《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)課件 人教新課標(biāo)版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè) 因魯國(guó)編年史春秋而得名因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名公元前770年，周平王東遷洛，史稱(chēng)“東周”1、諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反、諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。而依附于強(qiáng)大的諸侯。2 2、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位，成、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位，成為為“霸主霸主”。齊桓齊桓公公晉文晉文公公楚莊楚莊王王 吳王闔閭吳王闔閭齊桓公 越王越王勾踐勾踐齊桓齊桓公公 齊桓公最先稱(chēng)霸的原因是什么？ 通過(guò)什么方式確立起了霸主地位？條件條件環(huán)境資源：環(huán)境資源：靠海靠海,盛產(chǎn)魚(yú)鹽盛產(chǎn)魚(yú)鹽管仲改革：管仲改革：1、改革內(nèi)政、改革內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展

2、生產(chǎn) 2、改革軍制、改革軍制,組建軍隊(duì)組建軍隊(duì)“尊王攘夷”,擴(kuò)充疆界國(guó)富兵強(qiáng)國(guó)富兵強(qiáng)稱(chēng)霸方式：稱(chēng)霸方式：管仲為齊國(guó)的發(fā)展管仲為齊國(guó)的發(fā)展做了哪些貢獻(xiàn)？做了哪些貢獻(xiàn)？你知道哪些有關(guān)管你知道哪些有關(guān)管仲的故事？仲的故事？晉文公晉文公 晉文公是怎樣稱(chēng)霸的？條件條件整頓內(nèi)政整頓內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn)訓(xùn)練軍隊(duì)訓(xùn)練軍隊(duì)成為北方一大強(qiáng)國(guó)成為北方一大強(qiáng)國(guó)稱(chēng)霸方式：稱(chēng)霸方式：3.晉軍晉軍“退避三退避三舍舍”1. 重耳流亡重耳流亡2. 楚成王的禮待楚成王的禮待4. 晉文公終成霸晉文公終成霸主主城濮之戰(zhàn)城濮之戰(zhàn) 看看 圖圖 說(shuō)說(shuō) 史史楚莊楚莊王王 吳王闔閭吳王闔閭齊桓公 越王越王勾踐勾踐講故事講故事 學(xué)成語(yǔ)：學(xué)成語(yǔ)

3、： 一鳴驚人一鳴驚人臥薪嘗膽臥薪嘗膽三令五申三令五申問(wèn)鼎中原問(wèn)鼎中原 孟 子 曾 說(shuō) 過(guò) ：孟 子 曾 說(shuō) 過(guò) ：“春秋無(wú)義戰(zhàn)春秋無(wú)義戰(zhàn)”，對(duì)，對(duì)這句話，你怎樣看？這句話，你怎樣看？爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：1 1、給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難、給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；3 3、客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。、客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。2 2、促進(jìn)各民族間的民族融合；、促進(jìn)各民族間的民族融合；齊齊 楚楚 秦秦 燕燕 趙趙 魏魏 韓韓東東 南南 西西 北北 上上 中中 下下秦秦魏魏趙趙燕燕齊齊楚楚韓韓田氏代齊三家分晉學(xué)歷史學(xué)歷史 知典故知典故時(shí)期時(shí)期主要主要戰(zhàn)役戰(zhàn)役交戰(zhàn)交戰(zhàn)國(guó)家國(guó)家典故典故影響影響桂陵之戰(zhàn)

4、桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長(zhǎng)平之戰(zhàn)長(zhǎng)平之戰(zhàn)魏、趙、齊魏、趙、齊魏、齊魏、齊秦、趙秦、趙圍魏救趙圍魏救趙紙上談兵紙上談兵減灶計(jì)減灶計(jì)齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)東方六國(guó)無(wú)力抵東方六國(guó)無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻御秦軍的進(jìn)攻魏國(guó)遭重創(chuàng)魏國(guó)遭重創(chuàng)戰(zhàn)戰(zhàn) 國(guó)國(guó)趙趙齊齊桂陵桂陵大梁大梁龐涓，快回來(lái)！我離間！白白起起廉廉頗頗我堅(jiān)守不出！你能奈何？趙趙王王趙括取代廉頗！趙趙括括我天下無(wú)敵！紙上談兵！趙趙括括 春秋時(shí)期春秋時(shí)期和和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)出的時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)出的時(shí)代特征有何不同？特征有何不同？時(shí)期時(shí)期目的目的規(guī)模規(guī)模影響影響春秋春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)稱(chēng)霸稱(chēng)霸用少量軍隊(duì)在短用少量軍隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)決定勝負(fù)時(shí)間內(nèi)決定勝負(fù)出現(xiàn)一些疆域出現(xiàn)一些疆域較大的國(guó)家較大的國(guó)家兼并兼并統(tǒng)一統(tǒng)一幾十萬(wàn)大軍，時(shí)幾十萬(wàn)大軍，時(shí)間長(zhǎng)，死傷多間長(zhǎng)，死傷多國(guó)家逐漸國(guó)家逐漸趨向統(tǒng)一趨向統(tǒng)一探究探究“長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦將白長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺趙國(guó)降卒四十多萬(wàn)起坑殺趙國(guó)降卒四十多萬(wàn)的真實(shí)性的真實(shí)性”。目的是引發(fā)。目的是引發(fā)學(xué)生思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神質(zhì)疑的精神 。