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1、課題:愛蓮說一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能目標(biāo)(1)了解“說”的特點(diǎn);(2)繼續(xù)掌握文言詞匯,背誦并默寫全文;(3)學(xué)習(xí)以蓮喻人的寫法。2.過程與方法目標(biāo)誦讀悟讀拓展。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)從個(gè)人情趣、愛好和風(fēng)格,展開想象,感悟做人的道理,學(xué)習(xí)蓮花潔身自好的高貴品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)誦讀全文,掌握重要實(shí)詞。2.教學(xué)難點(diǎn)以花喻人的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)蓮花、菊花、牡丹的寓意。四、教學(xué)過程一基礎(chǔ)訓(xùn)練1、作者簡介:周敦頤(1017年1073年),字茂叔,號(hào)濂溪,漢族,北宋道州營道樓田堡(今湖南省道縣)人,著名哲學(xué)家,是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的宋明理學(xué)開山鼻祖?!皟蓾h而下,儒學(xué)幾至大壞。千有余載,至
2、宋中葉,周敦頤出于舂陵,乃得圣賢不傳之學(xué),作太極圖說、通書,推明陰陽五行之理,明于天而性于人者,了若指掌。 宋史道學(xué)傳將周子創(chuàng)立理學(xué)學(xué)派提高到了極高的地位。2、字詞句翻譯(1)字詞蕃:多。獨(dú):僅,只。濯:洗滌。清漣:水清而有微波的樣子,指清水妖:美麗而不莊重。亭亭:挺立的樣子。植:豎立。褻:親近而不莊重。謂:認(rèn)為。鮮:少。宜:當(dāng)然。蔓:長枝蔓,指牽牽連連的。枝:長枝丫,指枝枝節(jié)節(jié)的。益:更加。(2)句子a予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。譯:我惟獨(dú)喜愛蓮花,蓮從淤積的污泥里長出來卻不受一點(diǎn)沾染;在清水里洗滌過,卻不顯得嬌媚。b香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯:香氣遠(yuǎn)播,越發(fā)清芬:
3、潔凈地挺立在水上,可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。c予謂菊,花之隱逸者也。譯:我認(rèn)為,菊是花中的隱士。d菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!譯:對(duì)于菊花的愛好,自陶淵明以后就很少聽到了;對(duì)于蓮花的愛好,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的愛好,當(dāng)然人很多了。二新課引入大自然為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美好的生活空間,它用用萬紫千紅的花來為我們渲染了一個(gè)清新的綠色世界。正因?yàn)橛谢ǎ@個(gè)世界才變得更加豐富多彩。所以,人們都非常愛花,并寫出了許多膾炙人口的詩句??梢哉f,描寫花的詩句比比皆是。但是,有一位古人,他卻百花不愛,偏偏對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘,并為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今天要學(xué)習(xí)
4、的愛蓮說。(板書課題:愛蓮說)“說”是古代的一種文體,可以說明,也可以議論。都是為了說明一個(gè)道理。三閱讀提綱整體把握,感知語言學(xué)生聽錄音,給生字注音,并標(biāo)出難句。四自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文大意。2、任抽兩名學(xué)生朗讀課文,其余學(xué)生注意糾正錯(cuò)誤的字音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。3、全班齊讀課文,并結(jié)合注解,疏通文意(翻譯)。五講授新課品味語言,領(lǐng)悟語感:作者如此愛蓮,那么,蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢?明確: 從生長環(huán)境方面,寫出了蓮“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸。從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直,不蔓不枝”的正直,“香遠(yuǎn)益清”的芳香。從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而
5、不可褻玩焉”的清高。1、 作者如此深情地為蓮花高唱贊歌,文章是不是僅僅寫蓮花呢?明確:作者借蓮花來寫人。作者借蓮花來寫人,而又直接在文中點(diǎn)出來,那這種寫法叫什么?(明確:托物喻人)教師要求學(xué)生用“語句比喻君子的”句式具體說說借物喻人的用法。參考:“出淤泥而不染”一句比喻君子在惡劣的環(huán)境中不為世俗所污;“濯清漣而不妖”一句比喻君子在優(yōu)越的環(huán)境中不媚于世;“中通外直”一句比喻君子內(nèi)心通達(dá),行為正直;“不蔓不枝”一句比喻君子性格正直,純正無邪;“香遠(yuǎn)益清”比喻君子美德布于四方,聲名遠(yuǎn)揚(yáng);“亭亭凈植”一句比喻君子卓然挺立,堅(jiān)守節(jié)操;“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”一句比喻君子端莊嚴(yán)肅,被人敬仰。六課堂練習(xí)讀了愛蓮
6、說,我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法,用“我特喜歡”句式說一段話,所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點(diǎn):第一,要注意內(nèi)在聯(lián)系;第二,要有新意。(學(xué)生活動(dòng),教師適時(shí)點(diǎn)評(píng))七課堂小結(jié)全文以物喻人,托物言志。通過對(duì)蓮花的描寫和贊美,歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德,表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其它物件。2、背誦并默寫課文。六、板書設(shè)計(jì) 愛蓮說周敦頤生長環(huán)境-濯清漣而不妖純真自然,不媚于世體態(tài)-中通外直內(nèi)心通達(dá),行為正直香氣不蔓不枝不攀附權(quán)貴香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng)亭亭凈植高潔獨(dú)立風(fēng)度可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛,令人敬佩托物喻人菊花牡丹對(duì)比烘托七、課后反思 5 / 5