《統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》優(yōu)秀教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》優(yōu)秀教案.docx（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù) 成就的基本概況, 包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，由此進(jìn)一步了解中華民族 對(duì)世界文明的重大頁獻(xiàn)。1. 了解宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通及經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流。2. 情通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面居于世 界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感;學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅(jiān)持不懈、 勇于創(chuàng)新的精神。【重點(diǎn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播?！倦y點(diǎn)】充分認(rèn)識(shí)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。讓學(xué)生感知

2、世界面貌的改變，建 立其歷史 的縱橫聯(lián)系，會(huì)有助于對(duì)難點(diǎn)的理解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課目錄導(dǎo)入：目錄：1活字印刷術(shù)的發(fā)明2指南針、火藥的應(yīng)用3發(fā)達(dá)的中外交通二、新課講解模塊一活字印刷術(shù)的發(fā)明（雕版）圖片：四大發(fā)明視頻：印刷術(shù)（1）發(fā)展歷程：雕版印刷術(shù)：隋唐時(shí)期發(fā)明，遼、宋、西夏、金時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展。動(dòng)人民很早就認(rèn)識(shí)到磁石指南的特性，并在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期做成了“司南”， 漢王充論衡是應(yīng)記載為：“司南之杓，投之於地，其柢指南?！?給出材料：材料三 舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指 南針。北宋朱或萍州可談 材料四 渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟（只）以指南針為則。一一南宋趙汝適諸藩志 設(shè)問：上述

3、兩段材料的變化說明了什么問題？并思考，指南針在宋代 得到重大突破的原因是什么？分析：北宋時(shí)，指南針開始用于航海；南宋時(shí)廣泛用于航海。兩 宋時(shí)期因?yàn)槊褡逭?quán)的并立，統(tǒng)治者重視海外貿(mào)易，大力發(fā)展航海業(yè)。 指南針的應(yīng)用使人類可以全天候航行，將“原始航海時(shí)代推至終年二 指南針被人們稱為“水手之眼二【設(shè)計(jì)目的】通過材料分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技引領(lǐng)促 進(jìn)世界發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。環(huán)節(jié)一：宋元科技引領(lǐng)世界一一3.火藥的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，整理出火藥及火器的發(fā)展歷程。并思考宋元 時(shí)期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。分析：火藥的發(fā)明純屬意外，是道家在煉丹過程中偶然發(fā)現(xiàn)的。 唐朝時(shí)中國(guó)人已經(jīng)發(fā)明了火藥，唐

4、朝末年，火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。 宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)人們利用火藥的特性，制成 爆炸性武和管形武器。比如，用弓箭發(fā)射的火藥箭，和南宋后期發(fā)明 的在竹管里裝有彈丸的突火槍。突火槍是槍炮的始祖，從此揭開了世 界軍事史上熱兵器時(shí)代的序幕。到了元代出現(xiàn)了銅火銃?！驹O(shè)計(jì)目的】學(xué)生在整理過程中，了解火藥的發(fā)明和應(yīng)用情況。 環(huán)節(jié)一：宋元科技引領(lǐng)世界一一4.宋元科技的傳播和影響。馬克思和恩格斯在德意志的意識(shí)形態(tài)一書中說“某一個(gè)地域 創(chuàng)造出來的生產(chǎn)力，特別是發(fā)明，在往后的發(fā)展中是否會(huì)失傳，完全 取決于交往擴(kuò)展的情況。”宋元科技在廣泛應(yīng)用后，走向了世界。設(shè)問一：觀察宋元時(shí)期科技發(fā)明傳播示意圖，并結(jié)

