《自我評價自我評價》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《自我評價自我評價（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、-自我評價自我評價初中生自我評價標(biāo)準(zhǔn)一、 遵紀(jì)守法1、 遵守國家法律，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并能制止違反紀(jì)律的行為。a2、 遵守?中學(xué)生日常行為規(guī)?和?中學(xué)生守則?，自覺維護紀(jì)律。b3、 遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章，能較好正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。c4、 能根本遵守校紀(jì)校規(guī)，有時有違反紀(jì)律的行為。d5、紀(jì)律觀念冷淡，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。e二、關(guān)心集體1、 主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。a2、 喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標(biāo)付出努力。b3、 愿意參與活動，為目標(biāo)盡心盡力。c4、 能夠參與活動，服從小組分工安排。d5、 很少參加集體活動，團隊精神差。e

2、三、老實守信1、待人老實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。a2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。b3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。c4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。d5、 言而無信，弄虛作假，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套。e四、行為習(xí)慣1、 具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，屢次被評為“行為規(guī)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；a2、行為習(xí)慣良好，能遵守?中學(xué)生行為規(guī)?；b3、根本遵守?中學(xué)生行為規(guī)?，有時有不良的行為；c4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；d5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴(yán)重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；e五、學(xué)會負(fù)責(zé)1、 對自己

3、所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會自我批評；a2、自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對自己的行為負(fù)責(zé)；b3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會無視后果；c4、能完成學(xué)?；虬嗉壏峙涞娜蝿?wù)，自制能力不夠；d5、對自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差；e六、熱心公益1、 積極參加學(xué)校或班級組織的社會公益和社區(qū)效勞活動，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)?；蚱渌M織的表揚；a2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；b3、能參加學(xué)校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；c4、能在教師的組織下參與一局部社會公益和社區(qū)效勞活動；d5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)效勞等活動；e七、學(xué)習(xí)興趣1、 態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動，不缺

4、課，能按時完成作業(yè)。a2、 上課認(rèn)真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。b3、 有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。c4、 態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)不認(rèn)真完成。d5、 學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。e八、能力表現(xiàn)1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考察成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。a2、平時的考察成績較優(yōu)秀。b3、平時考察成績總體較好，但波動比擬大。c4、平時考察成績尚能及格。d5、平時考察成績處于不及格。e九、反思行為1、有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)歷，效果良好；a2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。b3、學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。c4、學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。d5、課后不反思自己的學(xué)習(xí)，不求上進。e十、實踐活動1、積極參加綜合實踐活動和操作

5、活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵。a2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務(wù)。b3、比擬積極參加社會實踐，根本上完成任務(wù)。c4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。d5、經(jīng)常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。e十一、創(chuàng)新表現(xiàn)1、積極主動進展研究性學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，獲得市級實驗操作等榮譽。a2、積極主動進展研究性學(xué)習(xí)，且在實踐活動中勇于創(chuàng)新，獲得校級獎勵。b3、在學(xué)習(xí)過程中，較為努力，能進展研究性學(xué)習(xí)。c4、在學(xué)習(xí)過程中，能進展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。d5、在學(xué)習(xí)過程中，未能進展研究性學(xué)習(xí)及操作不及格。e十二、樂于合作1、 善于與他人合作，共同完成任務(wù)。a2、 喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。b3、 愿意與他

6、人共同合作。c4、 能夠與他人共同合作。d5、不評價和約束自己的言行。e十三、尊重他人1、 尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學(xué)，深受大家擁戴；a2、 尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家里有時會耍脾氣，比擬嬌氣；b3、 對教師比擬尊敬，同學(xué)之間有時會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；c4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；d5、不尊重教師和父母，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；e十四、方法運用1、 方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。a2、 能運用不同的方式與不同的人進展交流和合作。b3、 與他人交流合作的方式有時不夠恰當(dāng)。c4、 與他人交流合作時有一定的困難。d5、 無法與不同的人進展正確的交流與合作。e十五、*生活方式1、

7、 興趣愛好廣泛，情趣*，有良好的生活作息規(guī)律；a2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；b3、根本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好；c4、很多時候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，不善于合理安排時間；d5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識差。e十六、運動技能1、 積極參加體育活動，體育成績優(yōu)秀，并在市級以上獲獎；a2、 身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績；b3、有良好的運動習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達(dá)標(biāo)；c4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質(zhì)測試成績及格；d5、不能完成規(guī)定的身體技能動作，無運動特長。e十八、體質(zhì)與*1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均*；a2、身體*，能積極

