《【蘇教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 總復(fù)習(xí)第14課時 正比例和反比例整理與復(fù)習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 總復(fù)習(xí)第14課時 正比例和反比例整理與復(fù)習(xí)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、.第14課時 正比例和反比例整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P8485 “練習(xí)與實踐”第710題。教學(xué)目標：1.學(xué)生進一步認識成正比例和反比例的量，掌握兩種量是否成正比例或反比例的思考方法，能正確判斷兩種量成不成比例，成什么比例。2.學(xué)生通過判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，加深理解成正比例和反比例關(guān)系的特點，體會數(shù)形結(jié)合和函數(shù)思想，提高分析、判斷和初步演繹推理能力。3.學(xué)生進一步體會生活中常見的相關(guān)聯(lián)的變換關(guān)系，感受比和比例的應(yīng)用價值，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點：正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)量的正比例和反比例關(guān)系。教學(xué)難點：有條理地說明判斷正、反比例的理由。教學(xué)

2、過程：一、揭示課題談話：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了比和比例的相關(guān)知識，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)正比例和反比例。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，進一步認識正比例和反比例的意義、正比例圖像，了解正、反比例的區(qū)別和聯(lián)系，掌握判斷兩種量是否成正比例或者反比例的方法，能正確地進行判斷。二、回顧梳理1提問：請同學(xué)們回憶一下，怎樣的兩種量是成正比例的量？怎樣的兩種量是成反比例的量？ 根據(jù)學(xué)生回答板書。提問：你能舉一些生活中成正比例或反比例的例子嗎？在小組里相互說一說。全班交流，讓學(xué)生舉例說一說。2做“練習(xí)與實踐”第7題。提問：每張表里有哪兩種量？每張表里的兩種量是成正比例、反比例，還是不成比例？先獨立分析每張表的數(shù)量變化過程，再把你

3、的想法與同桌交流。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生判斷并說明理由。提問：我們是怎樣判斷兩種量成不成比例，成比例的是成正比例還是反比例的？3做“練習(xí)與實踐”第8題。學(xué)生理解題意后獨立思考，判斷結(jié)論。指名學(xué)生說說各題中兩種量是否成比例，成比例的是成正比例還是成反比例，并說明理由，結(jié)合交流板書相應(yīng)的關(guān)系式。三、綜合練習(xí)1做“練習(xí)與實踐”第9題。（1）學(xué)生練習(xí)。出示第9題，讓學(xué)生說說圖中的信息。要求學(xué)生獨立思考和完成第（1）（3）題，再和同桌相互說一說。（2）學(xué)生交流。提問：這輛汽車在高速公路上行駛的路程和耗油量成正比例嗎？為什么？讓學(xué)生判斷并說出判斷理由。讓學(xué)生說說問題（2）判斷的方法。結(jié)合圖像說明：可以先在橫軸

4、上找到表示75千米在圖像上的對應(yīng)點，再通過圖像上的對應(yīng)點找出和確定耗油升數(shù)。出示學(xué)生根據(jù)第（3）題畫出的圖像。提問：怎樣描出路程和耗油量對應(yīng)的點畫出圖像的？2做“練習(xí)與實踐”第10題。出示表格，讓學(xué)生說說表中的信息。（1）出示問題（1），提出要求：畫一畫：根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點連線。議一議：哪一杯中純酒精與蒸餾水體積的比和其他幾杯不一樣？在小組里交流你的想法和理由。學(xué)生獨立操作后小組討論。集體交流，展示學(xué)生畫出的圖像，說說是怎樣畫的。讓學(xué)生判斷結(jié)果，并說出理由。（2）出示問題（2）（3），學(xué)生獨立解答。集體交流，讓學(xué)生說說解答結(jié)果及思考方法。四、課題總結(jié)提問：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么困惑嗎？.