5、合課本內(nèi) 容，概括出宋元科技傳播的特點(diǎn)。分析：時(shí)間大致相同，活字印刷術(shù)和火藥是在13世紀(jì)走向了世 界，指南針則更早點(diǎn)，北宋末年開始傳播。都是由阿拉伯人傳播的； 都是經(jīng)阿拉伯地區(qū)傳播到歐洲的；傳入歐洲后都經(jīng)過了歐洲人的改進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)目的】培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和總結(jié)歸納能力，落實(shí)時(shí)空素 養(yǎng)和歷史解釋的能力。材料五“舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和磁石，人類的世界因?yàn)檫@ 三種發(fā)明為之改觀。首先在學(xué)術(shù)上，其次在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后在航海方面， 而由此又引出不計(jì)其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā) 展。”一一英培根新工具材料六“指南針使地理大發(fā)現(xiàn)成為可能，造紙術(shù)有助于人文精神 的傳播，火藥推動(dòng)了歐洲社會(huì)歷史的變革，

6、印刷術(shù)為文藝復(fù)興準(zhǔn)備了 條件?！庇⒗罴s瑟中國(guó)科學(xué)文明史設(shè)問：根據(jù)材料說說宋元科技對(duì)世界文明產(chǎn)生了怎樣的影響？分析：印刷術(shù)的出現(xiàn)，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展；指南 針應(yīng)用于航海，促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，新航路開辟提供了 重要條件；火藥的使用，改變了歐洲人火器制造和作戰(zhàn)方式，推動(dòng)了 歐洲社會(huì)的變革?！驹O(shè)計(jì)目的】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料和總結(jié)歸納能力，突破本課難 點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)的四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，宋元科技 引領(lǐng)世界。樹立民族自信，落實(shí)家國(guó)情懷。環(huán)節(jié)一：宋元科技引領(lǐng)世界一一5.宋元科技引領(lǐng)世界的原因：英國(guó)學(xué)者李約瑟中國(guó)科學(xué)技術(shù)史一書中說“中國(guó)的科技發(fā) 展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)。在許

7、多方面實(shí)際上已經(jīng)超過了 18世紀(jì)中 葉工業(yè)革命前的英國(guó)或歐洲的水平?！辈牧掀弑彼谓Y(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，元朝實(shí)現(xiàn)了大一 統(tǒng)，使社會(huì)出現(xiàn)相對(duì)安定局面；宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，仍然處于 世界領(lǐng)先地位，為科技文化的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；民族交融加強(qiáng), 各族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，各族人民互相學(xué)習(xí)，促使各族文化共同 提高；對(duì)外交往有了重大發(fā)展，在同亞非歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流中， 一方面我國(guó)的先進(jìn)文化傳播到世界各地，令一方面我國(guó)也吸收了外來 文化，豐富了本民族文化；隋唐文化的輝煌成就也為宋元時(shí)期科技的 發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教師教學(xué)用書中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)設(shè)問：閱讀材料分析宋元科技領(lǐng)先世界的原因。根據(jù)材料可得：

8、經(jīng)濟(jì)繁榮：宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展政治 穩(wěn)定：宋元時(shí)期社會(huì)相對(duì)安定民族交融：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流 對(duì)外開發(fā)：吸收了外國(guó)的先進(jìn)科技基礎(chǔ)好：隋唐輝煌的文化【設(shè)計(jì)目的】：通過分析使學(xué)生明白，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑， 落實(shí)唯物史觀素養(yǎng)。宋元時(shí)期，科技的進(jìn)步促進(jìn)了海陸交通的發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的繁榮, 中外交流頻繁；環(huán)節(jié)二：大國(guó)交通聯(lián)結(jié)世界一一1 .發(fā)達(dá)的中外交通的表現(xiàn) 給出西漢時(shí)期的絲綢之路圖、海上絲綢之路圖和元朝交通路線圖。 設(shè)問：對(duì)比三幅圖，可以得出什么結(jié)論？分析：元朝的陸路和海上交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交 通的新局面?！驹O(shè)計(jì)目的】：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，從而落實(shí)時(shí)空素養(yǎng)。 環(huán)節(jié)二：大國(guó)交通聯(lián)結(jié)世界一

