《高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí) 第七章 寫作 專題二 考場(chǎng)作文如何“包裝”課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí) 第七章 寫作 專題二 考場(chǎng)作文如何“包裝”課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二專題二 考場(chǎng)作文如何考場(chǎng)作文如何“包裝包裝”？第七章寫作第七章寫作第七章寫作第七章寫作考情略語(yǔ)考情略語(yǔ)“佛靠金裝佛靠金裝，人靠衣裝人靠衣裝”，作文也靠包裝。而作文也靠包裝。而考場(chǎng)作文作為考生的一種精神考場(chǎng)作文作為考生的一種精神“產(chǎn)品產(chǎn)品”,要推銷給閱卷老師要推銷給閱卷老師,獲得閱卷老師的獲得閱卷老師的“芳心芳心”，更需要做一點(diǎn)更需要做一點(diǎn)“表面文章表面文章”，講講究點(diǎn)包裝的技巧。大多數(shù)考生的作文成績(jī)平平究點(diǎn)包裝的技巧。大多數(shù)考生的作文成績(jī)平平，其中一個(gè)重其中一個(gè)重要的原因便是對(duì)高考作文缺乏應(yīng)有的要的原因便是對(duì)高考作文缺乏應(yīng)有的“包裝包裝”藝術(shù)。在臨近藝術(shù)。在臨近高考的這段時(shí)間高考的這段時(shí)

2、間，尤其需要了解如何尤其需要了解如何“包裝包裝”一下自己的作一下自己的作文。文。(2015高考江蘇卷高考江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(70分分)智慧是一種經(jīng)驗(yàn)智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力一種能力，一種境界一種境界如同大自然一樣如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。智慧也有其自身的景象。我的體悟我的體悟_溫馨提示溫馨提示考場(chǎng)作文的考場(chǎng)作文的“包裝包裝”是什么？是什么？文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。凡是藝術(shù)，就是一個(gè)手法的問(wèn)題，考場(chǎng)文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。凡是藝術(shù)，就是一個(gè)手法的問(wèn)題

3、，考場(chǎng)作文，也需要一種手法，來(lái)表達(dá)之，美化之，升華之，是之作文，也需要一種手法，來(lái)表達(dá)之，美化之，升華之，是之謂謂“包裝包裝”。除審題立意外，文章只要?jiǎng)庸P去寫了，就要有除審題立意外，文章只要?jiǎng)庸P去寫了，就要有“包裝包裝”意意識(shí)。如擬題的技巧、開篇的方法、行文結(jié)構(gòu)的安排、起承轉(zhuǎn)識(shí)。如擬題的技巧、開篇的方法、行文結(jié)構(gòu)的安排、起承轉(zhuǎn)合的照應(yīng)、結(jié)尾的技巧乃至措辭、卷面等等，都要在行文過(guò)合的照應(yīng)、結(jié)尾的技巧乃至措辭、卷面等等，都要在行文過(guò)程中去落實(shí)。程中去落實(shí)。2015高考江蘇卷作文分析及佳作點(diǎn)評(píng)：高考江蘇卷作文分析及佳作點(diǎn)評(píng)：江蘇的作文材料屬于話題型言論類材料，只要圍繞智慧去寫，江蘇的作文材料屬于話題

4、型言論類材料，只要圍繞智慧去寫，就不會(huì)就不會(huì)“跑題跑題”，但是作文要出彩，還要看考生在選材、構(gòu)思，但是作文要出彩，還要看考生在選材、構(gòu)思和語(yǔ)言上的功底，看考生在人人都有話說(shuō)的題目下自己的和語(yǔ)言上的功底，看考生在人人都有話說(shuō)的題目下自己的“智智慧慧”。這兩篇作文，是江蘇省高考作文閱卷專家組從眾多的作。這兩篇作文，是江蘇省高考作文閱卷專家組從眾多的作文中推選出來(lái)的優(yōu)秀作文。文中推選出來(lái)的優(yōu)秀作文。智慧是一間寂寞空屋智慧是一間寂寞空屋，以，以“一只晶瑩剔透的蟬蛻一只晶瑩剔透的蟬蛻”為由為由頭，盤活了生命和智慧的頭，盤活了生命和智慧的“大氣度大氣度”，相當(dāng)機(jī)智。該文以比，相當(dāng)機(jī)智。該文以比喻的修辭手法

