《教與學(xué) 新教案八年級(jí)語文下冊 第一單元 2《我的母親》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教與學(xué) 新教案八年級(jí)語文下冊 第一單元 2《我的母親》課件 （新版）新人教版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、整體感知整體感知整體感知整體感知合作交流合作交流合作交流合作交流歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)2 2 我的母親我的母親2 我的母親我的母親整 體 感 知4 4本文行文質(zhì)樸自然，飽含深情地表達(dá)了母親那無比深摯的愛子本文行文質(zhì)樸自然，飽含深情地表達(dá)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀品質(zhì)，主要寫了以下幾件事：每天叫之情和優(yōu)秀品質(zhì)，主要寫了以下幾件事：每天叫“我我”早起，諄諄早起，諄諄教誨，催教誨，催“我我”上學(xué)，表現(xiàn)了母親上學(xué)，表現(xiàn)了母親_，表現(xiàn)了母親保護(hù)兒子的，表現(xiàn)了母親保護(hù)兒子的自尊心，教子有方；當(dāng)自尊心，教子有方；當(dāng)“我我”說了輕薄的話時(shí)，受到重重的責(zé)罰，說了輕薄的話時(shí)，受到重重的責(zé)罰，母親可

2、謂母親可謂_，教，教“我我”做人用心良苦；新年到來，大做人用心良苦；新年到來，大哥的債主來討債，母親從來不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色，表哥的債主來討債，母親從來不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色，表現(xiàn)了母親現(xiàn)了母親_ _的特性；受了兩個(gè)嫂子的氣，的特性；受了兩個(gè)嫂子的氣，也是能忍就忍，表現(xiàn)她也是能忍就忍，表現(xiàn)她_的優(yōu)秀品質(zhì)；聽了五的優(yōu)秀品質(zhì)；聽了五叔的牢騷話又表現(xiàn)了她性格剛烈的一面。叔的牢騷話又表現(xiàn)了她性格剛烈的一面。 對對“我我”諄諄教誨、嚴(yán)格督學(xué)；諄諄教誨、嚴(yán)格督學(xué)；母親從不在別人面前罵母親從不在別人面前罵“我我”一句一句責(zé)罰嚴(yán)厲責(zé)罰嚴(yán)厲 寬以待人，品行善良寬以待人，品行善良 寬厚、和善、容

3、忍寬厚、和善、容忍 2 我的母親我的母親合 作 交 流5 5內(nèi)容探究：課文寫了母親哪些事？表現(xiàn)了母親什么品性？內(nèi)容探究：課文寫了母親哪些事？表現(xiàn)了母親什么品性？ 解析解析 學(xué)習(xí)課文首先要讀懂課文，從整體把握課文，本題主學(xué)習(xí)課文首先要讀懂課文，從整體把握課文，本題主要幫助同學(xué)們理解全文內(nèi)容。要幫助同學(xué)們理解全文內(nèi)容。 答案答案 概括地說，寫了兩方面的事：一是對概括地說，寫了兩方面的事：一是對“我我”的管教；的管教；二是作為當(dāng)家后母如何處理家庭的難事和矛盾，如何對待他人二是作為當(dāng)家后母如何處理家庭的難事和矛盾，如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來，寫母親對對自己人格的侮辱。具體說來，寫母親對“我

4、我”的管教，主要的管教，主要寫了對寫了對“我我”學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她就幫剛亮?xí)r，她就幫“我我”穿好衣服，催穿好衣服，催“我我”早早去上學(xué)；早早去上學(xué)； 2 我的母親我的母親在做人上，除了對在做人上，除了對“我我”的教育外，重點(diǎn)寫了的教育外，重點(diǎn)寫了“我我”因說了一因說了一句輕薄的話而受到責(zé)罰。寫母親對句輕薄的話而受到責(zé)罰。寫母親對“我我”的管教，表現(xiàn)了母親的管教，表現(xiàn)了母親對對“我我”既嚴(yán)格又慈愛。寫母親作為后母當(dāng)家之難，主要寫了既嚴(yán)格又慈愛。寫母親作為后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事。如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通

