《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 天上的街市課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 天上的街市課件 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、郭沫若 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：背景和背景和朗朗讀讀聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象感情感情和和背誦背誦郭沫若郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四川樂原名郭開貞，四川樂山縣人，我國著名的詩山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者人、學(xué)者、考古學(xué)家、考古學(xué)家、古文字家、社會(huì)活動(dòng)家古文字家、社會(huì)活動(dòng)家。他的著作很多，文學(xué)方他的著作很多，文學(xué)方面有詩集面有詩集女神女神、星空星空，話劇，話劇屈原屈原等。等。寫作背景寫作背景： 這首詩寫于這首詩寫于2020年代初期，此時(shí)，年代初期，此時(shí)，“五四五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊未到來。半殖民地半封建的中國

2、，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇浪漫色彩的著名詩篇天上的街市天上的街市。 詞語理解：詞語理解： 縹緲縹緲（piomio）：形容隱隱約約，若：形容隱隱約約，若 有若無。有若無。 定然定然：必定，一定。：必定，一定。 陳列陳列：把物品擺出來供人看。：把物品擺出來供人看。 珍奇珍奇：稀有而珍貴的物品。：稀有而珍貴的物品。 閑游閑游：閑暇

3、時(shí)間到外面隨便游逛。：閑暇時(shí)間到外面隨便游逛。朗讀感知朗讀感知 你看，你看，/ /那淺淺的那淺淺的/ /天河，天河， 定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣。寬廣。 那那/ /隔著河的隔著河的/ /牛郎牛郎/ /織女織女， 定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往來往。 我想我想/ /他們他們/ /此刻，此刻， 定然定然/ /在在/ /天街天街/ /閑游閑游。 不信，不信，/ /請(qǐng)看請(qǐng)看/ /那朵那朵流星流星， 是他們是他們/ /提著提著/ /燈籠燈籠/ /在走。在走。天上的街市郭沫若 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。我想我想

4、/ /那縹渺的那縹渺的/ /空中，空中， 定然有定然有/ /美麗美麗的的/ /街市。街市。 街市上街市上/ /陳列的陳列的/ /一些一些/ /物品物品， 定然是定然是/ /世上世上/ /沒有沒有的的/ /珍奇珍奇。思考：思考： 1、在這首詩中出現(xiàn)了哪些物、哪些人？、在這首詩中出現(xiàn)了哪些物、哪些人？街燈、明星、陳列的物品、牛郎、織女2、此詩哪一節(jié)是聯(lián)想的內(nèi)容？、此詩哪一節(jié)是聯(lián)想的內(nèi)容？ 怎樣聯(lián)想的？運(yùn)用了什么修辭方法怎樣聯(lián)想的？運(yùn)用了什么修辭方法 3、哪幾節(jié)是想象的內(nèi)容？、哪幾節(jié)是想象的內(nèi)容？聯(lián)想（第聯(lián)想（第1節(jié)）節(jié)） 街燈街燈明星明星街燈街燈想象（24節(jié)）（比喻）（比喻）聯(lián)想與想象有什么區(qū)別呢

5、？聯(lián)想與想象有什么區(qū)別呢？思考：思考：1、什么是聯(lián)想聯(lián)想？什么是想象想象？聯(lián)想：由一事物聯(lián)想：由一事物想到想到相關(guān)的其他事物的思維活動(dòng)；相關(guān)的其他事物的思維活動(dòng)；想象：在一事物的基礎(chǔ)上想象：在一事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出創(chuàng)造出新形象的心理過程。新形象的心理過程。想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 因果聯(lián)系相似關(guān)系來源于客觀現(xiàn)實(shí)知識(shí)補(bǔ)充：合作探究合作探究文中也提到了牛郎和織女文中也提到了牛郎和織女 的傳說，文中他們的生活的傳說，文中他們的生活 場(chǎng)景是怎樣的？場(chǎng)景是怎樣的？ 但是傳但是傳說中的與作者筆下的卻不說中的與作者筆下的卻不一樣，作者為什么改？

6、一樣，作者為什么改？詩人憎惡當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，但在人詩人憎惡當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，但在人間卻找不到光明、幸福，只能借助間卻找不到光明、幸福，只能借助聯(lián)想和想象描繪天街的美好圖景來聯(lián)想和想象描繪天街的美好圖景來寄托自己的理想，表達(dá)對(duì)美好生活寄托自己的理想，表達(dá)對(duì)美好生活的追求，而且必信光明一定到來！的追求，而且必信光明一定到來！傳說詩中（痛苦、分離、不自由）（幸福、快樂、自由）人間現(xiàn)實(shí)：詩人愿望：貧窮、黑暗、痛苦 光明、幸福對(duì)比牛郎織女過著怎樣的生活？這表達(dá)了作 者什么樣的愿望？ 自由而幸福的生活，表達(dá)了作者向往自由美好生活的愿望。詩中反復(fù)出現(xiàn)的詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然定然”“”“定定”有什么作有什么作 用用? 表現(xiàn)了作者對(duì)光明的未來充滿信心表現(xiàn)了作者對(duì)光明的未來充滿信心