《山東省濟寧市梁山縣韶華中學七年級語文下冊 29 馬課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濟寧市梁山縣韶華中學七年級語文下冊 29 馬課件 新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、馬馬布封布封. 布封(17071788)，法國博物學家 、作家。他從小愛好自然科學，26歲入 法國科學院。1739年起擔任皇家花園 ( 植物園)主任。1753年他被法蘭西學院接受為院士。他用畢生精力經營家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的自然史。 整體感知，檢查預習，整體感知，檢查預習，疏通字詞。疏通字詞。預習展示預習展示認準下列畫線部分的字音認準下列畫線部分的字音相相覷覷 鬣鬣毛毛 剽悍剽悍 馴馴良良 窺伺窺伺 瘡痍瘡痍 闊闊綽綽 觀觀瞻瞻 妍媚妍媚 庇蔭庇蔭 顎顎骨骨 遒勁遒勁 獷獷野野 畸畸形形 給予給予 駕駕馭馭 羈勒羈勒 勒勒qqlili piopio h hn n xnxnkuk

2、u ss chungchung yy chuchuzhnzhn ynyn mimi bb ynyn qiqi jngjng gunggung jj jj yy yy jj ll lili本文寫了哪兩種生本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？分存狀態(tài)下的馬？分別有什么特性？別有什么特性？選擇你最喜歡的方式快選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文速地閱讀課文,思考問題思考問題.文章描寫了哪兩類馬？文章描寫了哪兩類馬？人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬天然野生的馬天然野生的馬兩類馬各自最突出的特點？兩類馬各自最突出的特點？人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬馴良馴良天然野生的馬自天然野生的馬自由自在由自在探究釋疑探究釋疑被征服之后的馬

3、具有怎樣的品格被征服之后的馬具有怎樣的品格? 馬原本是什么樣的動物呢馬原本是什么樣的動物呢?你覺得家馬和野生的馬誰更美？你覺得家馬和野生的馬誰更美？如果你是一如果你是一匹馬，你會選擇哪種生存方式匹馬，你會選擇哪種生存方式？為什么？為什么？ 學法：小組合作探究，小結交流。欣賞人類馴養(yǎng)的馬欣賞人類馴養(yǎng)的馬欣賞人工馴養(yǎng)的馬欣賞人工馴養(yǎng)的馬1.1.勇毅勇毅：與主人同生死，共榮辱，與主人同生死，共榮辱，精神抖擻，耀武揚威。精神抖擻，耀武揚威。2.馴良馴良：服從主人操縱，滿足服從主人操縱，滿足主人的愿望，無保留的奉獻自主人的愿望，無保留的奉獻自己，甚至生命。己，甚至生命。欣賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬欣

4、賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬充沛的精力充沛的精力, ,高貴的精神，不受拘束，高貴的精神，不受拘束，沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強壯、沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強壯、輕捷、遒勁。輕捷、遒勁。天性絕不兇猛，豪邁而獷野，天性絕不兇猛，豪邁而獷野，群居，團結，不爭斗，和平生群居，團結，不爭斗，和平生活，不妒忌?；?，不妒忌。身材高大，身體各部分配合身材高大，身體各部分配合得最勻稱，最優(yōu)美。得最勻稱，最優(yōu)美。內內在在的的美美外外在在美美？誰更美家馬家馬野馬野馬如果你是一匹馬，如果你是一匹馬，你會選擇哪種生你會選擇哪種生存方式？存方式？如果我為馬如果我為馬 梁曉聲 軍馬的一生是豪邁的軍馬的一生是豪邁的; ;

5、賽馬的一賽馬的一生是榮耀的生是榮耀的; ;野馬的一生是自由奔放野馬的一生是自由奔放的的; ;役馬的一生如牛役馬的一生如牛, ,注定了辛勞的。注定了辛勞的。 是的是的, ,如果在對生命形式的選擇如果在對生命形式的選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我懇求造物主賜我為一匹野馬我懇求造物主賜我為一匹野馬。 2 2：找文中有關語句說說家馬找文中有關語句說說家馬的苦難有哪些？你有什么感受？的苦難有哪些？你有什么感受？家馬的苦難：家馬的苦難：銜鐵銜鐵馬刺馬刺鐵釘鐵釘殘忍的禁錮殘忍的禁錮天性天性被徹底被徹底摧殘摧殘戴黃金鏈戴黃金鏈妍麗的撮毛妍麗的撮毛項鬣編成細辮項鬣編成細辮身

6、蓋絲綢錦氈身蓋絲綢錦氈淪為淪為奴隸奴隸和和玩物玩物3.揣摩體會，對比描寫揣摩體會，對比描寫 （1）、課文第五段描繪野馬的）、課文第五段描繪野馬的外形時，還寫到了其他的一些動外形時，還寫到了其他的一些動物，這樣寫的作用是什么？物，這樣寫的作用是什么？ （2）、文章在寫馬的美貌時，）、文章在寫馬的美貌時，與其他動物作了對比，你認為其與其他動物作了對比，你認為其他動物真的很丑嗎他動物真的很丑嗎?說說你的看說說你的看法。法。 4：請找出文中你喜歡的語句或語請找出文中你喜歡的語句或語段有感情地放聲朗讀并加以品味段有感情地放聲朗讀并加以品味, ,并并用下面的句式說話。用下面的句式說話。 我喜歡我喜歡“_”

7、(語句或語段語句或語段),因為這個語因為這個語句句(或語段或語段)_ 提示：可從內容、語言、寫法等方面與同提示：可從內容、語言、寫法等方面與同學一起分享你的賞讀感受學一起分享你的賞讀感受精品屋精品屋 它它和和它的主人一樣，具有無它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴慷慨以赴;它聽慣了兵器搏擊的它聽慣了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來；它也和人同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂：在射獵時，在演武主人共歡樂：在射獵時，在演武時，在賽跑時，它也精神抖擻，時，在賽跑時，它也精神抖擻，耀武揚威。耀武揚威

8、。精品屋精品屋 因為它無保留地貢獻著因為它無保留地貢獻著自己自己,所以它不拒絕任何使命所以它不拒絕任何使命, 所以它盡一切力量來為人服所以它盡一切力量來為人服 務務,它還要超出自己的力量它還要超出自己的力量,甚甚至于舍棄生命以求服從得更至于舍棄生命以求服從得更 好好. 它們行走著，它們奔馳著，它它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺自豪，制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當受人照顧，它們能夠自己尋找適當的食料；它們在無垠的草原自由地的食料；

9、它們在無垠的草原自由地游蕩、蹦跳。游蕩、蹦跳。精品屋精品屋 所以馬總是和平生所以馬總是和平生活著的，其原因就是它活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡單，們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。使它們無需互相妒忌。精品屋精品屋 在預習、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？在預習、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。四人小組提問釋疑，全班交流解決。 1、如何理解文中、如何理解文中“他的教育以他的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告喪失自由而開始，以接受束縛而告終終”這句話？這句話？ 2、第二段中為什么說、第二段中為什么說“它們額它們額上覆蓋著妍麗的一撮毛，項鬣編成上覆蓋著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及蹄鐵還有過之無不及”？ 老馬老馬臧克家臧克家總得叫大車裝個夠總得叫大車裝個夠它橫豎不說一句話它橫豎不說一句話背上的壓力往肉里扣背上的壓力往肉里扣它把頭沉重的垂下它把頭沉重的垂下這刻不知道下刻的命這刻不知道下刻的命它的淚只往心里咽它的淚只往心里咽眼里飄來一道鞭影眼里飄來一道鞭影它抬頭望望前面它抬頭望望前面