《高三生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 第2講 光合作用和細(xì)胞呼吸課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 第2講 光合作用和細(xì)胞呼吸課件 新人教版（71頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破第2講光合作用和細(xì)胞呼吸菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸 1.細(xì)胞呼吸的過程如圖表示細(xì)胞呼吸作

2、用的過程，其中代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。維度維度1善歸納善歸納基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)回扣 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜 丙酮酸丙酮酸 H 乳酸乳酸 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破有氧呼吸有氧呼吸 無無氧呼吸氧呼吸 釋放的釋放的CO2

3、吸收的吸收的O2 乳酸乳酸 無氧呼吸無氧呼吸 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破光合作用光合作用 1.光合作用的過程菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破光反應(yīng)光反應(yīng) 暗反應(yīng)暗反應(yīng) 基質(zhì)基質(zhì) 大于大于 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明

4、考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破2光合作用與呼吸作用的關(guān)系(1)完善下面光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖解菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(2)總結(jié)光合作用與有氧呼吸過程中H和ATP的來源和去向光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H來源來源H2O光解產(chǎn)生光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階有氧呼吸第一、二階段段去向去向還原還原C3用于第三階段還原用于第三階段還原O2ATP來源來源光反應(yīng)階段產(chǎn)光反應(yīng)階段產(chǎn)生生三個階段都產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向去向用于用于C3

5、還原供還原供能能用于各項生命活動用于各項生命活動(植物植物C3的還原除外的還原除外)菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破1.光合作用與細(xì)胞呼吸的基本過程分析(1)光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系：光合作用和呼吸作用的聯(lián)系光合作用和呼吸作用的聯(lián)系 維度維度2巧深化巧深化疑難突破疑難突破 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高

6、考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破2總光合速率、凈光合速率和呼吸速率三者之間的關(guān)系菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【特別提醒】關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的三個易誤點1暗反應(yīng)過程并非不需要光光合作用的過程可以分為兩個階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者在光下才能進行，并在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增強；后者在有光、無光的條件下都可以進行，但

7、需要光反應(yīng)的產(chǎn)物H和ATP，因此在無光條件下不可以長期進行。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破2誤認(rèn)為有氧呼吸的全過程都需要O2有氧呼吸的第一、二階段不需要O2，只有第三階段需要O2。3誤認(rèn)為有氧呼吸的場所只有線粒體(1)原核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。(2)真核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固

8、固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的_，圖中A代表的物質(zhì)是_，C作為_參與圖中反應(yīng)過程。a代表_過程。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是_。(2)由圖乙可知本實驗的目的是研究_，圖乙中a點的含義是_。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落

9、實實固固考考基基二二維維突突破破(3)若將圖乙的實驗溫度升高10 ，則b點向_(填“左”或“右”)側(cè)移動，呼吸速率曲線向_(填“上”或“下”)移動【解析】圖甲是光合作用部分過程示意圖，圖乙表示光照強度對植物光合速率和呼吸速率的影響，a點是兩曲線的交點，表示其速率相等，溫度升高10 后光合作用和呼吸作用都接近最適溫度，所以均升高。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【答案】(1)基質(zhì)五碳化合物還原劑(供氫)CO2的固定(碳的固定)下降(2)光照強度對光合速率和

10、呼吸速率的影響光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要(或?qū)?yīng))的光照強度(3)右上菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破1解讀影響光合作用因素的相關(guān)曲線影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及其應(yīng)用影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及其應(yīng)用 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪

11、專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)光照強度(圖甲)原理：影響光反應(yīng)階段ATP、H的產(chǎn)生。分析P點的限制因素：溫度、CO2的供應(yīng)量。生產(chǎn)中的應(yīng)用a間作套種農(nóng)作物的種類配置，可合理利用光能。b適當(dāng)提高光照強度，可增加大棚作物的產(chǎn)量。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(2)CO2濃度(圖乙)原理：影響暗反應(yīng)階段C3的生成。分析P點的限制因素：溫度、光照強度。生產(chǎn)中的應(yīng)用a種植

