋒一轉(zhuǎn)，由春色由春色之美轉(zhuǎn)入旅人的懷人之情，離愁無(wú)窮，先揚(yáng)后之美轉(zhuǎn)入旅人的懷人之情，離愁無(wú)窮，先揚(yáng)后抑，情景反襯。抑，情景反襯。以樂(lè)景寫哀情，以情景之間的以樂(lè)景寫哀情，以情景之間的失去平衡來(lái)震懾讀者的心，把離情濃愁加以夸失去平衡來(lái)震懾讀者的心，把離情濃愁加以夸張，加以渲染，形成強(qiáng)烈的激射。張，加以渲染，形成強(qiáng)烈的激射。 王夫之王夫之姜齋詩(shī)話姜齋詩(shī)話說(shuō)：說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀

6、，以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。” 明媚的春景并沒(méi)有給旅人增添一點(diǎn)快樂(lè)，相明媚的春景并沒(méi)有給旅人增添一點(diǎn)快樂(lè)，相反，他離家越來(lái)越遠(yuǎn)，就越來(lái)越感到那一片離愁反，他離家越來(lái)越遠(yuǎn)，就越來(lái)越感到那一片離愁的沉重，似乎在逐漸的擴(kuò)散開來(lái)，變成了一汪無(wú)的沉重，似乎在逐漸的擴(kuò)散開來(lái)，變成了一汪無(wú)窮無(wú)盡、綿綿不斷的春水。窮無(wú)盡、綿綿不斷的春水。抽象的感情，在詞人抽象的感情，在詞人的筆下，變成了具體的形象，使人容易感受。的筆下，變成了具體的形象，使人容易感受。“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”這七字，構(gòu)思巧妙，著意在這七字，構(gòu)思巧妙，著意在“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”與與“無(wú)窮無(wú)窮”的關(guān)系上。的關(guān)系上

7、。離愁可以說(shuō)輕重，離愁可以說(shuō)輕重，而這里卻說(shuō)它無(wú)窮，而且是越遠(yuǎn)越無(wú)窮。這就把而這里卻說(shuō)它無(wú)窮，而且是越遠(yuǎn)越無(wú)窮。這就把旅人在路上走著的感覺(jué)，形象而又生動(dòng)地表現(xiàn)出旅人在路上走著的感覺(jué)，形象而又生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。來(lái)了。3、賞析、賞析“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。水?！?下片寫行人自己感到離愁之無(wú)窮下片寫行人自己感到離愁之無(wú)窮無(wú)盡，于是推想到樓上的思婦了。她無(wú)盡，于是推想到樓上的思婦了。她也一定有著同樣的感覺(jué)。她必然會(huì)痛也一定有著同樣的感覺(jué)。她必然會(huì)痛心流淚，傷心時(shí)，只能登上小樓，眺心流淚，傷心時(shí)，只能登上小樓，眺望遠(yuǎn)方，可是，能望到的，只不過(guò)是望遠(yuǎn)方，可是，能望到的

8、，只不過(guò)是一望無(wú)際的草原，那盡頭，又有春山一望無(wú)際的草原，那盡頭，又有春山擋住了視線，而她牽腸掛肚的人兒，擋住了視線，而她牽腸掛肚的人兒，又在春山之外，如何能看得見(jiàn)呢？又在春山之外，如何能看得見(jiàn)呢？ 過(guò)片兩過(guò)片兩對(duì)句對(duì)句，由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓上思婦。，由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓上思婦。“柔腸柔腸”而說(shuō)而說(shuō)“寸寸寸寸”，“粉淚粉淚”而說(shuō)而說(shuō)“盈盈盈盈”，顯示出女子思緒顯示出女子思緒的纏綿深切的纏綿深切。從。從“迢迢春水迢迢春水”到到“寸寸腸寸寸腸”、“盈盈淚盈盈淚”，其間又有一種自然的聯(lián)系。其間又有一種自然的聯(lián)系。 1 1、賞析、賞析“寸寸柔腸，盈盈粉淚寸寸柔腸，盈盈粉淚”鑒賞下片鑒賞下片2、賞析、賞析“

9、平蕪盡處是春山，行人更在春山外平蕪盡處是春山，行人更在春山外” 這兩句寫游子想象閨中人憑高望遠(yuǎn)而不見(jiàn)所思這兩句寫游子想象閨中人憑高望遠(yuǎn)而不見(jiàn)所思之人的情景：展現(xiàn)在樓前的，是一片雜草繁茂的原之人的情景：展現(xiàn)在樓前的，是一片雜草繁茂的原野，原野的盡頭是隱隱春山，所思念的行人，更遠(yuǎn)野，原野的盡頭是隱隱春山，所思念的行人，更遠(yuǎn)在春山之外，渺不可尋。在春山之外，渺不可尋。這兩句不但寫出了樓頭思這兩句不但寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外的情景，而且透出了她的一婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越過(guò)春山的阻隔，一直伴隨著漸行漸遠(yuǎn)往情深，正越過(guò)春山的阻隔，一直伴隨著漸行漸遠(yuǎn)的征人飛向天涯。

