《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 天的懷念課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 天的懷念課件 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋天的懷念情境導(dǎo)入 20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他只能以輪椅為伴。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔，以至于忽視了慈愛的母親對(duì)他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。今天我們來學(xué)習(xí)史鐵生先生感人泣下的秋天的懷念。1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的內(nèi)涵。2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)課前自主學(xué)習(xí) 史鐵生：出生于北京，21歲因雙腿癱瘓。1972年又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開始發(fā)表作

2、品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。課前自主學(xué)習(xí) 史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 主要代表作：散文集我與地壇 病隙碎筆；小說我的遙

3、遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記。 自主學(xué)習(xí)反饋看看這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎？ 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路暴怒無常：時(shí)不時(shí)就生氣憔悴：指臉色難看，身體虛弱絮絮叨叨：形容說話羅嗦煩雜自主學(xué)習(xí)反饋為什么在秋天懷念？1.“秋天”對(duì)于作者來說有著特殊意義： 作者的腿是秋天癱瘓的； 因?yàn)樽髡叩哪赣H是秋天去世的； 母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；2. 表達(dá)對(duì)母親的思念之情。自主學(xué)習(xí)反饋文中寫了哪幾件事情表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛？1、身患重病的母親強(qiáng)忍著一顆破碎的心，寬慰因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。2、在病危那天，母親央求兒子去北?？椿?。3、

4、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。自主學(xué)習(xí)反饋望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的 。 雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？ 課文品讀課文品讀 面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？v1.這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。 母愛是理解和疼惜動(dòng)作和神態(tài)描寫課文品讀v 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著

5、你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 母愛是執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)是生死相依動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)描寫 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的情緒和對(duì)生活的絕望課文品讀課文品讀 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

6、扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。作者在文中多次提到菊花，有何用意？ 母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望。 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。 母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文品讀高潔(要活得高尚而純潔)淡雅（要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人)熱烈而深沉(要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)) 母親的希望和鼓勵(lì)課文品讀課文品讀母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥,兒子癱瘓深受苦楚的母親 自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親 讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子課文品讀哪些語(yǔ)句最

7、能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？明確：語(yǔ)言描寫，描寫了母親在痛苦的彌留之際的語(yǔ)言，心里惦記著的依然只有自己的兒女，表現(xiàn)了母親無私的愛。 1.她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經(jīng)病成那樣母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒”課文品讀明確：運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，描寫了母親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和被病魔折磨時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的關(guān)愛。2.“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 3.她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。技法總結(jié)對(duì)比手法的運(yùn)用：“我”的暴怒母親的體貼對(duì)比“我”對(duì)生活的絕望母親的堅(jiān)強(qiáng)母親：作者：堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大愧疚、懷念、熱愛 我 母親 暴怒無常 耐

8、心撫慰渾然不知 重病纏身同意看花 喜出望外 愛愧疚懷念堅(jiān)強(qiáng)無私懂得母親 秋天懷念技法總結(jié)歸納總結(jié) 作者通過記敘自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護(hù)鼓勵(lì)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親無限深切的懷念。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題。1.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？ 2.文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是什么內(nèi)容？母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。母親的心里更難受?！翱椿ā笔侨膰@的中心事件。“看花”是母愛的集中體現(xiàn)?！翱椿ā笔恰拔摇毙律畹南笳?，是母親愿望的達(dá)成。隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)3.文中

9、有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。 第一處：“母親喜歡花”母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛”補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我”說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。拓展閱讀母愛是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛是一陣和煦的風(fēng)，吹去飛雪，帶來春光無限。課后作業(yè) 1.我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的秋天的懷念，你一定想對(duì)你的母親說點(diǎn)什么，請(qǐng)你以媽媽，我想對(duì)您說為題，寫一篇文章。 2.完成101智慧課堂的課后作業(yè)。