5、擬題，頗見文學(xué)的功底，且把喻的修辭手法擬題，頗見文學(xué)的功底，且把“智慧智慧”與與“寂寂寞寞”“”“空空”相關(guān)聯(lián)，給人以無(wú)限的遐思，相關(guān)聯(lián)，給人以無(wú)限的遐思，“智慧智慧”如何成了如何成了“寂寞空屋寂寞空屋”呢？深度閱讀文章才發(fā)現(xiàn)，考生借蟬的生命比呢？深度閱讀文章才發(fā)現(xiàn)，考生借蟬的生命比喻人生，不是談蟬的蛻變，而是談蟬的樂觀，生命雖短、盡喻人生，不是談蟬的蛻變，而是談蟬的樂觀，生命雖短、盡情樂觀，最后點(diǎn)明了文章的主旨。情樂觀，最后點(diǎn)明了文章的主旨。“倔倔”和和“笨笨”的力量的力量，用了兩個(gè)事例，但不是平面鋪，用了兩個(gè)事例，但不是平面鋪陳，朱東潤(rùn)先生的事跡突出一個(gè)陳，朱東潤(rùn)先生的事跡突出一個(gè)“倔倔”

6、字，江衍振先生的事字，江衍振先生的事跡突出一個(gè)跡突出一個(gè)“笨笨”字，最后歸結(jié)到字，最后歸結(jié)到“智慧智慧”上，頗現(xiàn)邏輯張上，頗現(xiàn)邏輯張力。力。閱卷老師感言摘錄：閱卷老師感言摘錄：“清水出芙蓉清水出芙蓉”固然是美，但固然是美，但“淡妝濃抹淡妝濃抹”也是美，恰當(dāng)?shù)囊彩敲?，恰?dāng)?shù)摹鞍b包裝”能遮掩行文的瑕疵，追求美的表達(dá)是考生應(yīng)努力的能遮掩行文的瑕疵，追求美的表達(dá)是考生應(yīng)努力的方向。方向。一、提煉標(biāo)題一、提煉標(biāo)題美目顧盼能傳情美目顧盼能傳情 “巧笑倩兮，美目盼兮巧笑倩兮，美目盼兮”，標(biāo)題是文章的眼睛，作文如能，標(biāo)題是文章的眼睛，作文如能有一雙美麗的眼睛，瞬間便能吸引讀者，出奇制勝。提煉作有一雙美麗的眼

7、睛，瞬間便能吸引讀者，出奇制勝。提煉作文的標(biāo)題，是完成考場(chǎng)作文的第一步。它是考生在寫作上呈文的標(biāo)題，是完成考場(chǎng)作文的第一步。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。用以下幾種方法給作文擬題，都能夠給作者的智慧與匠心。用以下幾種方法給作文擬題，都能夠給人耳目一新的感受：人耳目一新的感受：1引用化用法引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)

8、詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題眾里尋它千百度眾里尋它千百度“思念思念”話題話題所謂伊人，在水一方所謂伊人，在水一方“環(huán)保環(huán)?！痹掝}話題我想有個(gè)家我想有個(gè)家一只小鳥的心聲一只小鳥的心聲“寬容寬容”話題話題風(fēng)中有朵雨做的云風(fēng)中有朵雨做的云 “理解理解”話題話題對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)“親情親情”話題話題世上只有媽媽好世上只有媽媽好“讀書讀書”話題話題愛你沒商量愛你沒商量“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”話題話題他山之石，可以

9、攻玉他山之石，可以攻玉2設(shè)置懸念法設(shè)置懸念法這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如：求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如：“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”話題話題十六歲十六歲,老朽了！老朽了！考試魔鬼定考試魔鬼定律律“男孩女孩男孩女孩”話題話題三個(gè)女生一臺(tái)戲三個(gè)女生一臺(tái)戲我與我與203室不得室不得不說(shuō)的故事不說(shuō)的故事“人與自然人與自然”話題話題兩只流淚的愛情魚兩只流淚的愛情魚一只老鼠的一只老鼠的手記手記