8、參加體育鍛煉；b3、身體比擬*，無明顯心理障礙；c4、學(xué)年無較長的病假，心理素質(zhì)不高；d5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格古怪；e十九、興趣濃厚1、 音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。a2、 音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。b3、 興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀(jì)律。c4、對音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會影響課堂紀(jì)律。d5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀(jì)。e二十、情趣高雅1、 能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。a2、 能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。b3、 只會欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無法理解

9、。c4、 不會欣賞藝術(shù)作品，只會欣賞一般的兒童作品。d5、 不但不懂得欣賞，還會加以破壞。e二十一、善于表現(xiàn)1、 有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動，并有良好的表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。a2、 有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動中勇于表現(xiàn)自己。b3、 缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會在班級里表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。c4、 不會表現(xiàn)自己，只會在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。d5、 不愛任何藝術(shù)活動，拒絕同學(xué)的任何邀請，期末成績不及格。e通過新課程的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評價方式，讓學(xué)生學(xué)會評價他人和評價自己，自我導(dǎo)向，自我鼓勵，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我有幾點淺顯的體會如下：一、解放精神

10、，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點是，能充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到人人參與活動，人人*開展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動開展就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒的評價，而是問“同學(xué)們說說他這個方法好嗎.“則好在哪里呢.結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制了。我真切體驗到作為一個“組織者的欣慰。二、平等合作，真誠評價。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實

11、施新課程，是無法表達(dá)新課程理念的。在實際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個學(xué)生，有學(xué)生答復(fù)好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的“我覺得她答復(fù)得很好，但我也有不同的看法。再好的教學(xué)方法，沒有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時有效地和同學(xué)們一塊對他進展評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評價。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國的手抄報或小畫報。一周時間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，教師們公認(rèn)的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設(shè)計新穎，很有創(chuàng)意。我當(dāng)即想到這個學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須

12、讓全班同學(xué)對他進展表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力揚。我有意把他的隱去，讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的重其事地大寫在黑板上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同學(xué)們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀！“比我的好多了！“你真棒！“你走快點，讓我也看看！“喲，我沒想到你能辦這么好！言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們評價他辦得好在哪里.為什么辦得這么好.這位同學(xué)在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，發(fā)奮，向上三、深層探究，自我評價。學(xué)生的評價只是評價的一種，當(dāng)學(xué)生評價不到位，就不能放任

13、自流，這時我就把握好一個“度，引導(dǎo)學(xué)生在更高層次上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶?，然后再讓學(xué)對我進展評價，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識或技能的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同*人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但假設(shè)想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛。評價他人的同時也就完成了自我評價，這是探究深層評價的最高境界。四、自我反思，通過新課程的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評價方式，讓學(xué)生學(xué)會評價他人和評價自己，自我導(dǎo)向，自我鼓勵，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)

14、的重要一環(huán)。我有幾點淺顯的體會如下：一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點是，能充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到人人參與活動，人人*開展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動開展就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒的評價，而是問“同學(xué)們說說他這個方法好嗎.“則好在哪里呢.結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制了。我真切體驗到作為一個“組織者的欣慰。二、平等合作，真誠評價。在新課程的課堂上，師

15、生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程，是無法表達(dá)新課程理念的。在實際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個學(xué)生，有學(xué)生答復(fù)好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的“我覺得她答復(fù)得很好，但我也有不同的看法。再好的教學(xué)方法，沒有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時有效地和同學(xué)們一塊對他進展評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評價。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國的手抄報或小畫報。一周時間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，教師們公認(rèn)的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設(shè)計新穎，很有創(chuàng)意。

16、我當(dāng)即想到這個學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學(xué)對他進展表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力揚。我有意把他的隱去，讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的重其事地大寫在黑板上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同學(xué)們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀！“比我的好多了！“你真棒！“你走快點，讓我也看看！“喲，我沒想到你能辦這么好！言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們評價他辦得好在哪里.為什么辦得這么好.這位同學(xué)在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，發(fā)奮，向上三、深層探究，自我評價。學(xué)生的

17、評價只是評價的一種，當(dāng)學(xué)生評價不到位，就不能放任自流，這時我就把握好一個“度，引導(dǎo)學(xué)生在更高層次上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶?，然后再讓學(xué)對我進展評價，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識或技能的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同*人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但假設(shè)想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛。評價他人的同時也就完成了自我評價，這是探究深層評價的最高境界。四、自我反思，及時小結(jié)。在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方，難免也會遇到新的情況和問題，把教

