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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寧陽一中語文“探究釋疑”新授課教學(xué)案課題：宋詞二首【三維目標(biāo)】1知識目標(biāo)識記文學(xué)常識及重點詞語；了解詞的寫作背景；掌握豪放詞的風(fēng)格特點。2技能目標(biāo)理解含義深刻的語句；品味詞的意境，把握作品的意蘊；掌握作品寫景、詠史、抒情相結(jié)合，景中見情，融情于史，烘托、對比、用典等表現(xiàn)手法。3情感目標(biāo)體會作者有志報國、壯志難酬、憂深思遠的情懷；學(xué)習(xí)古人積極進取，渴望建功立業(yè)、報效國家的精神；樹立遠大的理想抱負，開闊自己的視野；培養(yǎng)愛國情懷?！菊n時安排】 兩課時【教學(xué)過程】第一課時【自主探究】 根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)：1題目解說(1)念奴嬌赤壁懷古一詞是蘇軾貶官為黃州團練副使時游赤壁所作。念

2、奴嬌，詞牌名，念奴是唐代一著名歌女，調(diào)名由此而來。赤壁懷古，是詞的標(biāo)題。蘇軾所游的赤壁，乃是黃岡城外的赤鼻磯，又稱黃岡赤壁，并非赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場所在。三國古戰(zhàn)場的赤壁，一般認為在現(xiàn)在湖北赤壁。赤壁懷古就是借對三國英雄人物的懷念、贊美，抒寫自己壯志難酬的感慨。(2)永遇樂京口北固亭懷古這首詞是辛棄疾66歲任鎮(zhèn)江知府時所寫。永遇樂，詞牌名。京口北固亭懷古，是詞的標(biāo)題。京口，今江蘇鎮(zhèn)江，北固亭，也作北顧亭，建于京口東北的北固山上，隔江可望見揚州。此詞中作者借詠史實表明自己抗金救國的豪情，也顯示了作者對恢復(fù)大業(yè)的深謀遠慮。2作者簡介（1）蘇軾(10371101)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。散文方

3、面：其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。代表作有赤壁賦喜雨亭記超然臺記石鐘山記等。詩歌方面：現(xiàn)存詩2700余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。名詩有題西林壁飲湖上初晴后雨惠崇(春江晚景)等。詞方面:開豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”。有懷古、詠史、說理、談玄、感時傷事以及對山水田園的描繪、身世友情的抒寫等，奔放熱情，豪邁曠達。名詞有念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭中秋等。書畫方面：擅長行書、楷書，善畫枯木怪石。與“黃庭堅、米芾、蔡襄”并稱“宋書畫四大家”。 (2)辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，南宋杰出的愛國詞人。他一生都在抗金御敵，致力于統(tǒng)一中原。其詞現(xiàn)存620余首。多

4、數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。辛棄疾的詞大體上可分為抗戰(zhàn)詞、農(nóng)村詞、閑適詞和愛情詞等幾類?？箲?zhàn)詞。表現(xiàn)力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。例如:南鄉(xiāng)子(何處望神州) 破陣子(醉里挑燈看劍)永遇樂京口北固亭懷古鷓鴣天(壯歲旌旗擁萬夫)等。農(nóng)村詞。描寫農(nóng)村秀麗的風(fēng)光、質(zhì)樸的民俗。例如鷓鴣天(陌上柔桑破嫩芽)清平樂(茅檐低小)等。閑適詞。描寫退隱心情與感受。這些詞于曠達中顯沉郁，于閑適中露激憤。例如鷓鴣天博山寺作水調(diào)歌頭盟鷗丑奴兒書博山道中壁等。愛情詩。托意高遠，別具特色。例如青玉案(東風(fēng)夜放花千樹)。其中有名句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

5、著有稼軒長短句。(3)詞，作為詩歌的-種，萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代，又稱曲子詞、長短句、詩余。詞原本是配樂歌唱的，所以每首詞都有一個表示音樂性的調(diào)名，叫詞調(diào)，也叫詞牌。詞牌規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄、聲韻等。人們按曲調(diào)來寫詞叫填詞。按字數(shù)多少，詞可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長調(diào)(91字以上)。一首詞只有一段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)(分上、下闋)，三段、四段的叫三疊、四疊。雙調(diào)最為常見。按作家流派風(fēng)格可分為豪放派、婉約派。豪放派詞題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大，意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志，代表作家有蘇軾、辛棄疾、陸游等；婉約派詞多抒情，婉轉(zhuǎn)纏綿細膩，語言含蓄，題材狹窄，多寫個人遭遇

