《福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第24課送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)積累常用文言詞語(yǔ),熟讀并背誦全文。2感悟文章內(nèi)容,把握主旨。3學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)的態(tài)度?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1反復(fù)誦讀至背誦、積累常用的文言詞語(yǔ),學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。2學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫(xiě)法?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。【學(xué)法指導(dǎo)】能否流暢地朗讀課文和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度有極大的關(guān)系,因此,要至少將課文讀上兩遍,而且必須是以讀得流暢無(wú)斷續(xù)現(xiàn)象為標(biāo)準(zhǔn)。在自由朗讀時(shí),注意結(jié)合課文注釋理解一些容易弄懂的詞語(yǔ)和句子。【知識(shí)鏈接】宋濂(13101381),字景濂,號(hào)潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北) 人。 明初著名
2、文學(xué)家。 受業(yè)于元末古文大家吳萊、 柳貫、黃溍等, 明初主修 元史 , 后歷任國(guó)子司業(yè)、侍講學(xué)士,后官至翰林學(xué)士承旨,知制誥。學(xué)識(shí)淵博,工散文, 文字簡(jiǎn)練樸素,與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重,為明代 “開(kāi)國(guó)文臣之首”。平生著作很多,有宋學(xué)士文集 。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、在括號(hào)內(nèi)給下列加點(diǎn)的字注音,并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。嗜( ): 逾( ): 俟( ): 衾( ): 燁( ): 叱咄( ): 皸( )裂: 媵( )人: 容臭( ):容臭 臭 負(fù)篋( )曳( )屣( ):(解釋整個(gè)詞語(yǔ)) 篋 曳 屣 余則缊( )袍敝( )衣:缊袍 敝衣 2、結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。腰白玉之環(huán) 手自筆錄 戴
3、朱纓寶飾之帽 四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 3、熟讀課文,結(jié)合課下注釋?zhuān)g課文。 4、背誦課文。5、寫(xiě)出你在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。 學(xué)習(xí)研討6、朗讀課文,感知課文內(nèi)容。(范讀、自由讀、分組讀、齊讀)7、簡(jiǎn)要概括文章兩段話的主要內(nèi)容?2 / 4 8、概括出作者學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難條件,并說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)出自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,目的是什么?。 9、精讀第二段,思考文章從哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這是什么寫(xiě)作手法,作者寫(xiě)這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意何在? 10、本文告訴我們?cè)鯓拥牡览??結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 11、為下列加點(diǎn)字注音。嗜學(xué)( ) 逾約( ) 俟( )叱咄( ) 皸裂
4、( ) 媵人( )篋( ) 缊袍( )12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀( )錄畢,走送之,不敢稍逾約。( )( )既加冠,益慕圣賢之道。( ) 又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。( )( ) 俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。( )四支僵勁不能動(dòng)( ) 同舍生皆被綺繡( )13、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”的原因是 (用文中原話)。14、翻譯。(1)家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。 (2)以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。 (3) 或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。 (4) 故余雖愚,卒獲有所聞。 (5)以
5、中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。 (6)蓋余之勤且艱若此。 歐陽(yáng)公四歲而孤,家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地,教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書(shū)讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)以是人多以書(shū)假余 (2)無(wú)從致書(shū)以觀 (3)弗之怠 (4) 家貧無(wú)資 16、根據(jù)語(yǔ)句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )A余幼/時(shí)即嗜學(xué) B手指/不可屈伸C歐陽(yáng)/公四歲而孤 D多誦古人/篇章17、你怎樣看待“歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子”這種做法?請(qǐng)結(jié)合乙段內(nèi)容談?wù)劇?一課一得 友情提示:范文可能無(wú)法思考和涵蓋全面,供參考!最好找專(zhuān)業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?,感謝您的下載!