《3-1 透鏡教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3-1 透鏡教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選參賽作品 課題 第三章 透鏡的應(yīng)用 §3-1 透鏡 教 案 背 景 1、課題出處：人教版八年級物理上冊第三章第一節(jié)。 2、學(xué)科：物理 3、課時：1課時 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)新課，利用百度搜有關(guān)透鏡的光路及應(yīng)用器件的圖片、或視頻。 教 材 分 析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題的要求：通過實驗，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用是本章的基礎(chǔ)，透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容，本章所有內(nèi)容都是圍

2、繞這個核心展開的，透鏡的實際應(yīng)用，要求學(xué)生有所了解，并感受“物理是有用的”，在情感態(tài)度與價值觀方面的教育都是很有價值的。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識技能： ⑴了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。⑵了解透鏡的光心、主光軸、焦點和焦距。 ⑶了解凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。 2、過程與方法： ⑴會識別凸透鏡和凹透鏡。⑵會利用太陽光測凸透鏡的焦距。 ⑶能通過實驗認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，能根據(jù)透鏡對光線的作用完成光路的作圖。 (4)會利用網(wǎng)絡(luò)及百度搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、情感、態(tài)度、與價值觀： 能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美好與和諧。 重點 凸

3、透鏡和凹透鏡對光線的作用；測量凸透鏡的焦距的方法。 難點 凸透鏡的焦點和焦距兩個概念的理解；光路的作圖。 教具 凸、凹透鏡、透鏡對光線作用一套器材、老花眼鏡、近視眼鏡，手電筒、刻度尺 凸、凹透鏡每生各1個 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動 一 引入新課 1、【復(fù)習(xí)提問】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種鏡子？(學(xué)生回答后，老師投影展示圖片并追問) 你能歸類嗎？(引導(dǎo)從是否透明，對光線的作用屬于哪種光學(xué)現(xiàn)象。) [百度搜索圖片] 1、平面鏡成像光路圖 2、凸面鏡光路圖 3、凹面鏡光路圖 4、三棱鏡對光折射圖 2、【展示眼鏡，學(xué)生表演】教師指著班里某個戴

4、近視眼鏡的同學(xué)，大聲問：他(她)所戴的是什么鏡子？并展示一副老人家戴的老花眼鏡讓學(xué)生觀察，追問：老人家戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡，與前面所學(xué)的面鏡相同嗎？誰又能模仿這兩類人，在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時的情境呢？ 3、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子，它們都是透明的，我們把它們叫做透鏡。用這些透鏡能夠糾正視力，只因為它們對光能起一定的作用，具體是什么作用呢，今天我們就來研究這個問題。 【投影課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】 回憶、觀察、回答 觀

5、察、思考、回答 個別學(xué)生即興表演大家欣賞 觀看學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 教學(xué)過程 教 學(xué) 過 程 一、透鏡的分類和比較。 1、分類。(課前每組每個同學(xué)分發(fā)凸、凹透鏡各一個) 【提問】⑴透鏡能得此名，你們認(rèn)為哪些材料適合制作透鏡？ ⑵你們認(rèn)為透鏡可分成哪幾類？請一位同學(xué)說出分類的依據(jù)是什么，然后下個定義。(鼓勵及表揚學(xué)生的回答) 【投影】⑴透鏡的分類和定義(強調(diào)中間與邊緣的厚度比較)；⑵課堂練習(xí)1(見附件1)，讓學(xué)生辨

6、認(rèn)，各種不同形狀的透鏡圖形，并說說分別屬于哪類透鏡？ 2、比較。 【提問】1、剛才表演的同學(xué)所戴的眼鏡屬于透鏡，分別屬于哪類透鏡？(近視眼鏡是凹透鏡，老花眼鏡是凸透鏡) 2、你們有什么方法區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的呢？請同學(xué)們用你桌上的透鏡探究一下。(教師留意學(xué)生活動并指導(dǎo)，最后總結(jié)。) 【引導(dǎo)小結(jié)】有“摸”(摸外形)、“看”(透過鏡看文字和周邊景物)、“照”(用太陽光來照，看對光的作用不同)三種方法。(說明：這里的活動為了活躍氣氛，并為后面打基礎(chǔ)。) 【提問】小明的奶奶要看報紙，讓小明拿老花鏡，小明發(fā)現(xiàn)爸爸的近視眼鏡和奶奶的老花眼鏡都放在桌子上，怎么辦？請你幫忙為小明想個辦法。（學(xué)生討

