《福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第24課送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)積累常用文言詞語(yǔ)，熟讀并背誦全文。2感悟文章內(nèi)容，把握主旨。3學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)的態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1反復(fù)誦讀至背誦、積累常用的文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。2學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。【學(xué)法指導(dǎo)】能否流暢地朗讀課文和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度有極大的關(guān)系，因此，要至少將課文讀上兩遍，而且必須是以讀得流暢無(wú)斷續(xù)現(xiàn)象為標(biāo)準(zhǔn)。在自由朗讀時(shí)，注意結(jié)合課文注釋理解一些容易弄懂的詞語(yǔ)和句子。【知識(shí)鏈接】宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北) 人。 明初著名

2、文學(xué)家。 受業(yè)于元末古文大家吳萊、 柳貫、黃溍等， 明初主修 元史 ， 后歷任國(guó)子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識(shí)淵博，工散文， 文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代 “開(kāi)國(guó)文臣之首”。平生著作很多，有宋學(xué)士文集 。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、在括號(hào)內(nèi)給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。嗜( )： 逾( )： 俟( )： 衾( )： 燁( )： 叱咄( )： 皸( )裂： 媵( )人： 容臭( )：容臭 臭 負(fù)篋( )曳( )屣( )：（解釋整個(gè)詞語(yǔ)） 篋 曳 屣 余則缊（ ）袍敝（ ）衣：缊袍 敝衣 2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。腰白玉之環(huán) 手自筆錄 戴

3、朱纓寶飾之帽 四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 3、熟讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)g課文。 4、背誦課文。5、寫(xiě)出你在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。 學(xué)習(xí)研討6、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、自由讀、分組讀、齊讀）7、簡(jiǎn)要概括文章兩段話的主要內(nèi)容？2 / 4 8、概括出作者學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難條件，并說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)出自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，目的是什么?。 9、精讀第二段，思考文章從哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這是什么寫(xiě)作手法，作者寫(xiě)這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意何在? 10、本文告訴我們?cè)鯓拥牡览?？結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 11、為下列加點(diǎn)字注音。嗜學(xué)（ ） 逾約（ ） 俟（ ）叱咄（ ） 皸裂

4、（ ） 媵人（ ）篋（ ） 缊袍（ ）12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀（ ）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（ ）（ ）既加冠，益慕圣賢之道。（ ） 又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（ ）（ ） 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（ ）四支僵勁不能動(dòng)（ ） 同舍生皆被綺繡（ ）13、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因是 （用文中原話）。14、翻譯。（1）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 (2)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 (3) 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 (4) 故余雖愚，卒獲有所聞。 （5）以

5、中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 （6）蓋余之勤且艱若此。 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）以是人多以書(shū)假余 （2）無(wú)從致書(shū)以觀 （3）弗之怠 （4） 家貧無(wú)資 16、根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A余幼/時(shí)即嗜學(xué) B手指/不可屈伸C歐陽(yáng)/公四歲而孤 D多誦古人/篇章17、你怎樣看待“歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子”這種做法？請(qǐng)結(jié)合乙段內(nèi)容談?wù)劇?一課一得 友情提示：范文可能無(wú)法思考和涵蓋全面，供參考!最好找專(zhuān)業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?，感謝您的下載！