《九年級(jí)物理第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 1課件新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 1課件新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二章第十二章 運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力本章教材分析本章教材分析 通過(guò)本章通過(guò)本章“運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、速度、時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量、力的單位和測(cè)量、力的表示、力速度、時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量、力的單位和測(cè)量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識(shí)已的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識(shí)已有所了解本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章有所了解本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識(shí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識(shí)解知識(shí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在歸納、總結(jié)、應(yīng)

2、用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的概括決實(shí)際問(wèn)題。在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和將科學(xué)知識(shí)服務(wù)能力、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和將科學(xué)知識(shí)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)于人類(lèi)的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，能根據(jù)物體的運(yùn)知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇參照物動(dòng)情況判斷選擇參照物 2能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)并能用速度公式進(jìn)能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算行簡(jiǎn)單的計(jì)算 3會(huì)選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度，會(huì)選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度，知道測(cè)量的誤差，區(qū)分誤差和錯(cuò)誤知道測(cè)量的誤差，區(qū)分誤

3、差和錯(cuò)誤 4知道影響力的作用效果的力的三要素并能用知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力示意圖表示力 5會(huì)應(yīng)用慣性定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用二力會(huì)應(yīng)用慣性定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問(wèn)題平衡的條件分析實(shí)際問(wèn)題二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo) 通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力納概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力三、德育目標(biāo)三、德育目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)

4、的品質(zhì)，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性、力的概念機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性、力的概念 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用 教學(xué)方法教學(xué)方法 1.歸納法：通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知?dú)w納法：通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí)識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí) 2.引導(dǎo)分析法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例的分析，引導(dǎo)分析法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力本章知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)整體預(yù)覽本章知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)整體預(yù)覽一一機(jī)機(jī)械械運(yùn)

5、運(yùn)動(dòng)動(dòng)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體 位置位置 的變化。的變化。2.運(yùn)動(dòng)和靜止運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：的相對(duì)性：參照物：參照物： 被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體（假定不動(dòng)假定不動(dòng)的物體）的物體）相對(duì)靜止：相對(duì)靜止： 兩物體速度大小兩物體速度大小相同相同，運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)方向相同相同。3.勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)：時(shí)間時(shí)間速度速度路程路程4.變速運(yùn)動(dòng)：變速運(yùn)動(dòng)：變速直線運(yùn)動(dòng)：變速直線運(yùn)動(dòng)：曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)用用平均速度平均速度來(lái)來(lái)粗略粗略描述物體運(yùn)動(dòng)快慢描述物體運(yùn)動(dòng)快慢概念概念本章知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理二二.勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)：時(shí)間時(shí)間:速度速度路程路程:意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢

6、快慢定義：運(yùn)動(dòng)物體定義：運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)內(nèi)通過(guò) 的的路程路程概念：物體沿概念：物體沿直線、快慢不變直線、快慢不變的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)公式：公式：V V =s/t單位：?jiǎn)挝唬簃/s 米米/秒秒 km/h 千米千米/時(shí)時(shí)1m/s=3.6km/h單位：秒單位：秒 s計(jì)算：計(jì)算：t=s/v測(cè)量：測(cè)量：停表停表、鐘表、鐘表單位：米單位：米 m計(jì)算：計(jì)算：s=vt測(cè)量：測(cè)量：刻度尺刻度尺三、時(shí)間與三、時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量：長(zhǎng)度的測(cè)量：時(shí)間時(shí)間:單位及換算：?jiǎn)挝患皳Q算：測(cè)量：日晷、沙漏、測(cè)量：日晷、沙漏、停表停表、鐘表等、鐘表等長(zhǎng)度：長(zhǎng)度：?jiǎn)挝患皳Q算：?jiǎn)挝患皳Q算：測(cè)量：測(cè)量：刻度尺刻度尺、游標(biāo)卡尺等、游標(biāo)