12、大棚蔬菜時，多施有機肥、人工增施CO2。b大田作物應(yīng)多施有機肥和實施秸稈還田，或“正其行，通其風(fēng)”以保證空氣順行流通。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(3)溫度(圖丙)原理：通過影響酶的活性而影響光合作用。分析：P點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度。應(yīng)用：大田農(nóng)作物適時種植；冬天，利用大棚種植蔬菜。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基

13、基二二維維突突破破(4)礦質(zhì)元素(圖丁)原理：N、Mg是葉綠素的成分，P是NADPH和ATP的成分，K有助于光合產(chǎn)物的運輸。分析：PQ的形成原因是施肥過多，植物吸水困難甚至失水，進而影響光合作用。應(yīng)用：合理、適量施肥。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破2影響呼吸作用因素的分析影響因素影響因素比較內(nèi)容比較內(nèi)容溫度溫度氧氣濃度氧氣濃度水分水分影響原理影響原理影響酶活性影響酶活性決定呼吸類型和決定呼吸類型和強度強度自由水含量較自由水含量較高時呼吸旺盛高時呼吸旺盛

14、坐標(biāo)曲線坐標(biāo)曲線實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用在零上低溫下儲在零上低溫下儲存蔬菜、水果；存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽在大棚蔬菜的栽培過程中，增加培過程中，增加晝夜溫差以減少晝夜溫差以減少有機物的消耗，有機物的消耗，提高產(chǎn)量提高產(chǎn)量常利用降低氧的常利用降低氧的濃度抑制細(xì)胞呼濃度抑制細(xì)胞呼吸、減少有機物吸、減少有機物消耗這一原理來消耗這一原理來延長蔬菜、水果延長蔬菜、水果的保鮮時間的保鮮時間儲藏作物種子儲藏作物種子時，將種子風(fēng)時，將種子風(fēng)干，以減弱細(xì)干，以減弱細(xì)胞呼吸，減少胞呼吸，減少有機物的消耗有機物的消耗菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三

15、三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【拓展延伸】光合作用的“總”和“凈”總光合作用凈光合作用細(xì)胞呼吸。其中凈光合量一般有以下幾種表示方法：植物(葉片)“吸收”CO2量或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)CO2的減少量；植物(葉片)“釋放”O(jiān)2量或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)O2的增加量；植物(葉片)“積累”葡萄糖量或植物重量(有機物)增加量。總光合量一般有以下幾種表示方法：葉綠體“吸收”CO2量；葉綠體“生成”的O2量；植物或葉綠體生成的葡萄糖或有機物的量。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實

16、固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)葉綠體中色素的功能是_。(2)大氣中的CO2可通過植物葉片表面的_進入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的_，有機物(C6H12O6)中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物_中。(3)當(dāng)NaCl

17、濃度在200250 mmolL1時凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于_，后者主要是由于_。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(4)總光合速率可用單位時間內(nèi)單位葉面積上_表示。請繪制該實驗中總光合速率變化趨勢的曲線圖?！窘馕觥?1)葉綠體中色素的功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，用于光合作用。(2)大氣中的CO2可通過氣孔進入植物體內(nèi)，用于光合作用的暗反應(yīng)階段，CO2中的氧進入到暗反應(yīng)的產(chǎn)物葡萄糖中。葡

18、萄糖用于有氧呼吸時，其中的氧在第二階段進入到產(chǎn)物CO2中。(3)結(jié)合三幅圖分析，NaCl濃度在200250 mmolL1時凈光合速率顯著下降，這與光合色素含量降低是相對應(yīng)的。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破夏季晴朗的中午出現(xiàn)凈光合速率下降現(xiàn)象，則是由于氣溫較高，氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低引起的。(4)總光合速率可用光合作用過程中CO2的消耗量、O2的產(chǎn)生量或有機物的生成量來表示。繪制曲線圖時需標(biāo)出橫縱坐標(biāo)的含義，還要注意總光合速率大