9、一2便利的陸路交通 結(jié)合材料，根據(jù)課本，繪制宋元時(shí)期的海陸交通圖。分析：在古代絲綢之路的基礎(chǔ)上，宋元兩朝都強(qiáng)化了驛站制度， 修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站，元代陸路向 西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家。環(huán)節(jié)二：大國(guó)交通聯(lián)結(jié)世界一一3.暢通的海上交通思考：宋元時(shí)期海上交通發(fā)達(dá)的原因有哪些？分析：由于航海技術(shù)進(jìn)步，政府鼓勵(lì)外海貿(mào)易，海路形成了多條 航線，中國(guó)與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船往返，元朝時(shí)， 海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期?！驹O(shè)計(jì)目的】學(xué)生通過閱讀課本，整理歸納，并繪制出海上和路 上交通線路圖，落實(shí)核心素養(yǎng)。環(huán)節(jié)二：大國(guó)交通聯(lián)結(jié)世界一一4.交流互鑒促進(jìn)發(fā)展根據(jù)課本

10、總結(jié)中外交通帶來的影響。分析：陸路和海陸交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交 流進(jìn)一步發(fā)展起來。中國(guó)的創(chuàng)造發(fā)明傳入亞歐地區(qū)，對(duì)歐亞國(guó)家的社 會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用，西方的藥物等傳入中國(guó)，大大豐富了 中華文明?！驹O(shè)計(jì)目的】學(xué)生通過閱讀課本，整理歸納，并認(rèn)識(shí)到只有開放 交流才能相互促進(jìn)，從而理解“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐 富。3.課堂總結(jié)。樹文化自信、傳文明薪火宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期?；钭钟∷⑿g(shù)、指南針、 火藥的廣泛使用，是這一時(shí)期科技的重大成就。科技的進(jìn)步促進(jìn)了海 陸交通的發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的繁榮，中外交流頻繁，宋元時(shí)期的科技傳 入歐洲，大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。發(fā)達(dá)的海

11、陸交通也加強(qiáng)了各地 區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時(shí)也是中國(guó)融入世界的橋梁。我 們有著輝煌的過去，理應(yīng)創(chuàng)造更加輝煌的未來。中華民族是一個(gè)熱愛 科學(xué)，重視創(chuàng)新的民族，為世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們 為四大發(fā)明感到自豪，但同時(shí)我們也應(yīng)該繼承和學(xué)習(xí)先輩的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐精神，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍@樣科技就有前途， 創(chuàng)新就有希望，民族就有未來。板書設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖式圖片格式）第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通西方印刷術(shù) 指南針火藥三大發(fā)明震撼世界、兩條絲路連接?xùn)|西雕版印刷的版料，一般選用紋質(zhì)細(xì)密堅(jiān)實(shí)的木材，如棗木、梨木等。然后把木材鋸成一塊塊 木板，把要印的字寫在薄紙上，反貼在木板

12、上，再根據(jù)每個(gè)字的筆劃，用刀一筆一筆雕刻成 陽文，使每個(gè)字的筆劃突出在板上。木板雕好以后，就可以印書了。(2) 局限：雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，而且刻好的版只能印制一種書籍。據(jù)史料記載如下：宋太祖時(shí)，官府刻印大藏經(jīng)，共耗時(shí)12年，雕版13萬塊，印刷完成 后，13萬塊雕版被堆放在當(dāng)?shù)馗畮?kù)內(nèi)，從此無人問津。當(dāng)時(shí)一個(gè)熟練刻工一大只能刻四五十個(gè)字，一本六萬字的書需要三、四年才能刻完。模塊一活字印刷術(shù)的發(fā)明畢昇o宋初為杭州書肆刻工。宋慶歷年間，他根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明膠泥活字印刷技 術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字?；钭钟∷⑿g(shù)具有一字多用、重復(fù)使用、印刷多且快、省時(shí)省力、節(jié)約材料等 優(yōu)點(diǎn)，比

