《廣東省高考語文第1輪總復(fù)習(xí) 第1部分第5節(jié) 辨析并修改病句（下）課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考語文第1輪總復(fù)習(xí) 第1部分第5節(jié) 辨析并修改病句（下）課件 粵教版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、辨析并修改病句（下）辨析并修改病句（下）1. C。本題考查考生辨析病句的能力，能力層級為E。解答本題要注意理清句子的主干，看成分是否殘缺，各成分之間是否搭配，以及語意是否合乎邏輯。A項，“懸殊”就是指差距很大，應(yīng)刪去句中“很大”。B項，成分贅余致使意思說反了，應(yīng)刪去“要克服”。D項，缺少主語，應(yīng)將“由于”刪去。2. C。A項，“獲得了群眾的好評如潮”雜糅，應(yīng)改為“獲得了群眾的好評”或“群眾的好評如潮”。B項，邏輯關(guān)系錯誤，“群體、社會、他人”概念相交，不能并列。D項，“闡明了張揚”搭配不當(dāng)。3. D。A項，“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。B項，“王夫人”“寶玉”主客關(guān)系顛倒。應(yīng)改為“寶玉對王夫人都

2、彌足珍貴”。C項，句式雜糅，應(yīng)改為“接待省市領(lǐng)導(dǎo)，省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里”。 4. B。A項，成分贅余，應(yīng)刪掉“參賽選手”。C項，詞序不當(dāng)，“奧運會中歷屆”應(yīng)改為“歷屆奧運會中”。D項，“進行發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)，且“發(fā)現(xiàn)”在此亦為多余，應(yīng)刪去“發(fā)現(xiàn)和”。5. C。A項，“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)，“病情”指病變化的情況，與“蔓延”搭配不當(dāng)，同時也不是前一句中的“它”所指代的對象。應(yīng)改為“病毒”。B項，缺少謂語，導(dǎo)致“走上”與“活動”不搭配，應(yīng)在“街頭”后加“開展”。D項，詞序位置不當(dāng)，應(yīng)將“為期兩天”提至“參加論壇的中外各界人士在”之后，改為“參加論壇的中外各界人士在為期兩天的論壇期間”

3、。6. B。A項，整個句子缺少主語，將“根據(jù)”放在“公司”后，刪去“的”，讓“公司”做主語。即便如此，最后一句“崗位”與“公司”不搭配，因此應(yīng)將后兩個句子合并，修改為“需要大批引進包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等基層和高層崗位上的優(yōu)秀人才”。C項，成分殘缺，在“目標(biāo)”后加上“的地方”，“人生”后的“的”要刪去。D項，不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎”。 7. B。A項，重復(fù)，“每個缶的均價都超過了14萬元”應(yīng)改為“均價超過了14萬元”。C項，暗換主語，刪去“因此”后的“植物營養(yǎng)”。D項，前后不對應(yīng)。應(yīng)刪去兩個“能否”。 8. D。A項，屬于語序不當(dāng)?shù)腻e誤，違背了一般

4、性的事理，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 B項，屬于成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”后加上“的習(xí)慣”。 C項，屬于搭配不當(dāng)，“克服”與“氣候條件”不搭配。 9. A。B項，搭配不當(dāng)、不合邏輯。“具有功能”應(yīng)該改為“具有功效”，“增加免疫力”應(yīng)改為“增強免疫力”。“中風(fēng)發(fā)作”是主謂短語，不能與“高血壓”等名詞并列；且“中風(fēng)”是一種疾病，故將“發(fā)作”刪掉。C項，成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績”缺主語，可在前面加“這些工作”之類的主語。D項，搭配不當(dāng)，“反映”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)”。10. C。A

5、項，搭配不當(dāng)，“推動”和“聯(lián)系”不搭配，可將“推動”改為“促進”?！皬浹a”與“局限”不搭配，可將“局限”改為“不足”。 B項，搭配不當(dāng)，“剖析”的應(yīng)該是“現(xiàn)實案例”，而不是“案例現(xiàn)實”。 D項，成分贅余，“是”與“成為”重復(fù)，應(yīng)刪去“成為”。11.A。B項，搭配不當(dāng)或不對應(yīng)，“國力的強弱取決于的提高”，“強弱”是“兩面”，“提高”只是“一面”。應(yīng)將“提高”改為“高低”。 C項，重復(fù)，刪去“工程”或“工作”。 D項，成分殘缺，應(yīng)在“所必須具備的”后面加上“素質(zhì)”或“條件”。并列不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“時間安排”不可并列，可改“合理的時間安排”為“合理安排時間的能力”。12. A。B項，“樹上纏繞著

