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1、第二部分古詩文閱讀第9講古詩詞鑒賞(2016桂林)登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詞語理解考情搜索：2014河池【思路點撥】這類直接解釋詞意的題目重在平時識記和積累?！緟⒖即鸢浮?1)遼闊，遙遠 (2)眼淚解題技巧詞語的意思包括詞語的本義和語境義?？梢詮那苍~用語、修辭等方面揣摩、理解詩詞中重點詞句的含義。做到準(zhǔn)確、通順即可。把握內(nèi)容情感 考情搜索：2016河池；2016桂林；2015河池； 2015桂林；2015北海；2014河池；2014桂林2(真題T14)詩人登上幽州臺遠眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？【思路點撥】首先，了解這首詩的寫作背

2、景。詩人仕途接連受挫，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了這首詩。然后，結(jié)合詩句“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知當(dāng)詩人登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。由此，可看出表現(xiàn)了詩人胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的情感?！緟⒖即鸢浮柯?lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤；情感。對不被理解、懷才不遇的悲嘆。知識放送1邊塞征戰(zhàn)詩：渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。對祖國美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛與贊美；2山水田園詩：對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；贊揚鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達對田園生活的

3、向往；表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒。3贈友送別詩：離別時的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對友人的勸勉和安慰；借送別表達自己的志向或抱負(fù)。4懷人思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思，思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。5詠史懷古詩：表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6即景抒情詩：對大自然的熱愛和贊美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。解題技巧1辨題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。2看題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概

4、括。3抓關(guān)鍵。高度凝練、傳神的字、詞、句常與詩人抒情、言志、闡理等相關(guān)。4析形象。古詩詞中的典型形象往往表達較為固定的情感。5聯(lián)背景。有些詩詞僅僅從字面很難真正把握其內(nèi)容，這時便要借助對其背景的分析。遣詞用字考情搜索：2016桂林；2015河池；2015北海；2014桂林3( 真題T15) 試賞析“悠悠”一詞的表達效果?！舅悸伏c撥】首先，解釋該字的意思，“悠悠”是形容時間久遠和空間廣大。然后，結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，分析運用該詞在表達上的效果及體現(xiàn)的情感。詩人登上高樓看見天地宇宙茫茫無垠，遼闊無邊，自己卻孑然一身、產(chǎn)生一種孤獨和蒼茫的感覺?！緟⒖即鸢浮俊坝朴啤毙稳輹r間久遠和空間廣大。把個人放

5、置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感。知識放送1名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。2動詞：巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。特別是具有“多重含義”的動詞。3形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。4副詞：在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。5特殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選

6、擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧1析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。2抓關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3繪畫面。展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景或畫面。通過領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進行品味賞析。4品情感。通過體會詩人所抒發(fā)的情感、表達的觀點或表明的志向等進行賞析。(2016河池)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

7、海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。賞析技法考情搜索：2016河池，2016北海，2014北海4(真題T9)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了_的修辭手法，抒發(fā)了詩人_的情懷。【思路點撥】 這句詩明顯人運用了設(shè)問的修辭手法，然后結(jié)合詩句中“鄉(xiāng)書”可得出表達了詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！舅悸伏c撥】設(shè)問 對家鄉(xiāng)、親人的思念知識放送1修辭手法：比喻：形象生動，化實為虛。擬人：使事物人格化，使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，啟發(fā)人聯(lián)想，生動有趣。夸張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物。對偶：語言簡練，整齊對稱。意義集中含蓄。雙關(guān)：表達種委婉含蓄的情感。起興：托物起興，引起下文。排比：加強語氣

8、，增強表達效果。設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題。反復(fù)：一詠三嘆，增強節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。反問：加強語氣，表達強烈感情。2表達方式：描寫和抒情是考查重點。描寫：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等。抒情：直抒胸臆(把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出)；間接抒情(敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志、借物抒懷、詠史抒懷等)。3表現(xiàn)手法：烘托：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術(shù)效果。抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透

9、露出真實意圖，使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。托物言志(象征)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。動靜結(jié)合：或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實。虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合。可大大豐富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：使詩歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情。解題技巧1看清題目設(shè)問。如題干沒有直接給出明確的賞析角度，可從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法等任一角度賞析。如題干直接給出賞析角度，就按照題干要求作答。2明確詩句類型。詩句大概分為三種：寫景，