10、“網(wǎng)絡(luò)與生活網(wǎng)絡(luò)與生活”話題話題誰(shuí)的眼淚在飛誰(shuí)的眼淚在飛一網(wǎng)情深深幾一網(wǎng)情深深幾許許3形象修辭法形象修辭法這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：“心愿心愿”話題話題心靈是一棵會(huì)開花的樹心靈是一棵會(huì)開花的樹“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題守住你的金礦守住你的金礦“生態(tài)生態(tài)”話題話題老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書 “文化文化”話題話題“文化快餐文化快餐”真的不足取嗎？真的不足取嗎？“青春青春”話題話題長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短 4詩(shī)情

11、畫意法詩(shī)情畫意法這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋?，或情景并茂，既有詩(shī)情或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，既有詩(shī)情,又有畫意，又有畫意，韻味無(wú)窮。如：韻味無(wú)窮。如：“生命生命”話題話題白云白云夕陽(yáng)夕陽(yáng)歌聲歌聲“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)情”話題話題那河那河那船那船那人那人“足跡足跡”話題話題紅舞鞋紅舞鞋藍(lán)精靈藍(lán)精靈“機(jī)遇機(jī)遇”話題話題雨季，我們一起去看海雨季，我們一起去看?！坝颜x友誼”話題話題風(fēng)中飛舞的黃手帕風(fēng)中飛舞的黃手帕二、精雕開頭二、精雕開頭語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休考場(chǎng)作文，應(yīng)慎寫開頭，認(rèn)真對(duì)待第一句、第一

12、段的寫作，考場(chǎng)作文，應(yīng)慎寫開頭，認(rèn)真對(duì)待第一句、第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，一最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，一定要先讓自己激動(dòng)起來(lái)，然后才能感動(dòng)別人。考場(chǎng)作文的開定要先讓自己激動(dòng)起來(lái)，然后才能感動(dòng)別人?？紙?chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，行文時(shí)要么巧用修辭使語(yǔ)句生頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，行文時(shí)要么巧用修辭使語(yǔ)句生動(dòng)，要么精心提煉警句發(fā)人深省，達(dá)到先聲奪人的效果。動(dòng)，要么精心提煉警句發(fā)人深省，達(dá)到先聲奪人的效果。如：如：2015年廣東高考優(yōu)秀作文年廣東高考優(yōu)秀作文心感自然心感自然的開頭：的開頭：“半畝方塘一鑒開半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

13、天光云影共徘徊”，的確的確，大自然的景大自然的景物總是靈動(dòng)而又變化莫測(cè)物總是靈動(dòng)而又變化莫測(cè)，正如遠(yuǎn)處忽明忽暗的天空正如遠(yuǎn)處忽明忽暗的天空，又如又如近處婆娑多姿的木葉近處婆娑多姿的木葉，令人琢磨不透令人琢磨不透，浮想聯(lián)翩。我們每天浮想聯(lián)翩。我們每天都與大自然共處都與大自然共處，似近而又無(wú)知其真面目似近而又無(wú)知其真面目，也許只緣身在此，也許只緣身在此山中吧?？僧?dāng)每次在電視中隨著鏡頭一覽無(wú)數(shù)的盛景，了解山中吧?？僧?dāng)每次在電視中隨著鏡頭一覽無(wú)數(shù)的盛景，了解它的歷史和知識(shí)，又覺它非遠(yuǎn)，是大自然與我們捉迷藏嗎，它的歷史和知識(shí)，又覺它非遠(yuǎn)，是大自然與我們捉迷藏嗎，還是我們的心本身就還是我們的心本身就沒有走