6、或男女戀情，代表作家有柳永、李清照等。3背景資料(1)念奴嬌赤壁懷古作于北宋元豐五年七月，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，此職其實是-種無實權(quán)的閑職，還要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。帶著郁悶的心情游覽了黃岡城外的赤鼻磯后，他創(chuàng)作了這首詞，借以抒寫胸中塊壘。(2)永遇樂京口北固亭懷古作于開禧元年(1205)。當(dāng)時掌權(quán)的外戚韓侂胄正準(zhǔn)備北伐。閑廢已久的辛棄疾于前一年被起用浙東安撫使。這年春初，又受命知鎮(zhèn)江府。出鎮(zhèn)江防要地京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。從表面上，朝廷對他似乎很重視，實際上只不過是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作為號召而已。辛棄疾到任后，一方面積極布置軍事進攻的準(zhǔn)備工作；另一方面，他又清楚地

7、意識到政治斗爭的險惡，自身處境的孤危，深感很難有所作為。緊鑼密鼓的北伐聲，當(dāng)然喚起他沉寂多年的恢復(fù)中原的豪情壯志，但是獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進，又讓他感到憂心仲仲。這種憂深思遠的情懷、矛盾交織的心態(tài)，在這首篇幅不大的作品里充分地表現(xiàn)出來，使之成為傳誦千古的名篇，被后人推為壓卷之作。4重要字音綸（gun）巾 檣（qing）櫓（l） 酹（li） 榭（xi） 巷陌（m） 祠（c）5通假釋義早生華發(fā)（“華”，通“花”，讀“hu”，花白）一尊還酹江月（“尊”，通“樽”，讀“zn”，酒杯）6古今異義千古風(fēng)流人物（古義：杰出，英俊有才華。今義：指跟男女情愛有關(guān)的；有才學(xué)而不拘禮法。）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（古義

8、：繁華的景象、流風(fēng)余韻。今義：有才學(xué)而不拘禮法；指跟男女情愛有關(guān)的。）7一詞多義故壘西邊（形容詞，舊有的）君安與項伯有故（名詞，舊交情）暮去朝來顏色故（形容詞，衰老）故人道是，三國周郎赤壁（動詞，說，講）會天大雨，道不通（名詞，道路）師道之不傳也久矣（名詞，風(fēng)尚）道早生華發(fā)（名詞，頭發(fā)）朝發(fā)白帝（動詞，出發(fā)）野芳發(fā)而幽香（動詞，開花）發(fā)8詞類活用羽扇綸巾（羽扇，名詞作動詞，手搖羽扇。綸巾，名詞作動詞，頭戴綸巾）灰飛煙滅(灰，名詞作狀語，像灰一樣。煙，名詞作狀語，像煙一樣)倉皇北顧(北，方位名詞作狀語，向北)廉頗老矣，尚能飯否(飯，名詞作動詞，吃飯)大江東去(東，方位名詞作狀語，向東)9文言句式

9、(1)倒裝句故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)(若是現(xiàn)代漢語，語序當(dāng)為“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”)英雄無覓孫仲謀處(賓語前置句，若是現(xiàn)代漢語，語序當(dāng)為“無處覓英雄孫仲謀”)四十三年，望中猶記，烽火揚州路(若是現(xiàn)代漢語，語序當(dāng)為“望中猶記，四十三年，烽火揚州路”)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了(若是現(xiàn)代漢語，語序當(dāng)為“遙想當(dāng)年公瑾，小喬初嫁了”)(2)被動句風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(用介詞“被”引進動作行為的主動者“風(fēng)、雨”，表被動)第二課時【合作釋疑】1主題歸納(1)念奴嬌赤壁懷古這首詞通過對赤壁古戰(zhàn)場之險之勝的描寫和對周瑜這一年輕有為的英雄形象的塑造，表現(xiàn)出對英雄人物的稱頌、仰慕之情，對自己年事漸老

10、、功業(yè)無成、壯志難酬的郁悶之情。(2)永遇樂京口北固亭懷古這首詞通過對歷史人物的褒貶，表現(xiàn)作者堅持北伐抗金、收復(fù)中原的雄心壯志，反映了他對屈膝媚敵、腐敗無能的南宋最高統(tǒng)治集團的憤恨不滿，對韓侂胄急于對金用兵而不做充分準(zhǔn)備，企圖僥幸取勝的草率行動的憂慮。2結(jié)構(gòu)圖解領(lǐng)悟鑒賞1重點領(lǐng)悟（1）“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么作用?提示:“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑高遠眺，所見所感，是全詞起興之筆，詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠、深沉的意境，為“周郎”出場造成聲勢。（2）“亂石