10、抒情，言理。寫景句要從運用寫景方法，描繪優(yōu)美景色等方面賞析；抒情句則從抒情手法的角度入手；哲理句則從說理、議論方向入手。3把握整體構(gòu)思。找出全篇詩詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩句分析運用的好處。名句賞析考情搜索：2016河池；2016北海；2014桂林；2014北海；2013河池5(真題T9)請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句?！舅悸伏c撥】首先，看題干，沒有直接給出明確的賞析角度，那就可從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法中任選一個角度賞析。其次，要準(zhǔn)確指出詩中運用的手法，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，這里主要抓兩個動詞“生”“入”。最后，結(jié)合詩句或整首詩的情感組織好語言即可?！緟⒖即鸢浮渴纠哼\用擬人的修辭

11、手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。解題技巧1把握情感?？梢越Y(jié)合寫作背景或分析詩眼等，體會名句所體現(xiàn)出的詩人的情感、觀點或態(tài)度等。2抓關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。4領(lǐng)悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊含的人生哲理。5掌握技法。(詳見考點四)6品味語言。(詳見考點七)意象意境考情搜索：2013北海6(原創(chuàng))最后一句寫“歸雁”有什么作用？【思路點撥】首先，要抓住意象

12、這個寄托詩人思想情感的事物，再對應(yīng)這個意象一般所代表的情感結(jié)合詩歌內(nèi)容作答。歸雁，意為“歸家的大雁”，古人常利用它們寄寓離別、思鄉(xiāng)、思親等情感，再結(jié)合本詩的情感即可歸納出這道題的答案。【參考答案】“歸雁”是歸家的大雁，詩人借寫歸雁何時歸，表達了對家鄉(xiāng)親人的思念之情。概念解讀1意象：指寄托詩人思想情感的事物。如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念之情等。2意境：是作者的思想情感和所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。知識放送1自然景觀類：月：離愁別恨、寂寞凄涼。云：漂泊不定的游子。風(fēng)、煙、霜：多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。流水：多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀

13、愁。斜陽(夕陽、落日)：多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。2植物類：楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達怨別、懷遠等情思。落花(落紅、殘紅)：多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。松、菊、梅：多傳達高潔、堅貞之志。梧桐、萍、芭蕉：多傳達光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁。3動物類：鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達衰亡、凄楚、哀婉之情。鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。4行為類：吹笛、吹簫、吹笙：多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。飲酒：多傳達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。登高、憑欄：多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。折柳：多傳達惜別懷遠、思

14、鄉(xiāng)之情。解題技巧1緊扣詩(詞)眼。抓住并體會詩(詞)眼，由點及面地去理解作者心中豐富的意境。2聯(lián)想與想象。只有發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象的文字符號變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色的畫面?2015桂林)歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。語言特點考情搜索： 2015桂林；2012北海7(真題T16)請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點?！舅悸伏c撥】首先，通過作者陶淵明就可大致了解這首詩的語言風(fēng)格。陶淵明的詩大多樸素自然。其次，從詩句中的某一個詞來辨析語言特色?！俺颗d”“帶月”如敘家常般寫出了作者日出而作，日落而息

15、，語言平實。接著，分析詩句的情感，這句詩洋溢著詩人歸隱后的愉悅心情。最后，將語言進行整合總結(jié)即可?！緟⒖即鸢浮勘驹娬Z言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸，日出而作，日落而息，如敘家常語言平實不見絲毫修飾。同時，“帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有真情。知識放送1常見的語言風(fēng)格：豪邁雄奇：多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫：深沉蘊藉，似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。慷慨悲壯：情思悲壯，出語高昂，充滿對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂

16、民，心中郁結(jié)，憤慨不平。樸素自然：不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，于平淡中蘊含深意。婉約細(xì)膩：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細(xì)如抽絲。含蓄委婉：含有深意，藏而不露。把意思藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明麗：用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。幽默諷刺：指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。2常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。3不同類型的詩的風(fēng)格：宮廷閨怨詩纏綿婉轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠。解題技巧1辨題材。題材往往決定詩詞的風(fēng)格和主題。2了作者。不同的作者往往都有自己不同的語言風(fēng)格。3明特色。用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。4列例證。用詩中有關(guān)語句具體分析這種語言特色。5析作用。指出飽含的感情。