13、整版雕刻經(jīng)濟(jì)方便，是印刷技木史上的一次質(zhì)的飛躍。活字印刷術(shù)的具體操作方法：第一步第二步膠泥制活字，再放到火里燒硬。排版，把活字排在撒有松脂和蠟的鐵板上加熱，固定后冷卻.第三步第四步上墨印刷。拆版鐵板再加熱，取下活字，還可以再次排版。相關(guān)史事 沈括是北宋杰出的科學(xué)家，他寫了夢(mèng)溪筆談一書，內(nèi)容涉及天文、地 理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)以及科技諸多方面，在我國(guó)科技史上占據(jù)重要的地位。沈括在這本 書中記錄了畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)，并指出這種技術(shù)印書，若止印三二本，未為簡(jiǎn)易： 若印數(shù)十百千本，則極為神速。畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)的優(yōu)越性在哪里？(學(xué)生自主概括)(3) 發(fā)展： 泥活字印刷術(shù)后，又發(fā)明了木活字；元代

14、著名科學(xué)家王禎在農(nóng)書中對(duì)木活字技術(shù) 作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。木活字是用梨木、棗木或者楊柳木雕成的，因?yàn)槿〔谋容^方便，成本不高，制造起來又 比較簡(jiǎn)單迅速，所以成為我國(guó)活字印刷史上常用的一種活字。 元代中期，出現(xiàn)銅活字印刷。（4）影響：對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響（5）傳播：13世紀(jì)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后經(jīng)蒙古人 的西征等途徑傳入歐洲?；钭钟∷⑿g(shù)是怎樣向外傳播的？其發(fā)明有何歷史意義？如果沒有從中國(guó)引進(jìn)印刷術(shù)，歐洲可能要長(zhǎng)期停留在手抄本的狀況，書面文獻(xiàn)不可能如此 廣泛流傳。一美國(guó)著名學(xué)者羅伯特o 13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本

15、及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢 之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。意義：促進(jìn)了我國(guó)以及世界文化的傳播，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影 響。模塊二指南針、火藥的應(yīng)用（指南針）在指南針應(yīng)用之前，我們?cè)鯓幼R(shí)別方向？北斗星太陽大樹視頻超鏈接：指南針在航海史上的重大意義司南是由哪兩部分組成的？是根據(jù)什么原理制成的？它有哪些缺點(diǎn)？由銅盤和磁勺兩部分組成；根據(jù)磁石指南的原理制成的。缺點(diǎn)：體積大，磁性小，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，沒能廣泛使用。原理：司南形狀像一把湯匙，放置在銅制的方形地盤中，地盤四周刻有24個(gè)方位。司 南在光滑的盤中轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)它停下來時(shí)，匙柄就指向南方。中國(guó)古代很早就認(rèn)識(shí)到磁石指南的特性。戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們

16、利用天然磁鐵做成指南工具，稱 為司南 指南針發(fā)展歷程司南：戰(zhàn)國(guó)人們利用天然磁鐵做成指南工具。指南針：宋代使用人造磁鐵制成的指南工具。羅盤：宋代人們把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，于是就制成了羅盤。指南針的傳播及影響：“指南針知識(shí)是十二世紀(jì)（南宋時(shí)），通過西遼經(jīng)陸路傳到西方的（英）李約瑟中國(guó)科技史乘坐中國(guó)海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來又傳到歐洲。指南針應(yīng)用于航海，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展；為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現(xiàn) 提供了條件。視頻：火器與火藥模塊二指南針、火藥的應(yīng)用（火藥）唐朝時(shí)，中國(guó)人己經(jīng)發(fā)明了火藥。火藥，可由火花、火焰等引起燃燒的藥劑?；鹚幍难芯块_始于古代道家煉

