《【蘇教版】二年級下冊數(shù)學：教案設計 第六單元第3課時解決實際問題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】二年級下冊數(shù)學：教案設計 第六單元第3課時解決實際問題（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、... 第3課時 解決實際問題 教學內容： 課本第63~64頁。 教學目標： 能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運算的口算解決簡單的實際問題。 教學重點： 領悟連加、連減或加減混合運算解決簡單的實際問題的思路。 教學難點： 體會連加、連減或加減混合運算的意義。 教學過程： 一、談話引入 今天我們用前面所學知識來解決一些生活中的實際問題。板書課題：解決實際問題。 二、交流共享 教學例3. 大家知道乘車的時候有人上車，也有人下車。出示例3情境圖。 學生看圖，題中已經知道了什么？要求的問題是什么？你知道離站時車上有多少人嗎？ 學生獨立思考，再在小組內交流

2、自己的想法。 匯報討論結果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。或先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)。學生選擇一種方法列式。 小結：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎？ 根據學生的回答板書算式：34+18—15或34—15+18. 怎樣計算呢？同桌之間說說你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？ 三、反饋檢測 1.完成“想想做做”第1、2題。 學生讀題，小組交流想法，根據題意列式，計算并填空。 集體交流訂正。 2. 完成“想想做做”第3題。 出示線段圖，可以先算出，一共運來多少袋水泥？再減去用

3、去的。 學生列式計算。 訂正交流。 3. 完成“想想做做”第4題。 出示情境圖。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學板演算式。集體訂正。讓學生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？ 4. 完成“想想做做”第5題。 出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。會游泳的32人，會溜冰的29人。） 提問：不會游泳和不會溜冰的各有多少人？你會列式計算嗎？ 學生列式解答，集體訂正。 四、反思總結 提問：今天這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲和體會？ 歸納：這節(jié)課我們學習了連加、連減和加減混合解決實際問題，知道了增加就加，減少就減。 教學反思： ...