6、藤蔓的綠葉”不合邏輯。C項，成分殘缺，第二句缺少主語。D項，語序不當(dāng)，“首次”移到“抵達”之前。1. D。有學(xué)生錯誤理解為“一方面”和“另一方面”之間，主語放置的位置應(yīng)該一致，從而判斷“我們”要放到“一方面”后。A項，壓縮句子主干為“除印象外，我還感覺到人物是作者”，可見，“感覺到人物”搭配不當(dāng)；再者前后銜接不上，主要原因是語序不當(dāng)?？筛臑椤翱赐昴遣侩娨晞『?，除了熒屏上活躍著的給我留下深刻印象的那些人物外，我仿佛還感覺到了一個人物沒有出場，那就是作者自己”。A項這個句子錯誤點太多，需要考生用“緊縮法”來檢查句子結(jié)構(gòu)是否搭配得當(dāng)，抓住重點才能將句子辨析清楚。B項，“廢品率下降了九倍”表述錯誤，首

7、先，“倍數(shù)”只能用在數(shù)量的增長上，“下降”不能用“倍數(shù)”來陳述，否則就會出現(xiàn)負(fù)數(shù)；其次，“廢品率”表述不當(dāng)，揣摩句義“廢品率”應(yīng)為“廢品量”，可改為“廢品量下降了90%”。C項中“特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上”結(jié)構(gòu)混亂，把“對”和“在上”兩種句子結(jié)構(gòu)混合在一起，可改為“特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理”或“在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上”。2. C。A項，因語序不當(dāng)造成歧義，“180多家”跟后面的“醫(yī)院、照相館、出版社”有關(guān)聯(lián)，也與“單位”有限制和被限制的關(guān)系，因而要把它移至“出版社等”之后。 B項，暗換主語，前句主語是“國內(nèi)”，后句就變成“生態(tài)環(huán)境”，在“具有”后加“的”即可；或者

8、說是語序不當(dāng)，將“目前”放在“已經(jīng)”的前面；或者說搭配不當(dāng)，“具有生態(tài)環(huán)境”是動賓結(jié)構(gòu)，不能充當(dāng)“已經(jīng)不多了”的主語，可把“具有”去掉。 D項，屬于搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。它的后半部分偷換主語，并且“宰殺”“解剖”與“牛羊的肉”不搭配。3. D。A.否定不當(dāng)，“不再”應(yīng)刪去。B.歧義、雜糅。應(yīng)刪除“顯得尤其重要”。C.成分殘缺。在“走”后加“以”，同“為基礎(chǔ)”搭配。4. B。A項，成分殘缺，“開展”沒有賓語，可在“等基礎(chǔ)設(shè)施”后加上“建設(shè)”。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“決定從2009年1月1日起”。D項，“放入”與“高度”不搭配。 5. A。A項，首先是結(jié)構(gòu)混亂，前半部分只有主語“沖突雙方”，而無謂語進行

9、具體陳述，后半部分又將主語轉(zhuǎn)換成了“緊張的局勢”，為避免前后脫節(jié)，可將第三句改為“不但沒有使緊張的局勢得到緩和”；其次是邏輯錯誤，關(guān)聯(lián)詞“雖然”沒有照應(yīng)詞“但是”，可將“雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈”，改為“雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，但緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈”。6. A。B項，句式雜糅，刪去“原因”，或刪去“由于”“引起的”。C項，“毯子、衣服、帳篷和救援物資”不能并列。D項，“使用樸素的建筑外觀”搭配不當(dāng)。 7. C。A.句式雜糅，“針對他引起的”雜糅。應(yīng)改為“言論都是他引起的”，或“言論都是針對他而起的”。B.成分殘缺，去掉“通過”或

10、“讓”。D.語序不當(dāng)，改為“保障和改善”。8. C。A.搭配不當(dāng)，去掉“措施”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)是先“思考”后“確認(rèn)”。D.句式雜糅，“是因為”與“所造成的”不能混用。9. D。A項，“少數(shù)”與“較為普遍”相矛盾。B項，“解決”與“接口”搭配不當(dāng)，“加入”應(yīng)改為“嵌入”。C項，缺少賓語中心語“的原因”。10. B。A項，主賓搭配不當(dāng)，不能說“問題是一個過程”，應(yīng)該將“問題”二字刪去。 C項，“本月中旬前后”時間表述跨度大、不太明確，“中旬”就有10天，再加上“前后”，那就近一個月了，既然是“重要會議”，開會日期應(yīng)該比較明確。 D項，不合邏輯，“防止余震發(fā)生”是做不到的，“防止”應(yīng)改為“預(yù)防”。