10、的征人飛向天涯。行者不僅想象到居者登高懷遠(yuǎn)，行者不僅想象到居者登高懷遠(yuǎn)，而且深入到對(duì)方的心靈對(duì)自己的追蹤。如此寫來(lái)，而且深入到對(duì)方的心靈對(duì)自己的追蹤。如此寫來(lái)，情意深長(zhǎng)而又哀婉欲絕。情意深長(zhǎng)而又哀婉欲絕。 本篇結(jié)句本篇結(jié)句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外平蕪盡處是春山，行人更在春山外”，春，春山已經(jīng)是居者視力所能達(dá)到的極致，而行人卻更在春山之山已經(jīng)是居者視力所能達(dá)到的極致，而行人卻更在春山之外，這又形成外，這又形成更進(jìn)一層的寫法。心中希望達(dá)到某種境界，更進(jìn)一層的寫法。心中希望達(dá)到某種境界，筆下又極盡可能地夸大客觀情況的非人力所及，使人更加筆下又極盡可能地夸大客觀情況的非人力所及，使人更加深切地

11、感到希望破滅的愁苦。同時(shí)，居者的失望，又從另深切地感到希望破滅的愁苦。同時(shí)，居者的失望，又從另一個(gè)側(cè)面更進(jìn)一步表現(xiàn)了行人離愁的無(wú)窮無(wú)盡。一個(gè)側(cè)面更進(jìn)一步表現(xiàn)了行人離愁的無(wú)窮無(wú)盡。 3、分析此詞結(jié)句用遞進(jìn)層深筆法的抒情作用。、分析此詞結(jié)句用遞進(jìn)層深筆法的抒情作用。 1 1、理解此詞上、下片分寫行者和居者，分析下片透過(guò)一、理解此詞上、下片分寫行者和居者，分析下片透過(guò)一層，從層，從對(duì)面寫來(lái)的手法對(duì)面寫來(lái)的手法。 詞的上片寫行人的離愁，下片寫想象中居者詞的上片寫行人的離愁，下片寫想象中居者的離愁。上片寫行者，在早春時(shí)離家遠(yuǎn)去，因春色的離愁。上片寫行者，在早春時(shí)離家遠(yuǎn)去，因春色無(wú)限而生離愁，這是實(shí)寫。下

12、片寫居?jì)D，思念行者，無(wú)限而生離愁，這是實(shí)寫。下片寫居?jì)D，思念行者，這是推想出來(lái)的情境。由行人思念居者轉(zhuǎn)為被思念這是推想出來(lái)的情境。由行人思念居者轉(zhuǎn)為被思念的居者思念行人，使情感更進(jìn)一層。詞人想象居家的居者思念行人，使情感更進(jìn)一層。詞人想象居家的愛(ài)人登樓遠(yuǎn)眺，這已是進(jìn)了一層；而詞人又反過(guò)的愛(ài)人登樓遠(yuǎn)眺，這已是進(jìn)了一層；而詞人又反過(guò)來(lái)體諒她，勸她不要高樓倚欄，因?yàn)檫@樣只會(huì)更添來(lái)體諒她，勸她不要高樓倚欄，因?yàn)檫@樣只會(huì)更添離愁，又進(jìn)了一層。離愁，又進(jìn)了一層。這種透過(guò)一層、從對(duì)面寫來(lái)的這種透過(guò)一層、從對(duì)面寫來(lái)的手法，把游子與思婦的閨怨別情相溝通，行文上層手法，把游子與思婦的閨怨別情相溝通，行文上層層深入

13、，使整個(gè)詞境更加深遠(yuǎn)層深入，使整個(gè)詞境更加深遠(yuǎn), ,使抒情更為深摯。使抒情更為深摯。 鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧2、此詞上、下片分寫行者和居者，這種兩面、此詞上、下片分寫行者和居者，這種兩面兼寫、對(duì)照映射的手法有怎樣的效果？兼寫、對(duì)照映射的手法有怎樣的效果？?jī)擅婕鎸?、?duì)照映射，相為補(bǔ)充，一兩面兼寫、對(duì)照映射，相為補(bǔ)充，一則豐富了詞的內(nèi)涵，二則使感情表達(dá)則豐富了詞的內(nèi)涵，二則使感情表達(dá)更加細(xì)膩。更加細(xì)膩。 這首詞上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想即思這首詞上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想即思婦的別恨，婦的別恨，從游子和思婦兩個(gè)不同的角度深化了離別的主從游子和思婦兩個(gè)不同的角度深化了離別的主題。題。全詞以全詞以優(yōu)美的想象、貼切的比喻、新穎的構(gòu)思優(yōu)美的想象、貼切的比喻、新穎的構(gòu)思，含蓄，含蓄蘊(yùn)藉地制造出一種蘊(yùn)藉地制造出一種“迢迢不斷如春水迢迢不斷如春水”的情思，一種的情思，一種情深情深意遠(yuǎn)意遠(yuǎn)的境界。的境界。課堂小結(jié)課堂小結(jié)