19、于凈光合速率?！敬鸢浮?1)吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能(2)氣孔CO2CO2(3)光合色素含量降低胞間CO2濃度降低菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(4)光合作用消耗的CO2量(光合作用產(chǎn)生的O2量或光合作用產(chǎn)生的有機物的量)繪圖如下：菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破1(2013新課標(biāo)全國卷T3C)破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有

20、氧的環(huán)境中。()【提示】破傷風(fēng)桿菌進行無氧呼吸，在有氧時呼吸作用被抑制。2(2013海南高考T8C)用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素。()【提示】葉綠體中的四種色素均溶于乙醇。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破3(2013江蘇高考T5B)將干燥處理過的定性濾紙條用于層析。()4(2012福建高考T1D)葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多。()【提示】葉片黃化，說明葉片缺少葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此葉片黃化，葉綠

21、體對紅光的吸收減少。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破5(2011新課標(biāo)全國卷T3B)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應(yīng)強度和暗反應(yīng)強度都降低。()6(2011浙江高考T1C)與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短。()【提示】植物在冬季光合速率低的主要原因是光照強度弱，氣溫低。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固

22、考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破實驗二：為了研究某種水草的光補償點(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時的光照強度)，科研人員設(shè)計了如下圖實驗。試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑，對光不敏感，其一定濃度的水溶液中性時無色，偏堿性時呈藍(lán)色，弱酸性時呈黃色)。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明

23、明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)實驗一中草蜢的呼吸速率(以吸入氧氣的體積為準(zhǔn))應(yīng)為_mm3h1。(2)實驗二中，一段時間后，距離熒光燈60 cm處的試管無顏色變化，這說明_。(3)一段時間后，請預(yù)期實驗二中2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是_、_。(4)實驗二中，用熒光燈比白熾燈更好，原因是_。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【研析】本題以研究草蜢呼吸速率、某種水草的光補償點的實驗設(shè)計為依托，考查呼吸速率的表示方法、光補償點的真正含

24、義、影響光合速率的光照強度及無關(guān)變量的分析等。解題過程如下：審審題題信息信息1：對比毛細(xì)管的水滴向左移動：對比毛細(xì)管的水滴向左移動L1，向右移動，向右移動L2可知可知L1R應(yīng)為草蜢從裝置內(nèi)吸收的氧氣體應(yīng)為草蜢從裝置內(nèi)吸收的氧氣體積積信息信息2：由對照裝置毛細(xì)管的水滴：由對照裝置毛細(xì)管的水滴30分鐘后移動的分鐘后移動的L2推斷推斷L2R也是草蜢從實驗裝置內(nèi)吸收的氧也是草蜢從實驗裝置內(nèi)吸收的氧氣體積氣體積信息信息3：由題干光補償點的含義及：由題干光補償點的含義及BTB溶液的顏色溶液的顏色反應(yīng)反應(yīng)推出距離熒光燈推出距離熒光燈60 cm處的光照強度為該處的光照強度為該水草的光補償點水草的光補償點菜菜

25、單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破破破題題思考思考1：呼吸速率的表示方法：呼吸速率的表示方法思考思考2：光補償點的真正含義及應(yīng)用：光補償點的真正含義及應(yīng)用思考思考3：探究光補償點實驗中無關(guān)變量對實驗結(jié)果：探究光補償點實驗中無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響的影響思考思考4：光合速率與呼吸速率的關(guān)系：光合速率與呼吸速率的關(guān)系答答題題(1)誤以為對照裝置中水滴移動的誤以為對照裝置中水滴移動的L2與草蜢的呼吸與草蜢的呼吸速率無關(guān)，計算其呼吸速率時遺漏速率無關(guān)，計算其呼吸速率時遺

26、漏L2長度對應(yīng)的長度對應(yīng)的體積體積L2R(2)熒光燈是一種氣體放電燈，而日光燈是靠熱輻熒光燈是一種氣體放電燈，而日光燈是靠熱輻射發(fā)光的。因此應(yīng)該從溫度對光合速率的影響上射發(fā)光的。因此應(yīng)該從溫度對光合速率的影響上回答設(shè)問回答設(shè)問(4)，而不能錯以為熒光燈比日光燈的光，而不能錯以為熒光燈比日光燈的光照強度大照強度大菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【答案】(1)2R(L1L2)(2)距離熒光燈60 cm處的光照強度為該水草的光補償點(3)黃色藍(lán)色(4)熒光燈產(chǎn)

