《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《綜合性學(xué)習(xí)世界何時(shí)鑄劍為犁》課件8套人教版《世界何時(shí)鑄劍為犁》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《綜合性學(xué)習(xí)世界何時(shí)鑄劍為犁》課件8套人教版《世界何時(shí)鑄劍為犁》課件2（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)授課人：楊授課人：楊玉玲玉玲學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和責(zé)任感；提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和責(zé)任感； 培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說的口語(yǔ)表達(dá)能力和針對(duì)某一問題闡明自己觀點(diǎn)的評(píng)說的口語(yǔ)表達(dá)能力和針對(duì)某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。寫作能力。寫在前面的話寫在前面的話 戰(zhàn)爭(zhēng)，是我們不能回避的話題。有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，人類有記載的5560年中，共發(fā)生過大小戰(zhàn)爭(zhēng)14531次，平均每年2.6次。只有329年是和平的。二戰(zhàn)后的37年里，世界上爆發(fā)470余起戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界范圍內(nèi)，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的日子只

2、有26天。 這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成了嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。 二戰(zhàn)中，共有5700多萬(wàn)人死亡。其中，前蘇聯(lián)2060萬(wàn)；中國(guó)1200萬(wàn)；波蘭600萬(wàn)；德國(guó)730萬(wàn)；日本180萬(wàn)。無(wú)論正義與否，戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的最多的都是死亡。 戰(zhàn)爭(zhēng)是我們不能回避的話題。但是，生活在和平中的戰(zhàn)爭(zhēng)是我們不能回避的話題。但是，生活在和平中的我們，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解又有多少呢？今天，就讓我們借我們，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解又有多少呢？今天，就讓我們借著這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)，去認(rèn)真的了解戰(zhàn)著這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)，去認(rèn)真的了解戰(zhàn)爭(zhēng)。爭(zhēng)。小小 組組 活活 動(dòng)

3、動(dòng)*要求：要求： 根據(jù)所選內(nèi)容搜集資料，具體、充分根據(jù)所選內(nèi)容搜集資料，具體、充分 的論述，的論述，并整理成表述性文字。并整理成表述性文字。*活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)（戰(zhàn)爭(zhēng)定義；性質(zhì)分類；戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)?。☉?zhàn)爭(zhēng)定義；性質(zhì)分類；戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)取決于什么？）決于什么？） 當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨（當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我們的人民表現(xiàn)（當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我們的人民表現(xiàn)出了怎樣的氣概？有哪些英雄事跡？）出了怎樣的氣概？有哪些英雄事跡？） “戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)”與與“和平和平”（ “戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)”與與“和平和平”，我，我們更渴望哪一個(gè)？）們更渴望哪一個(gè)？） 和平是永久的嗎？和平是永久的嗎？（我們能不能安享太平？）（我們能不能安享太

4、平？） 世界何時(shí)鑄劍為犁？世界何時(shí)鑄劍為犁？（戰(zhàn)爭(zhēng)因何而起？怎樣讓侵（戰(zhàn)爭(zhēng)因何而起？怎樣讓侵略者停下腳步？我們能為和平做些什么？）略者停下腳步？我們能為和平做些什么？）學(xué)習(xí)成果展示學(xué)習(xí)成果展示 由各小組選派代表上臺(tái)做總結(jié)性成果展示；由各小組選派代表上臺(tái)做總結(jié)性成果展示； 要求：要求：1、儀態(tài)大方，聲音響亮，吐字清晰，充分展現(xiàn)、儀態(tài)大方，聲音響亮，吐字清晰，充分展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。 2、語(yǔ)言流暢，觀點(diǎn)鮮明。、語(yǔ)言流暢，觀點(diǎn)鮮明。一、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)一、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)1、戰(zhàn)爭(zhēng)定義；、戰(zhàn)爭(zhēng)定義；2、性質(zhì)分類；、性質(zhì)分類；3、戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)取決于什么？、戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)取決于什么？二、當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨當(dāng)

5、戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨 當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我們的人民表現(xiàn)出了怎樣的氣概？當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我們的人民表現(xiàn)出了怎樣的氣概？1、面對(duì)敵人的殺戮，我們的人民怎么辦？、面對(duì)敵人的殺戮，我們的人民怎么辦？2、當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，人民如何作為？、當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，人民如何作為？3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了哪些英雄的事跡？出了哪些英雄的事跡？三、三、 “戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)”與與“和平和平”“戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)”與與“和平和平”，我們更渴望哪一個(gè)？我們更渴望哪一個(gè)？四、四、和平是永久的嗎？和平是永久的嗎？1、我們能不能安享太平？當(dāng)今世、我們能不能安享太平？當(dāng)今世界有哪些不安定的因素或隱憂？界有哪些不

6、安定的因素或隱憂？五、五、世界何時(shí)鑄劍為犁？世界何時(shí)鑄劍為犁？1、戰(zhàn)爭(zhēng)因何而起？、戰(zhàn)爭(zhēng)因何而起？2、怎樣讓侵略者停下腳步？、怎樣讓侵略者停下腳步？3、我們能為和平做些什么？、我們能為和平做些什么？活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)小結(jié)通過這次活動(dòng)，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更全面更深入的通過這次活動(dòng)，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更全面更深入的了解。我們更加明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，悟到了和平的可了解。我們更加明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，悟到了和平的可貴。既然戰(zhàn)爭(zhēng)多是因?yàn)橘Y源和利益而引發(fā)，受侵也多貴。既然戰(zhàn)爭(zhēng)多是因?yàn)橘Y源和利益而引發(fā)，受侵也多是因?yàn)閲?guó)弱而產(chǎn)生，那就讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)是因?yàn)閲?guó)弱而產(chǎn)生，那就讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，振興中華，為了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了祖國(guó)的國(guó)習(xí)，振興中華，為了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。防事業(yè)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。拓展練習(xí)拓展練習(xí)請(qǐng)用你的真心，為新時(shí)代的中學(xué)生請(qǐng)用你的真心，為新時(shí)代的中學(xué)生寫一段誓詞，表達(dá)我們努力學(xué)習(xí)，寫一段誓詞，表達(dá)我們努力學(xué)習(xí)，保衛(wèi)和平的決心。保衛(wèi)和平的決心。