17、丹術(shù)古人為求長(zhǎng)生 不老而煉制丹藥，最后導(dǎo)致了火藥的發(fā)明?；鹚幬淦鳎喝藗冎饕没鹚幍奶匦?，制成爆炸性武器，或者用來制成管形火器。宋金戰(zhàn)爭(zhēng)中宋軍使用了火器，而金人從宋人那里學(xué)會(huì)了制造、使用火藥武器。蒙古人在滅金、滅宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也大量使用了火器。元朝用金屬作筒，取代竹筒，發(fā)明了火銃，這比以前的突火槍威力更大。相關(guān)史事南宋初，有人將火藥裝在竹管里，制造出竹管火槍，臨陣時(shí)點(diǎn)燃發(fā)射，燒傷敵人。南宋后期，義有人發(fā)明了在竹管里裝有彈丸的突火槍，點(diǎn)燃后彈丸射出。竹管突 火槍是槍炮的始祖，從此揭開了世界軍事史上熱兵器時(shí)代的序尿。火藥的傳播：中國(guó)的火藥和煙火在13世紀(jì)傳人阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐

18、洲?；鹚幍挠绊懀褐袊?guó)發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后，改變了作戰(zhàn)方式和作戰(zhàn)思想，為歐洲資產(chǎn) 階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革?；鹚幊酥谱魑淦饔糜谲娛拢€有哪些用途？火藥可用來制造鞭炮（煙花）、開山修路、開采礦山等?？偨Y(jié)探究宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因？（從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外交往、歷史傳承角度分析）政治：北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，元朝實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，使社會(huì)出 現(xiàn)相對(duì)安定局面；1. 經(jīng)濟(jì)：宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，為科技文化成就奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；民族關(guān)系：民族交融加強(qiáng)，各民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁；2. 對(duì)外交往：一方面我國(guó)的先進(jìn)文化傳播到了世界各地，另一方面我國(guó)也吸收 了外來文

19、化，豐富本民族文化；歷史傳承：隋唐文化的輝煌成就也為宋元時(shí)期科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。模塊三發(fā)達(dá)的中外交通宋元時(shí)期的中外交通與前代相比有哪些發(fā)展？ 宋朝航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。 元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。宋元時(shí)期中外交通大發(fā)展的原因是什么？航海技術(shù)的進(jìn)步。陸上絲綢之路及驛站制度驛站是中國(guó)古代供傳遞官府文書和軍事情報(bào)的人或來往官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所。 陸上絲綢之路：在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。 驛站：宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝為了加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，建立了四通八達(dá)的驛站。材料研讀元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如

20、行國(guó)中。元史-地理志元代建立了遍布全國(guó)的驛站，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展有什么作用？加強(qiáng)了中央與地方的聯(lián)系；推動(dòng)了國(guó)內(nèi)交通的發(fā)展；促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族人民的經(jīng)濟(jì)文化交流和邊疆地區(qū)的開發(fā)。元朝在驛道上隔一段距離就設(shè)有急遞鋪。鋪?zhàn)湓诮拥骄o急文書后，騎快馬日夜兼程傳到下一個(gè)急遞鋪，直到送達(dá)接收地。當(dāng)時(shí)規(guī)定一晝夜要傳遞400里。 想一想：急遞鋪的方式，相當(dāng)于今天郵政中的什么措施？特快專遞 元代陸路交通范圍更廣：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家, 使東西方的使臣、商人往來非常方便。視頻：國(guó)寶檔案海絲傳奇海路交通發(fā)達(dá)海上絲綢之路(1) 背景：宋元時(shí)期由于造船和航海技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)的海船設(shè)置水密隔