27、生的熱量少，可避免溫度對實驗結(jié)果的影響菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【方法總結(jié)】解答此類題目的方法如下1確定題型。即屬于光合呼吸過程圖解題還是有關(guān)光合呼吸的曲線題。2獲取信息。包括圖形信息，圖解特征，光合作用和細(xì)胞呼吸的反應(yīng)條件、物質(zhì)變化、能量變化、線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)特征等多種信息。3聯(lián)想回憶。光合作用和有氧呼吸的反應(yīng)場所、反應(yīng)階段、反應(yīng)過程、物質(zhì)變化、能量變化及影響因素等內(nèi)容。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專

28、題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破4推理判斷。針對不同題型的特點，采取不同的方法進行分析判斷。如選項排除法、過程圖解法、綜合分析法、曲線識別法(識標(biāo)明點析線)、計算法等。5規(guī)范作答。對于光合呼吸的簡答題尤其要注重規(guī)范答題，即要使用生物學(xué)名詞作答，如可以使用“光合作用速率細(xì)胞呼吸速率”，而不能使用“光合作用細(xì)胞呼吸”。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一

29、一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【真題例證】(2013江蘇高考)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是()A使用定性濾紙過濾研磨液B將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次D研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【解析】正確選材和操作是實驗成功的關(guān)鍵。在提取葉綠體中的色素時

30、，漏斗基部放單層尼龍布進行過濾，A項錯誤；紙層析法分離濾液中的色素時，需用干燥的定性濾紙，B項正確；劃出一條濾液細(xì)線后需等濾液干后再重復(fù)劃線23次，C項錯誤；研磨葉片時是用無水乙醇溶解色素，D項錯誤?！敬鸢浮緽菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【方法總結(jié)】1實驗結(jié)果的拓展分析(1)在濾紙條上距離最近的兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b，距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素和葉黃素。(2)四條色素帶的分布與擴散速度有關(guān)，擴散速度與溶解度呈正相關(guān)，從色素帶的位置可推知色

31、素在層析液中溶解度的大小。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(3)色素帶的粗細(xì)與色素的含量有關(guān)，從色素帶的寬度可推知色素含量的多少。(4)通過對比不同濾紙條上色素帶的種類，可確定不同葉片中色素的種類，如黃色葉片中的色素在分離時，可能缺少藍(lán)綠色或黃綠色。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破2實驗的異?，F(xiàn)象分析(1)提取液顏

32、色淺的原因：研磨不充分，色素未充分提取出來。稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素濃度小。未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。(2)色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去兩角。(3)濾紙條上只有兩條色素帶，原因是使用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(4)濾紙條上看不見色素帶的原因：忘記畫濾液細(xì)線。濾液細(xì)線接觸到層析液，且時間較長，色素全溶解到層析液中。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專

33、題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破細(xì)胞呼吸的過程細(xì)胞呼吸的過程 考點頻度考點頻度3年年22考考考查特點考查特點16選擇題選擇題6非選擇題非選擇題菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【解析】據(jù)題干可知，本題重點考查微生物的

34、細(xì)胞呼吸，可首先聯(lián)系細(xì)胞呼吸的方式(有氧呼吸和無氧呼吸)，然后分析每個選項提供的信息，逐項解答。肺炎雙球菌屬于原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，故A項正確。細(xì)菌的擬核有環(huán)狀DNA，為細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，其上的基因控制著相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，故B項正確。破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是無氧呼吸，其適宜的生活環(huán)境應(yīng)為無氧環(huán)境，故C項錯誤。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破酵母菌為兼性厭氧型微生物，進行有氧呼吸時，呼吸產(chǎn)物