7、卡尺等誤差：誤差：產(chǎn)生的原因：產(chǎn)生的原因：定義：定義：測(cè)量值測(cè)量值和和真實(shí)值真實(shí)值之間的之間的差別差別與錯(cuò)誤的區(qū)別：與錯(cuò)誤的區(qū)別：測(cè)量測(cè)量工具工具、測(cè)量、測(cè)量人人不可能避免不可能避免，只能，只能盡量減小盡量減小減小方法減小方法: 平均值平均值1.正確使用刻度尺：正確使用刻度尺：1.認(rèn)認(rèn)：零刻線、測(cè)量范圍、分度值：零刻線、測(cè)量范圍、分度值2.選選：據(jù)測(cè)量的實(shí)際要求選適當(dāng)精確程度和量程：據(jù)測(cè)量的實(shí)際要求選適當(dāng)精確程度和量程的刻度尺的刻度尺3.放放：貼、正、齊：貼、正、齊4.看看：視線與刻度尺垂直：視線與刻度尺垂直5.讀讀：估計(jì)到分度值的下一位：估計(jì)到分度值的下一位6.記記：結(jié)果：結(jié)果=數(shù)值數(shù)值+單

8、位單位 數(shù)值數(shù)值=準(zhǔn)確值準(zhǔn)確值+估計(jì)值估計(jì)值2.特殊測(cè)量：特殊測(cè)量：化曲為直、化薄為厚、組合（平移）法等化曲為直、化薄為厚、組合（平移）法等有關(guān)力的知識(shí)力的概念： 力是物體對(duì)物體的作用。如推、拉、壓、提、吸引、碰撞等作用均稱為力力的特點(diǎn)（1）物體間力的作用是相互的。施力物體和受力物體是相對(duì)的（2）力不能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在。（3）力的作用與是否接觸無(wú)關(guān)。力的作用效果（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體的運(yùn)動(dòng)速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向（2）力可以使物體發(fā)生形變力的單位：N （牛頓）力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn)力的測(cè)量工具：測(cè)力計(jì) （實(shí)驗(yàn)室中常用彈簧測(cè)力計(jì)）彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（1）根據(jù)所測(cè)力的

9、大小，選擇合適量程的測(cè)力計(jì)；（2）輕拉彈簧的鉤掛幾次，使彈簧處于自由伸縮狀態(tài)；（3）觀察指針上否指在“O”點(diǎn)，并看其分度值。使用中：（1）所測(cè)力要沿彈簧的軸線方向；（2）測(cè)拉力時(shí)，要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)物體；（3）讀數(shù)時(shí)待指針靜止后進(jìn)行，視線要與刻度線垂直。使用前：四、四、 力的概念和力的測(cè)量力的概念和力的測(cè)量牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。即原來(lái)靜止的物體在不受力時(shí)時(shí)將保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體在不受力的作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（自然界中不受力的物體是不存在的，如果物體處于靜止或勻速直線運(yùn)狀態(tài)，實(shí)際上是物體所受力的合力為“O”）慣性：一切物體都有保持靜

10、止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。對(duì)慣性的理解（1）慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)即原來(lái)的狀態(tài)不變，速度的大小、方向不變（2）物體在任何時(shí)候、任何條件下（不論運(yùn)動(dòng)狀況如何，受力與否）都有有慣性（3）慣性不是力慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性定律是物體沒(méi)有受到力的作用時(shí)，由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律；慣性則是物體本身的一種性質(zhì)，它的大小由物體本身的質(zhì)量決定。五、牛頓第一定律和慣五、牛頓第一定律和慣性性力平衡：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就說(shuō)幾個(gè)力彼此平衡。它們的合力為“O”。二力平衡：概念：作

11、用在一個(gè)物體上兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件： 同體，等大，共線，反向二力平衡時(shí)合力為零物體在平衡力作用下時(shí)的運(yùn)動(dòng)：物體受到平衡力作用時(shí)（效果與不受力一樣），將保持 勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，即保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)平衡狀態(tài)：靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)(平衡是指運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變)平衡力與相互作用力的區(qū)別：平衡力是“作用在同一物體”上的兩個(gè)力；相互作用力則是“分別作用于兩個(gè)相互作用的物體上”的兩個(gè)力。相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，在同一直線上，作用于兩個(gè)物體上六、二力平衡六、二力平衡本節(jié)課到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們課后做好本節(jié)課到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們課后做好復(fù)習(xí)。謝謝！復(fù)習(xí)。謝謝！