11、11. D。A.語序不當(dāng)、邏輯混亂，應(yīng)為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，口感香脆酥甜，具有驅(qū)寒、止嘔吐、通鼻塞、發(fā)汗之功效”。 B.成分殘缺，“出行”后應(yīng)加“需要”，“春運”后應(yīng)加“氛圍”。 C.語序不當(dāng)，“不少”應(yīng)移到“便利”前。12. D。A.語序不當(dāng)、邏輯混亂，應(yīng)為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，口感香脆酥甜，具有驅(qū)寒、止嘔吐、通鼻塞、發(fā)汗之功效”。 B.成分殘缺，“出行”后應(yīng)加“需要”，“春運”后應(yīng)加“氛圍”。 C.語序不當(dāng)，“不少”應(yīng)移到“便利”前。13. C。A.成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的賓語中心詞。B.不合邏輯，“這”所指代的內(nèi)容不可能是“罪魁禍?zhǔn)住薄.句式雜糅，“關(guān)

12、鍵問題”和“起著決定性的作用”兩種句式混合在一起。14. A。B.“不僅”應(yīng)放在“新醫(yī)改方案”后面。C.“猝死”就是突然死亡，不能與“突然”連用。D.“根據(jù)指出”搭配不當(dāng)。15. B。雖是正確答案，但多個定語的出現(xiàn)，如“惠及十幾億人口的更高水平的”多個定語，也應(yīng)引起考生的注意。 A項，“可以”和“堪”重復(fù)，刪去“可以”；或刪去“堪”，在“稱”字后加“為”。 C項，因為語序不當(dāng)而導(dǎo)致了不符合邏輯，“甚至”一詞表示強調(diào)突出的事例(有更進一層的意思)。正確的語序應(yīng)該是：“每種植一排甚至一棵樹花費都大得驚人”。 D項，“抵制”一詞是指用力量制止對方的進攻，用來表示否定，而“防范”是防備、戒備的意思，也

13、是用來表示否定的。兩者同時使用，造成了語意的重復(fù)，因此可以把“防范”一詞刪去。16. B。A項，“由于”一詞的濫用，造成了主語的缺失，應(yīng)把介詞“由于”刪去。除了“由于”以外，常見的介詞還有“由”“通過”“為了”“使”等。考生需要注意的是，介詞的出現(xiàn)并不意味著主語的缺失，還有可能是介詞短語做狀語，考生對此要加以區(qū)分。 C項，句中“六七月份”是個約數(shù)，而“左右”也是約數(shù)，成分贅余，把“左右”一詞刪去。 D項，由于語言的切分不同造成表意不明，“搶險隊長梁海波看見從清遠(yuǎn)趕來增援的小兒子很興奮”有歧義，既可理解為“梁海波看見小兒子很興奮”，也可理解為“梁海波看見小兒子很興奮”。17. C。本題考查的病句

14、類型主要有語意重復(fù)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。 A項，“特別”與“殊榮”語意重復(fù)；“此”，有指代不明之嫌。 B項，成分殘缺，“體現(xiàn)”缺少賓語中心語。導(dǎo)致中心語的殘缺主要是由于中心語前的修飾語“包括2300萬臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對把臺灣從中國分裂出去”過長，從而沖淡了與前面的動詞“體現(xiàn)”的呼應(yīng)，可在“出去”后加上“的意愿”。 D項，結(jié)構(gòu)混亂，“自然增長率一直高于全國平均水平以上，超過8”應(yīng)改為“自然增長率一直高于全國平均水平，在8以上?！?8. D。A項，關(guān)聯(lián)詞“不僅而且”是表示遞進關(guān)系的，而選項中“未來中日關(guān)系”和“近年來中日關(guān)系”已經(jīng)表明了兩個句子之間的關(guān)系。應(yīng)將“不僅”“而且”后的分句互換。 B項，“防守控制能力和堅韌意志”是兩個并列短語，它其實是個“標(biāo)志性”的錯誤，考生應(yīng)具有對語句判讀的敏感性，當(dāng)兩個并列短語出現(xiàn)后，應(yīng)密切注意與之搭配的詞語，該項中的“防守控制能力”可以“提高”，但“意志”與“提高”不搭配。 C項，也是一個標(biāo)志性的錯誤，看到“能否”一詞時，就要注意是不是兩面與一面的搭配。