11、穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面?提示:亂石壁立，高聳人云，怒濤澎湃，雪浪千迭。這首詞正面描寫赤壁江山勝景，勾勒古戰(zhàn)場景象。先寫江岸，后寫江水?！皝y”寫群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山巖高聳入云的動勢，“驚”字擬人，寫巨浪聲勢；“拍”寫江濤力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷”寫雪浪洶涌，形象真切；“千堆雪”運用借喻描繪浪花千層，繪形繪色，蔚為壯觀。(3)“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用?提示:過渡，“江山如畫”承上，“一時多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片

12、寫周瑜作了鋪墊。(4)詞中周瑜的形象有什么特點?為什么插進“小喬初嫁了”一語？在對周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情?提示:周瑜儒將風(fēng)流，從容瀟灑，指揮若定。插寫小喬突出周瑜少年英雄，氣宇不凡。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自已年將半百而功業(yè)無成的感慨。(5)“人生如夢，一尊還酹江月”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?提示:一般認為結(jié)尾消極，但詩人未想到隱退或表現(xiàn)出及時行樂。詩人只是以“人生如夢”自慰，并不甘于消極。他遙想公謹當(dāng)年，感嘆壯志難酬，表現(xiàn)他不忘世情的入世精神。(6)永遇樂京口北固亭懷古中所用孫權(quán)、劉裕的典故有什么作用?提示:借古諷今，借贊揚、懷念古人，感嘆南宋沒有抗敵取勝的領(lǐng)袖人物。諷

13、刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，呼吁抗敵報國，收復(fù)中原領(lǐng)土。（7）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”一句用典有何用意？提示:這三句暗指南宋近事，諷諫韓侂胄若草率出師會使北伐失利，警告南宋統(tǒng)治者要接受劉義隆倉促北伐失敗的歷史教訓(xùn)，不要輕舉妄動。2難點剖析（1）如何理解蘇軾在念奴嬌赤壁懷古這首詞中所寄寓的思想情感?提示:這首詞表現(xiàn)了蘇軾的復(fù)雜矛盾思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮等經(jīng)世濟時的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老、莊，在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達態(tài)度。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習(xí)慣于把政治思想和人生思想

14、區(qū)別對待，采用“外儒內(nèi)道”的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。進取的精神中，攙雜著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇拭的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會他對事業(yè)，對人生的激情和思索，而不是傷感?！叭松鐗簟狈催^來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語意上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映蘇拭的寬闊胸襟。(2)永遇樂京口北固亭懷古

15、的主旨句表現(xiàn)在結(jié)句“憑誰問:廉頗老矣，尚能飯否”上。此句的具體含義是什么?請結(jié)合上文內(nèi)容詳細分析。提示:上片通過追慕古代英雄，感慨昏聵不振的南宋現(xiàn)狀；下面則從嘲諷古人著筆，引出歷史的借鑒。南宋的不抵抗主義，帶來令人目不忍睹的現(xiàn)實，投降派沒有絲毫的敵情觀念，更無收復(fù)國土的雄才大略，誰可改變這令人痛心的現(xiàn)狀呢?詞人想起了在歷史上曾與自己處境相似的廉頗來。廉頗當(dāng)著趙王派來的人一頓飯吃了一斗米，十斤肉，披甲上馬，以顯示自己尚能領(lǐng)兵作戰(zhàn)。辛棄疾以廉頗自喻，表達了希望被朝廷任用，繼續(xù)為國殺敵立功的悲壯蒼涼心情。這幾句意思是:我雖然老了，還有廉頗一樣的雄心壯志，可是有誰來關(guān)心我，重用我呢?特別是“憑誰問”三

16、字，含有無限悲辛，反映了作者報國無門的悲哀。詞詰評此詞曰:“發(fā)端便欲涕落，后段一氣奔注，筆不得遏。廉頗自擬，慷慨壯聲，如聞其聲?！?藝術(shù)鑒賞(1)如何理解念奴嬌赤壁懷古中的烘托和映襯手法的作用?提示:烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出，例如這首詞中作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出當(dāng)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位，作者感慨也主要是因周喻而發(fā)。映襯是烘托的一種，一方面是以乙托甲，但反過來也有以甲托乙的作用。詞中有兩種映襯:一種是實景和虛景互相映襯，實景是赤璧的險要形勢，虛景則是火燒曹營，是作者的想象，二者相互襯托，可謂虛