14、進(jìn)過(guò)它的懷抱？沒有走進(jìn)過(guò)它的懷抱？這篇作文的開頭，采用了引用、化用、比喻、對(duì)比等手法，這篇作文的開頭，采用了引用、化用、比喻、對(duì)比等手法，寫出了大自然的變化之美，很好地為下文寫自己對(duì)自然的感寫出了大自然的變化之美，很好地為下文寫自己對(duì)自然的感悟做了鋪墊。再如悟做了鋪墊。再如2015年廣東高考優(yōu)秀作文年廣東高考優(yōu)秀作文帶您去看花帶您去看花海海的開頭：的開頭： 昨日之時(shí)昨日之時(shí)，你教我草長(zhǎng)鶯飛你教我草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨朦朧。細(xì)雨朦朧。今日之時(shí)今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名我教你細(xì)數(shù)花名，測(cè)天看云。測(cè)天看云。仍記得小時(shí)候仍記得小時(shí)候，父母外出父母外出，外婆你總是在鄉(xiāng)下帶著我忙農(nóng)外婆你總是在鄉(xiāng)下帶著我忙農(nóng)活。正當(dāng)

15、夏時(shí)活。正當(dāng)夏時(shí)，天氣炎熱，忽然一場(chǎng)大雨，你放下農(nóng)活，笑，天氣炎熱，忽然一場(chǎng)大雨，你放下農(nóng)活，笑瞇瞇地翻過(guò)我趴在床板上的身子，說(shuō)：瞇瞇地翻過(guò)我趴在床板上的身子，說(shuō)：“囡囡，熱了吧？囡囡，熱了吧？走，外婆帶你涼快去。走，外婆帶你涼快去?！币粋€(gè)激靈，魚躍而起。外婆打著把一個(gè)激靈，魚躍而起。外婆打著把破舊的傘，破舊的傘，肩上騎著小小的我便出了門。外婆所說(shuō)的肩上騎著小小的我便出了門。外婆所說(shuō)的“納涼納涼好去處好去處”竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘，有一，有一間破木屋，我們進(jìn)去時(shí)已濕了身，外婆順手摘了片荷葉搭在間破木屋，我們進(jìn)去時(shí)已濕了身，外婆順手摘了片荷葉

16、搭在我的頭上，淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開時(shí)剛醒來(lái)的我的頭上，淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開時(shí)剛醒來(lái)的花仙子，我離荷塘多么多么近??！大雨沖刷了盛夏的暑氣，花仙子，我離荷塘多么多么近??！大雨沖刷了盛夏的暑氣，連人身上的毛孔都是清涼的，溢著花香的。連人身上的毛孔都是清涼的，溢著花香的。作文開頭，大有李白作文開頭，大有李白宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云一詩(shī)開頭一詩(shī)開頭“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者,今日之日多煩憂今日之日多煩憂”的氣勢(shì)，也暗扣了文章的標(biāo)題。的氣勢(shì)，也暗扣了文章的標(biāo)題。三、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)三、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)巧持彩練當(dāng)空舞巧持彩練當(dāng)空舞精心布

17、局，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形精心布局，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產(chǎn)生一目了然的效果。如：反復(fù)排比式、日記體式、象，并產(chǎn)生一目了然的效果。如：反復(fù)排比式、日記體式、劇本形式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式、問(wèn)答式、應(yīng)用文體式劇本形式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式、問(wèn)答式、應(yīng)用文體式等，都是有創(chuàng)新意義的結(jié)構(gòu)體裁，且這種新框架極利于考場(chǎng)等，都是有創(chuàng)新意義的結(jié)構(gòu)體裁，且這種新框架極利于考場(chǎng)作文獲取高分。如滿分作文作文獲取高分。如滿分作文不會(huì)模糊的三原色不會(huì)模糊的三原色。過(guò)分地溺愛生命過(guò)分地溺愛生命，已使我們的生命疲軟無(wú)用；大量地糜費(fèi)精，已使我們的生命疲軟無(wú)用；大量地糜費(fèi)精力，已把

