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1、.第3課時 比例的基本性質教學內容：教科書第3839頁例4，“試一試”和“練一練”，練習七第14題 教學目標：使學生認識比例的“項”以及“內項”和“外項”。 能力目標：理解并掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。通過自主學習，讓學生經(jīng)歷探究的過程，體驗成功的快樂。教學重難點：引導觀察，自主探究發(fā)現(xiàn)比例的基本性質教學準備：多媒體教學過程：一、基礎訓練，引入新知1. 昨天學習了什么內容？（比例）什么叫比例？2.判斷下面每組中兩個比能否組成比例？把組成的比例寫出來。 3：5和18：30 0.4：0.2和1.8：0.9 5/8：1/4和7.5：3 2：8 和9：27學生獨

2、立完成，說說判斷過程。二、探究體驗，獲取新知。1.教學比例各部分的名稱談話過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有 很多的應用，接下來我們一起來研究比例是否也有什么規(guī)律或者性質，有興趣嗎？2.出示例4提問：你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎？（1）引導學生寫出盡可能多的比例。并逐一板書，同時說出它們的內項和外項。（2）引導思考：仔細觀察寫出的這些比例式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點或規(guī)律呢？學生先獨立思考，再小組交流，探究規(guī)律。（板書：兩個外項的積等于兩個內項的積。）驗證：是不是任意一個比例都有這樣的規(guī)律？課件顯示復習題（4組），學生驗證。學生任意寫一個比例并驗證。完

3、整板書：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。這就是比例的基本性質。 思考3/6=2/4是那些數(shù)的乘積相等。課件顯示：交叉相乘。小結：剛才我們是怎樣發(fā)現(xiàn)比例的基本性質的？（寫了一些比例式，觀察比較，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，再驗證）三、變式拓展，自主建構。比例的基本性質的應用（1）比例的基本性質有什么應用？（2）做“試一試”a先假設這兩個比能組成比例b、說出寫出的比例的內項和外項分別是幾，再分別算出外項和內項的積。C、根據(jù)比例的基本性質判斷組成的比例是否正確。四、當堂檢測，評價反思。1.做“練一練”（1）學生嘗試練習。（2）交流討論。使學生明確：可以把四個數(shù)寫成兩個比，根據(jù)比值是否相等作出判 斷。也可將四個數(shù)分成兩組，根據(jù)每組中兩個數(shù)的乘積是否相等作出判斷，其中運用比例的基本性質進行判斷比較簡便。2.在（ ）里填上合適的數(shù)。 15：3=（ ）：4 12：（ ）=（ ）：5先讓學生嘗試填寫，再交流明確思考方法。3.做練習十第1.2題五、作業(yè)基礎訓練板書：兩個外項積等于兩個內項積.