35、是CO2和水，進行無氧呼吸時，呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2，故D項正確?！敬鸢浮緾菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破角度角度備考看點備考看點呼吸作用的呼吸作用的過程過程1.細(xì)胞呼吸的原理即條件、場所、產(chǎn)物、細(xì)胞呼吸的原理即條件、場所、產(chǎn)物、能量變化、過程、反應(yīng)式等。能量變化、過程、反應(yīng)式等。2.有氧呼吸有氧呼吸與無氧呼吸的比較。與無氧呼吸的比較。3.與光合作用的關(guān)系。與光合作用的關(guān)系。4.與呼吸速率有關(guān)的曲線解讀。與呼吸速率有關(guān)的曲線解讀。5.細(xì)胞呼細(xì)胞呼吸類型

36、的判斷吸類型的判斷與呼吸作用與呼吸作用有關(guān)的實驗有關(guān)的實驗探究探究1.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。2.影響呼影響呼吸速率的外界因素的探究。吸速率的外界因素的探究。3.呼吸速率與呼吸速率與光合速率關(guān)系的綜合探究光合速率關(guān)系的綜合探究菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破

37、破A在第2小時甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量B甲、乙兩發(fā)酵罐依次在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快C實驗結(jié)果表明酒精的產(chǎn)量隨氧氣含量的增多而增加D在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8 5菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【解析】從圖中信息可知，乙發(fā)酵罐產(chǎn)生的酒精總量為15 mol，由于乙發(fā)酵罐只有無氧呼吸，故乙發(fā)酵罐無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為15 mol，而甲發(fā)酵罐中原有6 mol氧氣，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol，又因產(chǎn)生

38、的酒精的總量為18 mol，則無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為18 mol，綜上甲、乙發(fā)酵罐最終產(chǎn)生的CO2之比為241585；甲發(fā)酵罐酒精開始產(chǎn)生于第2 h；從甲裝置可知，酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型生物；因酒精是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，所以通入過多氧氣會抑制無氧呼吸，得到酒精量會減少甚至沒有酒精產(chǎn)生?！敬鸢浮緿菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破光合作用光合作用 考點頻度考點頻度3年年25考考考查特點考查特點14選擇題選擇題11非選擇題非選擇題菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)

39、理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)水稻葉肉細(xì)胞進行光合作用的場所是_，捕獲光能的色素中含量最多的是_。(2)CO2通過氣孔進入葉肉細(xì)胞后，首先與_結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_。(3)光照強度低于8102 molm2s1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是_；光照強度為(1014)102

40、molm2s1時，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是_。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(4)分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是_；轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在_環(huán)境中。【解析】本題先提取圖中信息，然后綜合運用光合作用的過程和影響光合作用的因素等基礎(chǔ)知識作答。(1)高等植物葉肉細(xì)胞的葉綠體是光合作用進行的場所。捕獲光能的四種色素(葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素)中，葉綠素a的含量最多。(2)光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)階段

41、中產(chǎn)生的H和ATP為暗反應(yīng)中C3的還原提供還原劑和能量；暗反應(yīng)階段C5先與CO2結(jié)合生成C3，C3再在光反應(yīng)提供的H和ATP作用下還原生成有機物。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(3)在光照強度低于8102 molm2s1時，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率隨光照強度的增強而增大，所以在此光照強度范圍內(nèi)，限制光合速率的主要因素為光照強度。光照強度增強，產(chǎn)生H、ATP增多，會提高C3還原生成有機物的速率；而氣孔導(dǎo)度降低，細(xì)胞中CO2濃度下降，C3減少，會使C3還原為有

42、機物的速率下降，正負(fù)影響相互抵消，光合速率可基本保持不變。(4)由圖中轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻氣孔導(dǎo)度的差別可以判斷PEPC酶會通過增大氣孔導(dǎo)度而提高水稻在強光下的光合速率。由圖分析，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率在(814)102 molm2s1范圍內(nèi)隨著光照強度的增強而逐漸增大，所以轉(zhuǎn)基因水稻適合在強光下生長。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【答案】(1)葉綠體葉綠素a(2)C5H和ATP(3)光照強度光照強度增加與CO2供給不足對光合速率的正負(fù)影響相互抵消(或“