18、我們的精力蛀蝕一空。僅一點(diǎn)苦痛，便使凌云壯志力，已把我們的精力蛀蝕一空。僅一點(diǎn)苦痛，便使凌云壯志倒塌；只少許甜頭，就讓人間正氣消亡。戰(zhàn)天斗地的剪影在倒塌；只少許甜頭，就讓人間正氣消亡。戰(zhàn)天斗地的剪影在蒙塵的書冊(cè)間漸漸發(fā)黃，乘風(fēng)破浪的英姿于唏噓感嘆后更顯蒙塵的書冊(cè)間漸漸發(fā)黃，乘風(fēng)破浪的英姿于唏噓感嘆后更顯渺茫。雙手的解放引發(fā)了思維的惰性渺茫。雙手的解放引發(fā)了思維的惰性. .“風(fēng)蕭蕭兮易水寒風(fēng)蕭蕭兮易水寒”,這這一份悲壯存于何處？一份悲壯存于何處？“難酬蹈海亦英雄難酬蹈海亦英雄”，這一份豪情又，這一份豪情又歸向何方？蝸角蠅頭作戰(zhàn)場(chǎng)，迎來(lái)送往竟榮光；夫唱婦隨歌歸向何方？蝸角蠅頭作戰(zhàn)場(chǎng)，迎來(lái)送往竟榮光

19、；夫唱婦隨歌臺(tái)舞榭，追名逐利天暗地荒。誰(shuí)在沙漠馳騁？誰(shuí)在中流搏臺(tái)舞榭，追名逐利天暗地荒。誰(shuí)在沙漠馳騁？誰(shuí)在中流搏浪？誰(shuí)在飛躍秦嶺粵關(guān)？誰(shuí)在鉆研天圓地方？浪？誰(shuí)在飛躍秦嶺粵關(guān)？誰(shuí)在鉆研天圓地方？?jī)H憑這兩段文字，我們就能看到這位考生驚人的文采：排比僅憑這兩段文字，我們就能看到這位考生驚人的文采：排比句、對(duì)偶句，整句、散句，引用、化用各種手法與句式都得句、對(duì)偶句，整句、散句，引用、化用各種手法與句式都得到了很好的體現(xiàn)，使文章文采斐然，美不勝收。到了很好的體現(xiàn)，使文章文采斐然，美不勝收。五、美化文面五、美化文面畫眉深淺入時(shí)無(wú)畫眉深淺入時(shí)無(wú)在評(píng)卷中，文面占了在評(píng)卷中，文面占了5分，很多同學(xué)卻不能得到。雖

20、說(shuō)字要分，很多同學(xué)卻不能得到。雖說(shuō)字要寫好，非一朝一夕之功。但在考場(chǎng)上把字寫得端正清楚，只寫好，非一朝一夕之功。但在考場(chǎng)上把字寫得端正清楚，只要有認(rèn)真的態(tài)度不難辦到。至于行文格式、標(biāo)點(diǎn)、刪改符要有認(rèn)真的態(tài)度不難辦到。至于行文格式、標(biāo)點(diǎn)、刪改符號(hào)，正確運(yùn)用也非難事，這兩點(diǎn)恰如人整潔的穿戴。一篇作號(hào)，正確運(yùn)用也非難事，這兩點(diǎn)恰如人整潔的穿戴。一篇作文如果字跡潦草，隨意涂改，就像一個(gè)人蓬頭垢面，衣衫不文如果字跡潦草，隨意涂改，就像一個(gè)人蓬頭垢面，衣衫不整，惹人生厭。改卷中，考卷成疊，時(shí)間有限，眼看手批，整，惹人生厭。改卷中，考卷成疊，時(shí)間有限，眼看手批，緊張而疲累，如遇卷面整潔，字跡清楚，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)有緊張而疲累，如遇卷面整潔，字跡清楚，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)有特色的作文，閱卷老師定然眼睛一亮，疲累頓消，一類卷，特色的作文，閱卷老師定然眼睛一亮，疲累頓消，一類卷，高分，乃至滿分，都有可能。而那些書寫隨便，亂寫亂畫的高分，乃至滿分，都有可能。而那些書寫隨便，亂寫亂畫的就很難得高分。就很難得高分。