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1、教學基本信息課題1.各種各樣的葉年級及學期一年級下學期相關領域生命科學教學目標（內(nèi)容框架）科學概念：通過觀察知道葉由葉片和葉柄等部分組成，知道葉的形狀多種多樣，常見的有針形、 心形、橢圓形、帶形、扇形等?？茖W探究：1、通過觀察比較，能找出葉的共同點一一具有葉片和葉柄。2、通過觀察比較，能發(fā)現(xiàn)葉片在大小、形狀、顏色、邊緣等方面的不同。3、能用眼看、手摸、鼻聞、繪圖、借助放大鏡、畫一畫等多種方法來觀察葉?？茖W態(tài)度：能運用比較的方法，1、2、能根據(jù)自己的觀察,找出事物的相同點和不同點。 如實講述事實與現(xiàn)象。3、對葉的探究感興趣,有好奇心和探究的熱情，能進行持續(xù)的研究。4、在與同學的合作中樂于表達自己

2、的觀點，愿意傾聽同學的發(fā)言科學、技術、社會與環(huán)境目標：能舉例說明葉子與人類生活、環(huán)境的關系。教學重點：通過觀察比較找出葉子的共同點，認識常見的葉子的形狀。教學難點：通過觀察比較找出葉子各方面的不同點。教學流程示意（可選項）教學環(huán)節(jié)設計意圖創(chuàng)設情境自由談話，聚焦問題創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣, 通過提出探究的問題，引發(fā)學 生好奇心。多種方法觀察一片葉子實踐活動觀察探究，得出結(jié)論找出葉子共同 點找出葉子不同 占八、1能夠用多種方法觀察葉子， 并會如實表述觀察到的現(xiàn)象。2. 通過觀察比較總結(jié)出葉子相 同點和不同點。3. 在活動中，培養(yǎng)學生探究意 識，合作意識拓展應用用不同葉子拼一幅畫培養(yǎng)學生運用知識

3、的能力，并 對探究事物感興趣，愿意持續(xù) 的研究教學過程（表格描述）教學 階段教師活動學生活動設置 意圖技術應用時 間 安 排創(chuàng)設 情境 聚焦 問題1、春天到了，校園里的植物 出現(xiàn)了許多變化，你觀察到了 嗎？播放校園植物發(fā)芽、長葉的錄 像。2、談話：春天很多小草鉆出了 地面，樹木發(fā)出了新芽，這些綠 油油的葉子，不僅給我們校園帶 來了生機，到了夏天還能為我們 遮蔭。今天讓我們一起走進葉的 天地。3、你觀察過植物的葉子嗎？它學生觀看錄像感受 春天的生機,通過談 話說出自己觀察到 的現(xiàn)象。學生回答創(chuàng)設情境， 激發(fā)學生學 習興趣，通 過提出探究 的問題，引 發(fā)學生好奇 心。PPT 展 示2分鐘們的樣子都

4、是一樣的嗎？實踐活動一、引出探究對象葉子1、學生介紹自己采集的葉 子。說說在哪里采集的、在哪種 植物上采集的，采集時你有什么 新的發(fā)現(xiàn)呢？（教師根據(jù)匯報信息畫出一張葉 子的簡圖）2、板書課題大家觀察很仔細，并有許多 新發(fā)現(xiàn)和新問題今天我們一起探 究：各種各樣的葉二、多種方法觀察葉子1、回顧觀察方法上學期的觀察事物中，我們 學習了哪些觀察方法？2、小組討論，觀察葉子我們 可以用其中的哪些方法？有沒有 其他方法？3、選出自己最喜歡的一片葉 子進行觀察，用自己的感官、放 大鏡工具和畫一畫的方法。用文 字或繪畫的形式填寫報告單。4、教師指導學生進行觀察并 匯報觀察發(fā)現(xiàn)。5、小結(jié)：使用這些方法，我 們觀

5、察到葉的形狀、大小、顏色、 氣味以及葉上脈絡、光滑與粗糙 等方面的特征。三、探究葉子相同點1、談話，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉 子多種多樣，那么不同的葉子有 沒有相同點呢？2、每組選取兩片易觀察的葉 子（葉片較大、葉柄較長）進行 比較觀察，說說他們的相同點是 什么？3、學生匯報預設：顏色相同，都有葉片， 都有葉柄，都有葉脈（引導學生用專業(yè)術語描述葉學生介紹自己采集 的葉子。在哪里采集 的、在哪種植物上采 集的,采集時你有什 么新的發(fā)現(xiàn)呢？學生回顧上學期學 過的觀察方法。小組討論觀察葉子 可以哪些方法。用自己的感官、放大 鏡工具，畫一畫的方 法觀察自己喜歡的 一片葉子。用文字或繪畫的形 式填寫報告單。1、

6、小組討論 培養(yǎng)學生合 作意識，使 學生樂于在 合作中表達 自己的想 法。2、培養(yǎng)學生 能夠通過多 種方法觀察 周邊的事 物，并能夠 用不同的方 式表述觀察 的結(jié)果。3、通過比較 找出葉子的 共同點，培 養(yǎng)學生的探 究能力。4、引導學生 使用專業(yè)術 語，追求科 學的準確 性。28分鐘形狀大 小顏 色氣 味經(jīng)渭度學生選擇兩片葉子 進行比較觀察，找出 他們的共同點。能夠用專業(yè)術語說 出葉子的結(jié)構。認識葉子的構造，能 在結(jié)構圖上正確標 注名稱。選出既有葉柄又有拓展 應用子）4、認識葉子的結(jié)構-葉柄和 葉片。學生在葉子結(jié)構圖上正確標出葉 柄和葉片。5、請學生從不同類的葉子中 選出既有葉柄又有葉片的葉子。