21、艙，航海家除 了使用指南針外還初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，設(shè)置市舶司專 門管理。(2) 表現(xiàn)：宋代的海路形成了多條航線：通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國(guó) 家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時(shí)，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。宋元時(shí)，中國(guó)與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時(shí)與中國(guó)有貿(mào)易關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)有五六十個(gè)，元代時(shí)達(dá)到140多個(gè)。中外交通發(fā)達(dá)的影響陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)步發(fā)展起來(總的影響)。(1) 外傳：中國(guó)的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天 文歷法、農(nóng)業(yè)、手

22、工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳入亞洲各國(guó)，對(duì)歐亞國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了重要作用。(2) 傳入：西方的藥物、天文歷法、數(shù)學(xué)等也傳到中國(guó)。外來的科學(xué)技術(shù)與文化在元代受 到重視。中國(guó)古代文明大體可以分為以下幾個(gè)階段：(1) 文明的勃興：先秦時(shí)期；文化昌盛：秦漢時(shí)期；(2) 承上扇下：三國(guó)南北朝時(shí)期；文化高峰：隋唐時(shí)期；(3) 燦爛繁榮：宋元時(shí)期。三、課堂小結(jié)宋元時(shí)期的科技與中外交通宋元時(shí)期的科技與中外交通活字印刷術(shù)的發(fā)明：北宋畢昇1北宋時(shí)開始用于航海 指南針的應(yīng)用科技文明科技文明I南宋時(shí)廣泛用于航海唐朝時(shí)：發(fā)明火藥火藥的應(yīng)用 宋代時(shí)：開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域宋元時(shí)：大量使用火器陸上絲綢之路:修建驛站，通往波斯、阿拉伯及

23、俄羅斯等歐洲國(guó)家 中外交通I海上絲綢之路：宋代的海路形成了多條航線，元朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期四、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。教材：中國(guó)歷史（統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)）單元：第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化課題：第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1. 本課的單元地位分析：本課在人教版中是第三單元宋元時(shí)期歷 史的最后一課。主要講述宋元時(shí)期的科技創(chuàng)新和交通發(fā)展，這是古代 歷史上科技發(fā)明的巔峰時(shí)期，也是交通發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，更影響到了 世界歷史的進(jìn)程。2. 課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析：義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）要求通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳

24、， 認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。本節(jié)課主要由活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針、火藥的應(yīng)用和發(fā)達(dá)的 中外交通三個(gè)內(nèi)容構(gòu)成，體現(xiàn)了課標(biāo)要求通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及 指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3. 本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析：本課的兩目之間是相互促進(jìn)的 關(guān)系。宋元時(shí)期的科技處于世界領(lǐng)先地位，在造紙術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上, 活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，推進(jìn)了文化傳播；火器的使用，改變了作戰(zhàn)思維 與交戰(zhàn)方式，影響了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程；指南針應(yīng)用于航海，促進(jìn) 了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，與此同時(shí)，宋元時(shí)期的海陸交通使得東 西方往來更加頻繁，更加便利，不僅將這一時(shí)期的科技外傳，讓世界 了解了中國(guó)

25、，加速了世界文明的發(fā)展，同時(shí)也將世界的優(yōu)秀文化帶入 中國(guó)，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)300字以內(nèi)）1. 時(shí)空觀念：能夠運(yùn)用歷史地圖從時(shí)空上掌握絲綢之路和海上絲 綢之路的線路圖；并能夠了解宋元科技外傳的線路圖。2. 史料實(shí)證：能夠運(yùn)用相關(guān)史料，認(rèn)識(shí)宋元科技領(lǐng)先世界的原因 及影響3. 歷史解釋：通過史料、圖片以及地圖等資料，掌握宋元時(shí)期活 字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，理解宋元時(shí) 期的科技領(lǐng)先世界，中華文明為推動(dòng)世界文明的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。4. 唯物史觀：宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮是科技領(lǐng)先世界的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ), 同時(shí)社會(huì)安定、民族交融也是重要條