5、過這件三件事。如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。如何與事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。如何與“我我”大嫂大嫂、二嫂相處，如何處理她們妯娌之間的矛盾，這件事表現(xiàn)了母、二嫂相處，如何處理她們妯娌之間的矛盾，這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格特點(diǎn)。寫母親受了人格上的侮辱非常生親容忍、溫和的性格特點(diǎn)。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親有剛氣的一面。這件事表現(xiàn)了母親有剛氣的一面。2 我的母親我的母親6 6主題探究：本文的主旨是什么？試加以

6、概括。主題探究：本文的主旨是什么？試加以概括。 解析解析 概括文章的主旨要抓住文章的主要事件，由主要事概括文章的主旨要抓住文章的主要事件，由主要事件旳記敘中概括出作者要表達(dá)的思想感情，并結(jié)合文章的開件旳記敘中概括出作者要表達(dá)的思想感情，并結(jié)合文章的開頭結(jié)尾句進(jìn)行歸納概括。頭結(jié)尾句進(jìn)行歸納概括。 答案答案 文章記敘了作者小時(shí)候九年文章記敘了作者小時(shí)候九年(1895(18951904)1904)之中的生之中的生活，回憶了母親對自己的教育和母親與家人的和睦相處，字活，回憶了母親對自己的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間洋溢著對母親的感激之情。文章通過具體的事例，展里行間洋溢著對母親的感激之情。文章

7、通過具體的事例，展示了母親對自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣、教子嚴(yán)而示了母親對自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣、教子嚴(yán)而有方，是作者的恩師、慈母、嚴(yán)父的性格特征，表達(dá)了作者有方，是作者的恩師、慈母、嚴(yán)父的性格特征，表達(dá)了作者對母親的愛和感激之情。對母親的愛和感激之情。 2 我的母親我的母親7 7寫法探究：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母寫法探究：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？ 解析解析 本文除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己外，還用較多的筆墨本文除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己外，還用較多

8、的筆墨寫她與家人相處的情景，這看似游離母親是寫她與家人相處的情景，這看似游離母親是“我我”的恩師的的恩師的主旨，其實(shí)不然，我們常說母親是我們的第一位老師，這更主旨，其實(shí)不然，我們常說母親是我們的第一位老師，這更多體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物和對自己的影響上。多體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物和對自己的影響上。 2 我的母親我的母親 答案答案 寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對待人接物以及這些對“我我”的影響，寫她以身示范對的影響，寫她以身示范對“我我”的耳濡目染，對的耳濡目染，對“我我”潛移默化的教育和影響，這不僅潛移默化的教育和

9、影響，這不僅寫母親對寫母親對“我我”的的“言教言教”，更寫了母親對，更寫了母親對“我我”的的“身身教教”。2 我的母親我的母親8 8難點(diǎn)探究：賞析下列句子。難點(diǎn)探究：賞析下列句子。(1)(1)我在這九年我在這九年(18951904)(18951904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想。在文字和思想( (看文章看文章) )的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。(2)(2)我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。但她有時(shí)候也很有剛

10、氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。(3)(3)如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的我都得感謝我的慈母。慈母。 解析解析 理解句子的含義，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)詞語，結(jié)合文章理解句子的含義，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)詞語，結(jié)合文章的主旨來回答，或者看句子有無運(yùn)用修辭方法。的主旨來回答，或者看句子有無運(yùn)用修辭方法。2 我的母親我的母親 答案答案 (1) (1)用用“不能不不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一打了一點(diǎn)兒底子點(diǎn)兒底子”的肯定，但的肯定