18、學(xué)中的這些寫出來，無疑是對經(jīng)歷的總結(jié)和對缺點的反思，只有這樣才能在今后的教學(xué)中做到發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過一段時間的小結(jié)，使我在轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價與學(xué)生的自我評價的過程中受益匪淺，認(rèn)識水平也有了很大提高，我認(rèn)識到： 站在同一個高度看問題，更直接更容易更輕松地被學(xué)生承受； 在評價別人的同時，自己也會提高認(rèn)識，對問題的理解也會上升一個層次； 學(xué)生不僅有了評價的過程和體驗，還提高了學(xué)生比擬、分析、歸納、概括、語言表達(dá)等各方面的綜合能力； “有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)我又一次踏進這所熟悉的學(xué)校時，新學(xué)期開場了。在這個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)得很愉快，但我

19、明顯地感到，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要比上學(xué)期的負(fù)擔(dān)重，英語也比上學(xué)期要難。我的一個個漏洞也開場出現(xiàn)了：上課不專心，作業(yè)正確率下降，沒有團結(jié)意識，雖然我的缺點很多，但我的優(yōu)點也不少，如：我更熱愛學(xué)習(xí)了，交作業(yè)也更及時了，清掃衛(wèi)生也不用人催了，班級工作也能主動關(guān)心了 從學(xué)期末起，我就開場放松了。每個星期都以清掃包干區(qū)為借口，在那看小狗；每次都沒有及時清掃好衛(wèi)生；作業(yè)偶爾會不及時交；復(fù)習(xí)的次數(shù)也越來越少這一些缺點我會在期末一一改正。 這一學(xué)期我也獲得了很多榮譽，有：校手抄報優(yōu)秀作品；市中小學(xué)“我愛我的祖國讀書教育征文三等獎；班級數(shù)學(xué)小明星；校科技少年；算王爭霸賽第二名 總的來說，我這學(xué)期表現(xiàn)的還不錯。

20、爸爸媽媽評價 時間快速的流逝，孩子進入了五年級的學(xué)習(xí)，在教師與各任課教師的精心呵護下，在同學(xué)們的相互團結(jié)中，身體上、學(xué)習(xí)上、心理上長大了不少。在待人處事上更懂事了，學(xué)習(xí)上更自覺了，寫作上對自己更有信心了，也更明白學(xué)習(xí)的重要性。特別是在學(xué)習(xí)上，孩子能夠自我管理，作業(yè)很少讓我們操心，成績比擬穩(wěn)定。尤其是語文的寫作方面較以前有很大的提高，不再害怕寫作，也覺得有東西可寫，詞句運用得當(dāng)很多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對課本知識掌握較扎實，偶爾也會對一些課外思維題進展挑戰(zhàn)。每天上完晚自修回家后也能堅持做奧數(shù)。孩子還能夠一如既往的學(xué)習(xí)寫毛筆字，并且在課后能自覺完成指導(dǎo)教師交給你的作業(yè)，書法水平進步了不少。所有這些讓爸爸媽媽

21、看在眼里、喜在心里。 孩子的性格比原來大方了許多，讓爸爸媽媽欣慰的是，在教師組織的一次一次的活動鍛煉中，孩子對自己更有信心了，學(xué)會了關(guān)心別人，懂得了與大家一起分享快樂。 爸爸媽媽希望孩子隨著年級的升高，閱讀面要更寬廣，特別是要多閱讀一些名著，提高閱讀理解能力。孩子在慢慢成長，作為男子漢，遇事要冷靜思考，做事要大膽自信，敢于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己的意志。 爸爸媽媽還希望孩子今后多學(xué)習(xí)其他方面的技能，加強體育鍛煉，讓自己全面開展，讓自己更優(yōu)秀！ 爸爸媽媽 自我評價自我教育小學(xué)四年級的生在學(xué)校生活了近四年的時間，已經(jīng)學(xué)會了不少的做人道理，初步具備了判斷是非的能力。但是，在我教學(xué)的生涯中，始終會碰到這樣的一些學(xué)生。即他們的自覺性比擬差，該做的事情不做，不該做的事情終究還是發(fā)生了。如我布置的課外作業(yè)，剛剛說到的這局部同學(xué)，沒有一次能夠按時完成的。教師和家長的批評教育對于他們來說已經(jīng)習(xí)以為常了，所以，他們的學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué)這是必然的。為了教育好這局部同學(xué)自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我利用上四年級上冊第一單元?我該不該這樣做?一課，讓學(xué)生結(jié)合課文容自身存在的缺乏進展自評和互評，讓學(xué)生明白自己好在什么地方，缺乏方面有哪些。用自我評價，自我教育的方式到達(dá)教育的目的，經(jīng)過一段時間的努力，雖然有些改變，但效果甚微。我想只要堅持下去，自我評價、自我教育的效果子，在學(xué)生身上會得到表達(dá)。. z