7、論并回答）說明：物理知識學(xué)習(xí)的根本要應(yīng)用于生活。） 3、你們有誰知道，這兩種透鏡制造方法可能是怎樣的呢？ 【演示講解投影】用籃球和雙手掌來比擬其中可能的方法，最后投影演示畫法，并介紹主光軸、光心以及它們所在的位置和特點。 (教師在黑板上板演畫法，方便畫出透鏡對光線作用兩個正圖。) 【課堂練習(xí)2】在主光軸上分別畫出凸透鏡和凹透鏡 二、透鏡對光線的作用。 師：剛才有同學(xué)已經(jīng)能用“照”的方法來區(qū)分兩類透鏡，現(xiàn)在請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，看看平行光線經(jīng)過兩類透鏡后走向如何？表明兩類透鏡對光有什么作用？再思考一下，其中又是發(fā)生了光的哪一種現(xiàn)象？ 【演示】教師演示用平行光源、光具盤、凸透鏡、凹

8、透鏡來演示凸、凹透鏡對光線的作用。 [百度搜索圖片] 凸、凹透鏡對光線的作用光路圖 【引導(dǎo)交流總結(jié)】平行光經(jīng)凸透鏡后會聚于交于主光軸上一點，平行光經(jīng)凹透鏡后發(fā)散，光路的可逆性，驗證通過光心的光線傳播方向不變。 其實質(zhì)是：光線從空氣進(jìn)入玻璃，又從玻璃進(jìn)入空氣，發(fā)生了兩次折射現(xiàn)象。 【投影】用動畫畫光路圖再現(xiàn)實驗現(xiàn)象，并介紹幾個概念。 【課堂練習(xí)3、4、5】讓學(xué)生完成幾個透鏡的光路圖，讓學(xué)生理解在光折射現(xiàn)象中光路也是可逆的及透鏡對光線的作用。 教師在黑板上板演例題，等學(xué)生完成后，抽幾份實物投影出來進(jìn)行評講。 三、凸透鏡焦距的測量。 【觀看視頻】[百度搜索視頻] 如何用冰

9、取火 【引導(dǎo)設(shè)計實驗】同學(xué)們，有誰玩過用放大鏡會聚太陽光點燃過火柴的？說明了用了什么原理？如果還給你一把刻度尺，你能測出凸透鏡的焦距嗎？說說你們的做法。 【提問】教師通過展示剛才作圖練習(xí)中的凸透鏡平行光入射會聚過焦點和光路可逆的過焦點入射平行主光軸折射的光路圖，提出問題：通過剛才的學(xué)習(xí)所得，能否利用凸透鏡來制得平行光源呢？你能說出你的具體做法嗎？ 【引導(dǎo)分析】透鏡能對光線作用的實質(zhì)是：透鏡相當(dāng)于組合棱鏡，光線從空氣進(jìn)入玻璃，又從玻璃進(jìn)入空氣，發(fā)生了兩次折射現(xiàn)象。并且折射光線總是向厚的一側(cè)偏折。 四、課堂小結(jié)。 通過給出的光路圖，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，盡可能讓較多的同學(xué)各各抒己見，發(fā)揚民主的

10、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 【動畫演示】凸透鏡對光線有會聚和凹透鏡對光的發(fā)散作用。 并[百度搜索]得凹、凸透鏡的比較表： 【講述投影】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對透鏡都有所了解，透鏡在生活中應(yīng)用你們知道有多少呢？投影展示部分應(yīng)用圖片。 【講述】請同學(xué)們課后收集一下生活中常見的透鏡或資料，思考一下這些透鏡各有什么作用？下節(jié)課我們再一起來研究。 [百度搜索] 生活中常見的透鏡 1、相機(jī) 2、投影儀、幻燈機(jī)、電影放映機(jī)、攝像機(jī)、攝像槍 3、放大鏡 五、課堂鞏固小測(見附件2)(5分鐘完成)。 思考、發(fā)言 學(xué)生的回答 觀看、思考、回答