26、件，從而理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層 建筑。5. 家國(guó)情懷：通過分析古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響，從而增 強(qiáng)愛國(guó)主義情感和民族自豪感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新 的精神，并樹立憂患意識(shí)，為中國(guó)科技的再次崛起而奮斗。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（100字以內(nèi)）1. 重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳 播。2. 難點(diǎn)：中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。五、教學(xué)過程（1600字左右）1. 新課導(dǎo)入。引用2014年10月15日，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的 重要講話內(nèi)容：古往今來，中華民族之所以在世界有地位、有影響, 不是靠窮兵跋武，不是靠對(duì)外擴(kuò)張，而是靠中華文化的強(qiáng)大感召力和 吸引力。設(shè)

27、問：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為中國(guó)歷史上哪些歷史時(shí)期體現(xiàn)了這 一現(xiàn)象？中國(guó)的哪些成就對(duì)世界有感召力和吸引力？【設(shè)計(jì)意圖】在回顧知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時(shí)期，我國(guó) 封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，民族交融進(jìn)一步加強(qiáng)，科技技術(shù)有了很大的提高, 這一時(shí)期，中國(guó)人民向世界奉獻(xiàn)了活字印刷術(shù)、指南針和火藥等偉大 發(fā)明，引領(lǐng)了世界，還出現(xiàn)了發(fā)達(dá)的中外交通，聯(lián)結(jié)了世界。今天就 讓我們走進(jìn)宋元時(shí)期的科技殿堂，去感受一下科技的巨大魅力和發(fā)達(dá) 的中外交通的影響。2. 正課講授。環(huán)節(jié)一：宋元科技引領(lǐng)世界一一1、從雕版印刷術(shù)到活字印刷術(shù) 宋元領(lǐng)先世界的科技成果通過夢(mèng)溪筆談等書籍得以記錄，那 么書籍又是如何發(fā)展的呢？引導(dǎo)學(xué)生理解。造紙術(shù)

28、和印刷術(shù)的問世， 為書籍的發(fā)展提供了前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在我們來看看印刷術(shù)發(fā)展的歷程。 根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品是唐朝時(shí)期的 金剛經(jīng)。給出材料一宋太祖時(shí)，官府刻印大藏經(jīng)，共耗時(shí)12年，雕 版13萬塊，印刷完成后，13萬塊雕版被堆放在當(dāng)?shù)馗畮?kù)內(nèi)，從此無 人問津。設(shè)問：雕版印刷品有哪些弊端？如何解決呢？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀材料，明白雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 從而得出改革的必要性。給出材料二慶歷中，有布衣畢昇，又為活版。其法用膠泥刻字， 薄如錢唇，每字一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙 灰之類冒之，欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板， 持就火煬之，藥稍

29、焰，即以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二 本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！彼?沈括夢(mèng)溪筆談卷十八技藝設(shè)問：根據(jù)材料歸納這種印刷術(shù)的具體操作方法：膠泥刻字、燒 制字模、排字制版、印刷。設(shè)問：為什么把這種印刷術(shù)命名為“活字印刷術(shù)” ？變死字為活 字，變死版為活版，所以被命名為活字印刷術(shù)。并得出活字印刷術(shù)的 優(yōu)點(diǎn)。給出問題：根據(jù)課本內(nèi)容解釋明朝胡應(yīng)麟“（印刷）肇自唐世，精 于宋人，擴(kuò)于元代?！钡挠^點(diǎn)。整理出印刷術(shù)發(fā)展的歷程?！驹O(shè)計(jì)目的】通過閱讀課本，歸納知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)和歷史 解釋的素養(yǎng)。環(huán)節(jié)一：宋元科技引領(lǐng)世界一一2.指南針的應(yīng)用相傳在涿鹿大戰(zhàn)中，黃帝發(fā)明了指南車，為戰(zhàn)勝蚩尤做出了巨大 貢獻(xiàn)，看來在很早的時(shí)候人們己經(jīng)開始尋找判斷方向的工具，我國(guó)勞