《課時奪冠九年級語文下冊 第六單元 23《愚公移山》課件（2）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課時奪冠九年級語文下冊 第六單元 23《愚公移山》課件（2）（新版）新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、列列 子子1.了解列子及其作者了解列子及其作者,掌握文中難解的掌握文中難解的字、詞、句字、詞、句,能讀準能讀準“仞、畚、孀、齔、厝、仞、畚、孀、齔、厝、隴隴”等字。等字。2.學會辨認一詞多義和通假字學會辨認一詞多義和通假字,能口述故事能口述故事,流暢翻譯全文流暢翻譯全文,能概括寓意。能概括寓意。3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實意義。實意義。第一課時第一課時作者檔案作者檔案字詞積累字詞積累文言知識文言知識疑難探究疑難探究 聽起來是奇聞聽起來是奇聞講起來是笑談講起來是笑談任憑那扁擔把脊背壓彎任憑那扁擔把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿任憑那腳板把木屐磨穿面對著

2、王屋與太行面對著王屋與太行憑著是一身肝膽憑著是一身肝膽想起來不是奇聞想起來不是奇聞談起來不是笑談談起來不是笑談望望頭上天外天望望頭上天外天走走腳下一馬平川走走腳下一馬平川面對著滿堂兒孫喔了卻了面對著滿堂兒孫喔了卻了心中祈愿心中祈愿無路難啊開路更難無路難啊開路更難所以后來人為你感嘆所以后來人為你感嘆歌曲欣賞使用提示使用提示點擊方框有短片點擊方框有短片列列 子子1.朗讀課文。(注意停頓、正音)2.試譯課文。先對照課下注釋自己試著翻譯課文,然后小組合作互相翻譯、互相糾正,并記下自學中不能處理的疑難問題,待全班討論解決。3.質疑解惑,疏通文意。譯文見課時奪冠P77。.第一段介紹太行、王屋二山的面積、高

3、度、位置，有什么作用？寫兩山的高大，為下文移山的艱難作了寫兩山的高大，為下文移山的艱難作了鋪墊。鋪墊。（1）愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同？從哪些語句可以看出來？其妻對此事的態(tài)度怎樣？2.閱讀第二段回答問題。移山得到了家人和鄰里的贊同移山得到了家人和鄰里的贊同-“-“雜然相許雜然相許” “以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”一句語氣語氣關切、擔心且非常委婉。這里提出移山的困難，目的不是為了阻止愚公移山，而是提醒愚公及其全家人正視移山的困難，并且設法克服困難，從而從另一個側面反襯出愚公意志的堅決。（2）移山非移物，在挖山過程中有哪些困難？山高大無比：“方七百里，高萬仞

4、”；（2）移山非移物，在挖山過程中有哪些困難？路途遙遠：“寒暑易節(jié)，始一反焉”；（2）移山非移物，在挖山過程中有哪些困難？移山的人少且年齡太大或太小：“年且九十”“遂率子孫荷擔者三夫”“始齔，跳往助之”；（2）移山非移物，在挖山過程中有哪些困難？工具簡陋：“箕畚運于渤海之尾”。愚公移山，困難重重。第二課時第二課時1.智叟的笑和質疑與愚公妻子的獻疑有什么不同？在文中各有什么作用？這兩個人物所說的話，表面上有相似之處，但目的這兩個人物所說的話，表面上有相似之處，但目的全然不同。全然不同。這兩個人物對故事情節(jié)的發(fā)展有一定的促進作用。這兩個人物對故事情節(jié)的發(fā)展有一定的促進作用。前者的前者的“獻疑獻疑”

5、，引起全家人討論運土的問題，導，引起全家人討論運土的問題，導致移山行動的開始；后者的致移山行動的開始；后者的“笑而止之笑而止之”，引出愚，引出愚公的反駁，從而自然過渡到神話結尾。公的反駁，從而自然過渡到神話結尾。2.從課文中可以看出，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者這樣給他們命名，用意何在？愚公移山不愚不智笑而止之3.你覺得愚公是個什么樣的人？作者塑造這一形象有什么寓意?愚公是一個有遠大理想，愚公是一個有遠大理想，不懼怕任何困難，有堅強不懼怕任何困難，有堅強的意志和頑強的毅力，不的意志和頑強的毅力，不怕吃苦，敢于斗爭，有遠怕吃苦，敢于斗爭，有遠見卓識的令人尊敬的智者。見卓識的令人尊敬的

6、智者。作者通過塑造這一形象作者通過塑造這一形象,反映了反映了我國古代勞動人民改造自然的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力偉大氣魄和堅強毅力,也說明了也說明了要克服困難就必須下定決心要克服困難就必須下定決心,堅堅持不懈地奮斗的道理。持不懈地奮斗的道理。4.什么是愚公精神？愚公精神就是不怕吃苦愚公精神就是不怕吃苦, ,不懼怕任何困難的精神不懼怕任何困難的精神; ;就是敢于改造自然、征服自然的精神就是敢于改造自然、征服自然的精神; ;就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。1.1.故事以神話結尾，有什么不同？神話不同于迷信神話不同于迷信, ,在生產力極不在生產力極不發(fā)達

7、的條件下發(fā)達的條件下, ,人們只能幻想通人們只能幻想通過具有超人力量的神來幫助人類過具有超人力量的神來幫助人類征服自然征服自然, ,這反映了古代勞動人這反映了古代勞動人民的美好愿望。神靈的出現(xiàn)使結民的美好愿望。神靈的出現(xiàn)使結尾具有浪漫主義色彩。尾具有浪漫主義色彩。2.2.寫一個孀妻遺男參與移山有什么作用？寫一個孀妻遺男參與移山有什么作用？這是一個細節(jié)描寫，有兩個作這是一個細節(jié)描寫，有兩個作用用：（1）表明愚公此舉之得人心，開山勞作之艱辛，愚公一行之堅毅，“寒暑易節(jié),始一反焉”。（2）以此之孀妻弱子“助之”與后面河曲智叟“笑止”作鮮明對比，寓托作者褒貶之意。 有人說這個故事最后還是靠神仙的力有人說這個故事最后還是靠神仙的力量把兩座大山搬走的量把兩座大山搬走的,這樣看來這樣看來,愚公還是愚公還是無能的無能的,你同意嗎你同意嗎?