11、 思考、討論、回答 學(xué)生探究、交流 發(fā) 言 思考、猜想 觀察、學(xué)習(xí) 練習(xí) 帶問題觀察演示 回答 學(xué)生觀看學(xué)習(xí) 思考、練習(xí) 糾正 觀看、思考、討論并交流、發(fā)言 思考、討論并交流、發(fā)言 歸納小結(jié) 觀看、加固 觀看 學(xué)生展示觀看

12、 學(xué)生練習(xí) 三、思考與作業(yè) 1、完成配套練習(xí)冊中本節(jié)的習(xí)題；2、復(fù)習(xí)舊預(yù)習(xí)新課。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課的引入，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生區(qū)分近視眼鏡和老花鏡，去激起學(xué)生思維和創(chuàng)造的火花，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過學(xué)生模擬表演，戴、摸、看字等方法，發(fā)現(xiàn)這兩種鏡片（透鏡）更多的作用上和結(jié)構(gòu)上的不同，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，注重知識的應(yīng)用。這節(jié)課引入了學(xué)生在實際生活中會碰到的、但不一定認(rèn)真思考過的問題。如：飲料瓶在森林中引起的火災(zāi)隱患，以及用多數(shù)學(xué)生都玩過的透鏡點燃火柴來探究測量焦距，所用所舉

13、的例子都非常貼近生活，讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí)能夠跟現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。 增加體驗，增加探究，注重知識的構(gòu)建。本節(jié)課的重點是探究透鏡對光的作用，對透鏡的會聚和發(fā)散作用的理解是一個難點。本節(jié)課設(shè)計讓學(xué)生探究，給定器材讓學(xué)生思考方法，并動手實驗驗證猜想，初步得出結(jié)論。老師再通過演示實驗驗證同學(xué)們的結(jié)論，通過電腦動畫模擬進(jìn)行分析論證。讓學(xué)生對凸透鏡和凹透鏡的作用就有更深入的體驗和了解。這樣突破了難點，也鍛煉了學(xué)生的探究能力。同時講練習(xí)結(jié)合，邊講邊練，突破作圖的難點。 本節(jié)課內(nèi)容分三大部分，每一部分又分為三個環(huán)節(jié)，即：兩種透鏡（透鏡分類，區(qū)分透鏡，生活中的透鏡舉例

14、）、透鏡對光的作用（學(xué)生探究，教師演示，科學(xué)名詞）、測量焦距（實際測量，結(jié)果分析，光路可逆）按照這樣一個思路去組織教學(xué)，整體感比較強，過程顯得很流暢。 3 附件1 課堂練習(xí) 1、識別下列透鏡，并歸類： A B C D F E 屬于的凸透鏡是： 屬于凹透鏡的是： 2、在下列主光軸上分別畫出凸透鏡和凹透鏡 凸透鏡

15、 凹透鏡 3、在下列虛線處畫出適當(dāng)?shù)耐哥R： F F F F F F F F 4、完成光路： 5、完成下列光路圖: F F F 附件2 堂鞏固小測 (5分鐘完成) 班別：_______ __ 姓名：________ 學(xué)號：________ 評價：__________ 一、填空題 1、透鏡是利用光_____的規(guī)律制成的，可分_____透鏡和_____透鏡兩種。對光有會聚作 用的是__________透鏡；對光有發(fā)散

16、作用的是__________透鏡。 A B C D 2、一些透鏡的截面圖如右圖，在這些透鏡中： ①屬于凸透鏡的是___________，它們外形的共同特點是________________________； ②屬于凹透鏡的是___________，它們外形的共同特點是________________________。 f F B C A 3、根據(jù)右圖完成填空(填寫圖中給出的字母)： 入射光線是______線；透鏡的主光軸是點劃線______； 折射光線是______線；光心是______；焦點是______； O點與F點的距離，即焦距，

17、常用______表示。 4、小李用__________透鏡會聚太陽光，在__________處可點燃火柴。把燈泡放在凸透鏡的__________處，通過凸透鏡后會成為平行光線。 二、作圖題 (根據(jù)給出的條光線，完成一條光路) F F F F F F F F F F F F *三、提高題 A B C 小明讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡A、B、C描繪三束光的光路，得到如下圖的三組光圖。根據(jù)這個實驗的記錄，你可以得到的結(jié)論：______________________________________。