7、6、出示玉米的葉子、松柏的 葉子、仙人掌的葉子，講解這些 葉子只有葉片沒有葉柄。7、將觀察結(jié)果記錄在學生 活動手冊中。四、探究葉子不同點1、我們知道了葉子的相同結(jié) 構。但是在生活中，有些同學能 夠準確認識柳樹的葉子、梧桐的 葉子等等。他們是怎么認識葉的 呢？2、引導學生拿出兩片不同的 葉子比較，發(fā)現(xiàn)他們的不同點。3、學生匯報4、在這些不同點中，最為突 出的不同什么？預設：葉子的形狀。5、葉形是最突出的不同。下 面我們來認識葉的形狀。邊觀察 邊完成學生活動手冊6、請同學逐一出示幾種葉 子，用語言描述它們的形狀是什 么形的，或者像什么，并且給每 種葉子的形狀取個名字。7、教師總結(jié)葉的形狀。葉片的葉

8、子。認識只有葉片的葉 子記錄活動手冊學生拿出兩片不同 的葉子比較，找出兩 片葉子的不同點。并 匯報。學生總結(jié)出葉子的 形狀不同最為突出。學生用語言或比喻 的方式來認識葉形。 并在老師的幫助下 準確的給葉形取個 名字。5、引導學生 學會在不同 中找出共 性。6、通過找葉 子的不同點 培養(yǎng)學生的 發(fā)散思維。7、培養(yǎng)學生 能用準確的 語言描述事 物的特征。PPT 展 示通過對以上有關葉子的學 習，我們掌握了很多有關葉子的 知識，對小小的葉片產(chǎn)生了喜愛 之情和極大的興趣。一、猜猜葉畫的組成1、下面老師帶來兩幅簡單的 葉畫，根據(jù)自己學到的知識，猜 猜他們是由什么葉子組成的？2、為什么會用到這些葉子 呢。

9、猜猜葉畫是由哪些 葉子組成的。回答為什么會用到 這些葉子。1猜一猜考 察學生對本 節(jié)課有關葉 子知識掌握 的情況10分 鐘3、小結(jié)：對。所以我們應該 根據(jù)事物的外形特點，選擇形狀 相近的葉子，這樣做出來的作品 更形象。4、強調(diào)注意事項：做的過程 我們還可以對葉子進行一些修 剪，但是一定要注意使用剪刀的 安全。二、制作作品學生自己設計一幅畫，尋找 形狀合適的葉子制作。三、選作品、評作品：請同學們評選，哪張作品最 符合要求：最形象。四、整理用具。2、用工具,注意使用剪刀等的重安全，學安全。生獲得使用 工具的安全制作作品意識。3 動手制 作，培養(yǎng)學選作品，評作品生動手能 力。4、分享促交整理用具流。

10、在交流 活動中，使 學生感受植 物與我們的 關系板書設計1、各種各樣的葉 廠。葉柄 私葉片學生葉畫作品學習效果評價設計評價標準評價內(nèi)容科學概念：知道葉的共同結(jié)構, 如葉片、葉柄；知道 常見的葉形有心形、 圓形、扇形、掌形、 帶形、針形等探究能力：通過觀察和比較，能 找出葉的共同點，并 能識別一些植物的 葉形?？茖W態(tài)度:對植物觀察的關注 度與持續(xù)性。能如實介紹觀察到 的實驗現(xiàn)象。當事實 于自己的原有想法 不一致時，能尊重事 實，如實匯報。樂于表達自己的觀 點，愿意傾聽同學發(fā) 言，能正確對待不同 意見。優(yōu)秀能找出葉的兩個共 同點，如具有葉柄和 葉片；能說出68 種常見葉形。能夠通過觀察與比 較，找

11、出葉的共同 點，即具有葉片和葉 柄；能識別6-8種葉 形。對植物的觀察有濃 厚的興趣，并全身心 投入到探究中去。能如實介紹觀察到 的實驗現(xiàn)象，當事實 與自己原有的想法 不一致時，恩能夠如 實匯報。樂于表達自己的觀 點，愿意傾聽同學的 發(fā)言，能正確對待同 學的不同意見。良好只能發(fā)現(xiàn)葉的1個 共同點，葉片或葉 柄；能說出5-6種植 物的葉形。能夠通過觀察與比 較，找出葉的共同 點；能識別5.6種植 物的葉形。對植物觀察有興趣, 但有時會分心。當事實于自己的原 有想法不一致時，能 如實匯報，但會修改 自己的猜測。樂于表達自己的觀 點，愿意傾聽同學發(fā) 言，但有時不能正確 對待不同意見。及格不知道葉的共同點 有哪些，能說出34種植物的葉 形。能夠通過觀察與比 較，找出葉的共同 點;只能區(qū)分3-4種 植物的葉形。對植物觀察有興趣, 但多數(shù)情況下保持。當事實與自己原有 的想法不一致時，不 能根據(jù)事實說話。不愿意表達自己的 觀點，也不能正確對 待同學的不同意見。