17、實相生。另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”相互映襯。(2)永遇樂京口北固亭懷古一詞有什么突出的藝術(shù)特色?提示:多用典故，增強作品的思想內(nèi)涵。英雄無覓孫仲謀處:懷念英雄，表現(xiàn)收復(fù)失地的理想。人道寄奴曾住:懷念古人，表現(xiàn)北伐決心。烽火揚州路，佛貍祠下：今昔對照，不堪間首。元嘉草草，封狼居胥:借古諷今，批評草率出兵。憑誰問:廉頗老矣:向發(fā)感慨，不忘為國效力。多用對比，使感情表達委婉深沉。以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才相比，用以引出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用四十三年前的“

18、烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉杜鼓”相比，這是抒發(fā)憂國傷時的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“投降”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用廉頗的遭讒尚有趙王派人看問與自已的冷落處境相比，用以抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動。通過學(xué)習(xí)這兩首詞，你認為豪放詞的風(fēng)格特點是什么?豪放詞一般創(chuàng)作視野較為廣闊，內(nèi)容豐富，題材廣泛，氣象宏大，意境雄渾，多抒寫個人蒙情壯志，慷慨悲壯，酣暢淋漓，樂于采用詩文的手法、句法和字法來寫詞，詞語豐富，用典較多，音律上則不太講究，以蘇拭的“大江東去”和辛棄疾的“千古江山”為代表?！久餍蕾p】水調(diào)歌頭

19、蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。注:丙辰:宋神宗熙寧九年（1076）。此時蘇軾正任密州(今山東諸城)知州。子由:蘇軾的弟弟蘇轍，字子由，此時在濟南。兄弟倆已經(jīng)七年沒有見面?！懊髟隆眱删?用李白把酒問月詩“青天有月來幾時，我今停杯一問之”句意。瓊樓玉宇:此指月中宮殿。不勝寒:冷得受不了。朱閣:華美的樓閣。綺戶:雕花的門窗。無眠:指有心事而失眠的人。“千里

20、”句:謝莊月賦有“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月”之句，此化用其意。嬋娟，這里指美好的月亮。欣賞鞏固(1)仔細品味這首中秋詞作，體會作者的情感，并用自己的語言表達出來。(2)本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，說說作者是如何借月來抒發(fā)自己的情懷的。(3)本詞在寫法上有何特點?答案：(1)這首中秋詞作，主旨在于抒發(fā)作者外放無俚的煢獨情懷。作者俯仰古今變遷，感慨宇宙流轉(zhuǎn)，厭惡險惡的宦海風(fēng)濤，揭示睿智的人生理念，滲進濃厚的哲學(xué)意味，抒發(fā)了曠達襟懷。(2)月處處關(guān)合人事，表現(xiàn)出自然社會契合的特點。本詞上片借明月自喻清高，下片用圓月襯托離別，既表達了作者在“出世”與“人世”之間抉擇上的徘徊困惑心態(tài)，也抒發(fā)了

21、作者由自然而人生的曠達情懷。(3)想象奇特，極富浪漫色彩；它名為演繹物埋，實則闡釋人生；筆勢錯綜回環(huán)，搖曳有力；虛實相縈，豪宕中自有謹飭之致?！井?dāng)堂檢測】閱讀下面的文言文，完成下列題目。夫傳言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠矣。此愚者之所以大過也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進之，舜

22、以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故曰夔一足，非“一足”也?！彼沃∈霞覠o井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫已與三相近，豕與亥相似。”至于晉而問之，則日，晉師己亥涉河也。辭多類非而是，多類是而非，是非之經(jīng)，不可不分，

23、此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。（選自呂氏春秋慎行論察傳）注釋：樂正：樂官之長。夔：人名。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A樂正夔一足，信乎信：相信B乃令重黎舉受于草莽之中而進之進：進用C夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也節(jié)：關(guān)鍵D宋之丁氏家無井，而出溉汲汲：打水分析:本題考查理解文言實詞的能力。注意根據(jù)上下文推斷。答案:A(信:確實、實在)3方法指要文言文常見實詞，是指使用頻率高，古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那部分實詞。在文言文閱讀考查中，除直接命題顯性考實詞外，在對文章的理解分析判斷中，實際上正確理解實詞含義是關(guān)鍵點，也就是說，在其他考點中，也隱性地考查了實詞。由此，同學(xué)們當(dāng)明白幾點:正確理解常見文言實詞含義在文言文閱讀(包括文言語句翻譯)中是至關(guān)重要的，要舍得下功夫；掌握常見文言實詞不能僅僅局限于課文，應(yīng)擴大視野，要多讀幾十甚至上百段文言語段，梳理歸納，重點掌握一些在傳記文中使用頻率高的文言實詞；中學(xué)生不可能對閱讀語段中的文言實詞義項盡數(shù)掌握，許多情況下，是考在所謂“字不離句，句不離文“原則下的推斷能力。專心-專注-專業(yè)