43、CO2供應(yīng)已充足且光照強度已達(dá)飽和點”)(4)增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在強光下的光合速率強光菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破角度角度備考看點備考看點綠葉中色綠葉中色素的提取素的提取與分離與分離1.色素的提取與分離的實驗原理。色素的提取與分離的實驗原理。2.實驗中實驗中的注意事項如選材、提取色素、制備濾紙的注意事項如選材、提取色素、制備濾紙條、點樣等。條、點樣等。3.紙層析結(jié)果分析紙層析結(jié)果分析(與坐標(biāo)曲與坐標(biāo)曲線結(jié)合等線結(jié)合等)光合作用光合作用與呼吸作與呼

44、吸作用的關(guān)系用的關(guān)系1.光合作用與呼吸作用的生理過程的聯(lián)系。光合作用與呼吸作用的生理過程的聯(lián)系。2.掌握呼吸作用、光合作用、凈光合作用掌握呼吸作用、光合作用、凈光合作用坐標(biāo)曲線圖的區(qū)別與聯(lián)系。坐標(biāo)曲線圖的區(qū)別與聯(lián)系。3.結(jié)合實際生結(jié)合實際生產(chǎn)掌握影響光合速率、呼吸速率的環(huán)境因產(chǎn)掌握影響光合速率、呼吸速率的環(huán)境因素。素。4.光合速率、呼吸速率的測定及影響光合速率、呼吸速率的測定及影響因素的實驗探究因素的實驗探究菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破菜菜 單單高高

45、考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(1)實驗中，如果提供充分的14CO2，在AB時間段內(nèi)，14C3濃度將保持相對穩(wěn)定，因為在14C3被還原的同時，它還可以通過_來合成。(2)將葉肉細(xì)胞置于黑暗中后，在短時間內(nèi)，14C3濃度迅速上升，主要因為_。資料二：下表表示在以下晴朗的4天中，測定馬鈴薯葉片周圍空氣中CO2濃度值的結(jié)果。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固

46、考考基基二二維維突突破破日期日期在下述時間段內(nèi)，空氣中在下述時間段內(nèi)，空氣中CO2平均濃度平均濃度(百萬百萬分之分之)下午下午8點至次日凌晨點至次日凌晨4點點上午上午8點至下午點至下午4點點7月月10日日3283097月月20日日3282997月月30日日3262848月月10日日322282菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破(3)第2列和第3列中的數(shù)值都是實際測算得出的，請簡要解釋第3列數(shù)值普遍低于第2列的主要原因_。(4)若在上午8點至下午4點期間測定

47、馬鈴薯根部土壤中的CO2濃度，與上表中同一時間段的第3列數(shù)值相比，你估計結(jié)果會如何？_。產(chǎn)生此結(jié)果的兩點原因，一是_，二是_。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【解析】(1)14C3在被還原的同時，C5將葉肉細(xì)胞中供給的14CO2通過固定生成部分14C3，從而使14C3濃度將保持相對穩(wěn)定。(2)葉肉細(xì)胞由于缺乏光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)的14C3還原受阻，消耗的14C3減少，固定CO2生成C3，使葉肉細(xì)胞積累的14C3增多。(3)

48、第三列對應(yīng)的時間為上午8點至下午4點，期間有部分光照，馬鈴薯的葉片進行光合作用吸收CO2(4)馬鈴薯根部細(xì)胞在土壤中進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2，同時土壤中的微生物分解有機物產(chǎn)生CO2，使測定的CO2高于第三列數(shù)值。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物生物 提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實實固固考考基基二二維維突突破破【答案】(1)C5(五碳分子)固定14CO2；(2)ATP和NADPH(或還原氫)不能生成，使14C3無法被還原；C5仍在固定CO2生成14C3(3)白天進行光合作用，葉片吸收CO2(4)高于第3列數(shù)值根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2土壤中微生物分解有機物產(chǎn)生CO2