11、，但“不能不不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)了一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表表達(dá)了一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。(2)(2)這兩句話，拿母親這兩句話，拿母親“從從來來”的的“仁慈仁慈”“”“溫和溫和”跟跟“有時(shí)候有時(shí)候”的的“剛氣剛氣”作對比，作對比，鮮明地表現(xiàn)了母親待人寬厚但并不懦弱的個(gè)性特點(diǎn)。她能容鮮明地表現(xiàn)了母親待人寬厚但并不懦弱的個(gè)性特點(diǎn)。她能容忍別人給她帶來困難，但絕不容忍別人對她進(jìn)行侮辱。這兩忍別人給她帶來困難，但絕不容忍別人對她進(jìn)行侮辱。這兩個(gè)方面共同表現(xiàn)了這位獨(dú)立

12、支撐大家庭的寡婦的堅(jiān)韌剛毅的個(gè)方面共同表現(xiàn)了這位獨(dú)立支撐大家庭的寡婦的堅(jiān)韌剛毅的性格。性格。 2 我的母親我的母親(3)(3)事實(shí)上，作者的事實(shí)上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接物待人接物”的的“和氣和氣”“”“寬寬恕人恕人”“”“體諒人體諒人”的品德是有口皆碑的，但是在說到這些美的品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時(shí)，前面都加了如果這一表假設(shè)的詞語，一再表明只是一德時(shí)，前面都加了如果這一表假設(shè)的詞語，一再表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德。表現(xiàn)了作者不溢種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德。表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。用了美、不自夸的品格，

13、同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。用了“如果如果” “” “學(xué)得學(xué)得”“”“一絲一毫一絲一毫”“”“一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)”等限制性詞語，等限制性詞語，體現(xiàn)了謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度反映了一個(gè)人為人體現(xiàn)了謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度反映了一個(gè)人為人處世的態(tài)度風(fēng)格，而這一點(diǎn)正是受了母親潛移默化的影響。處世的態(tài)度風(fēng)格，而這一點(diǎn)正是受了母親潛移默化的影響。運(yùn)用排比句，顯得熱情洋溢，激情澎湃，鮮明生動(dòng)地表達(dá)了運(yùn)用排比句，顯得熱情洋溢，激情澎湃，鮮明生動(dòng)地表達(dá)了作者對母親的感激敬重之情。作者對母親的感激敬重之情。 2 我的母親我的母親歸 納 總 結(jié)這篇文章是胡適中年時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫了自這篇文章是

14、胡適中年時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親優(yōu)秀的品質(zhì)和無比深摯的愛子之情，的幾件事，表現(xiàn)了母親優(yōu)秀的品質(zhì)和無比深摯的愛子之情，表達(dá)了自己對母親的懷念和敬愛。文字質(zhì)樸，語言坦誠，仿表達(dá)了自己對母親的懷念和敬愛。文字質(zhì)樸，語言坦誠，仿佛在與知心朋友話往事、拉家常，讓內(nèi)心的感受緩緩流淌，佛在與知心朋友話往事、拉家常，讓內(nèi)心的感受緩緩流淌，所有的真情都浸透在字里行間，毫不矯揉造作。所有的真情都浸透在字里行間，毫不矯揉造作。 2 我的母親我的母親我我的的母母親親 第一部分第一部分 (1(13) 3) “我我”身弱身弱文縐縐文縐縐 喜讀書喜讀書裝先生裝先生 長輩否長輩否失音樂失音樂 老師撕老師撕失學(xué)畫失學(xué)畫 “我我”的性的性格及成因格及成因 第二部分第二部分(4(412) 12) 母叫母叫“我我”早起省早起省 母責(zé)母責(zé)“我我”輕薄言輕薄言 母當(dāng)家母當(dāng)家容上下容上下 母尊嚴(yán)母尊嚴(yán)質(zhì)問叔質(zhì)問叔 嚴(yán)以教子嚴(yán)以教子寬以待人寬以待人 第三部分第三部分(13) (13) 兒少時(shí)兒少時(shí)影響深影響深 好脾氣好脾氣和待人和待人 寬恕人寬恕人體諒人體諒人影響深遠(yuǎn)影響深遠(yuǎn)感激不盡懷感激不盡懷 念念敬敬愛愛的的母母親親