《教與學(xué) 新教案七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 14《福樓拜家的星期天》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教與學(xué) 新教案七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 14《福樓拜家的星期天》課件 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)文常信息文常信息 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天走近作者走近作者莫泊桑莫泊桑(18501893)(18501893)，法國作家，他是，法國作家，他是1919世紀(jì)后半葉法世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他一生寫了近他一生寫了近350350篇短篇小說和篇短篇小說和6 6部長(zhǎng)篇小說。代表作有短篇部長(zhǎng)篇小說。代表作有短篇小說小說羊脂球羊脂球，長(zhǎng)篇小說，長(zhǎng)篇小說漂亮朋友漂亮朋友一生一生等。等。莫泊桑

2、在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天追溯背景追溯背景文中描寫的四個(gè)人物文中描寫的四個(gè)人物福樓拜、屠格涅夫、都德、左福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉都是當(dāng)時(shí)歐洲著名的小說家，也都是作者莫泊桑的良師益拉都是當(dāng)時(shí)歐洲著名的小說家，也都是作者莫泊桑的良師益友。當(dāng)時(shí)他們都居住在法國巴黎，所以經(jīng)常舉行一些小型聚友。當(dāng)時(shí)他們都居住在法國巴黎，所以經(jīng)常舉行一些小型聚會(huì)，暢談人生，切磋文學(xué)方面的問題。作者就是以此為題材，會(huì)

3、，暢談人生，切磋文學(xué)方面的問題。作者就是以此為題材，對(duì)自己的這幾位良師益友逐一予以描述的。對(duì)自己的這幾位良師益友逐一予以描述的。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天字詞積累字詞積累 gogo ll ll xuxu lulu kuku huihui yngyng xx mimi susu qnqn 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天qioqio qioqio jj qq 皙皙 暫暫 欽欽 軟軟 陶陶 淘淘 膺膺 鷹鷹 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天3 3識(shí)記詞義：請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。識(shí)記詞義：請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)(1)白皙：白皙：_(2)(2)腳踝：腳踝：_(3)(

4、3)戲謔：戲謔：_白凈。白凈。指小腿與腳之間左右兩側(cè)的突起。指小腿與腳之間左右兩側(cè)的突起。 用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天(4)_(4)_：胸中充滿了正義的憤恨。：胸中充滿了正義的憤恨。(5)_(5)_：學(xué)問多，見識(shí)廣。：學(xué)問多，見識(shí)廣。(6)_(6)_：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。很容易一致。(7)_(7)_：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。該把握的分寸。義憤填膺義憤填膺 博學(xué)多識(shí)博學(xué)多識(shí) 一拍即合一拍即合 忘乎所以忘

5、乎所以 合 作 探 究14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天整體感知整體感知 4 4課文第一段寫福樓拜家住所的陳設(shè)，這樣寫有什么作課文第一段寫福樓拜家住所的陳設(shè)，這樣寫有什么作用？用？ 答案答案 文章開頭寫住所的陳設(shè)，表明福樓拜生活的簡(jiǎn)樸、文章開頭寫住所的陳設(shè)，表明福樓拜生活的簡(jiǎn)樸、創(chuàng)作的勤奮。創(chuàng)作的勤奮。 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天5 5根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)(1)屠格涅夫講話時(shí)聲調(diào)屠格涅夫講話時(shí)聲調(diào)_，但回答時(shí)聲，但回答時(shí)聲音音_，談話內(nèi)容總是圍繞，談話內(nèi)容總是圍繞_，他的特，他的特點(diǎn)是說話有點(diǎn)是說話有“_”_”，他還精通，他還精通_。(2)(2)福樓拜講話時(shí)而

6、福樓拜講話時(shí)而_，時(shí)而，時(shí)而_；有時(shí)；有時(shí)_，有時(shí)，有時(shí)_。令人驚嘆不已的是他那。令人驚嘆不已的是他那“_”_”。他的特點(diǎn)是。他的特點(diǎn)是_。輕弱并有點(diǎn)猶豫輕弱并有點(diǎn)猶豫 洪亮洪亮 文學(xué)史方面的事件文學(xué)史方面的事件 非凡的魅力和極大的趣味非凡的魅力和極大的趣味 翻譯外文翻譯外文 激情滿懷激情滿懷 義憤填膺義憤填膺 熱烈激動(dòng)熱烈激動(dòng) 雄辯過人雄辯過人 驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí) 思維敏捷，概括力強(qiáng)思維敏捷，概括力強(qiáng) 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天合作交流合作交流 6 6內(nèi)容探究：本文寫了一件什么事？請(qǐng)寫出這件事發(fā)生內(nèi)容探究：本文寫了一件什么事？請(qǐng)寫出這件事發(fā)生的

7、時(shí)間、地點(diǎn)及人物幾個(gè)要素。的時(shí)間、地點(diǎn)及人物幾個(gè)要素。 解析解析 掌握記敘文的六要素，然后對(duì)照課文一一概括出掌握記敘文的六要素，然后對(duì)照課文一一概括出來。來。 答案答案 福樓拜熱情招待來訪的作家朋友，并與他們熱烈福樓拜熱情招待來訪的作家朋友，并與他們熱烈交談。要素：星期天，福樓拜家，以福樓拜為核心人物，屠交談。要素：星期天，福樓拜家，以福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)。格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天7.7.主題探究：請(qǐng)根據(jù)文中對(duì)幾位作家的各種描寫以及作主題探究：請(qǐng)根據(jù)文中對(duì)幾位作家的各種描寫以及作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)，概括他們的性格特征。者對(duì)他們的評(píng)價(jià)

8、，概括他們的性格特征。 答案答案 福樓拜熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿福樓拜熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)；智；屠格涅夫懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)；都德生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉溫和，寡都德生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰慧。言，堅(jiān)毅，聰慧。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天8 8寫法探究：作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和寫法探究：作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用？議論，有什么作用？ 答案答案 有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)有助于揭示人物的性

9、格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)這四位作家。例如，對(duì)屠格涅夫與福樓拜的會(huì)面，作者議識(shí)這四位作家。例如，對(duì)屠格涅夫與福樓拜的會(huì)面，作者議論說：論說：“兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂。在的歡樂?！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜這里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，有共同的趣味、生活和夢(mèng)有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，有共同的趣味、生活和夢(mèng)想，有相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，有共同的鑒賞能力與想，有相同的文學(xué)

10、主張和狂熱的理想，有共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)，因此早就超出了博學(xué)多識(shí)，因此早就超出了“相互理解的愉快相互理解的愉快”，而是，而是“心心靈內(nèi)在的歡樂靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對(duì)兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻，使讀者對(duì)兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天9 9難點(diǎn)探究：通過本文的學(xué)習(xí)，你在人物描寫方面得到難點(diǎn)探究：通過本文的學(xué)習(xí)，你在人物描寫方面得到了哪些啟迪？了哪些啟迪？ 答案答案 描寫人物就要抓住其最顯著的特點(diǎn)；可以從肖像、描寫人物就要抓住其最顯著的特點(diǎn)；可以從肖像、語言、動(dòng)作等多角度描寫人物；特別是在描寫群體人物時(shí)要語言、動(dòng)作等多角度描寫人物；特別是在描

11、寫群體人物時(shí)要注意有主次、詳略之分。注意有主次、詳略之分。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天歸納總結(jié)歸納總結(jié) 福樓拜家每到星期天，都會(huì)有客人來聚會(huì)。課文著重寫福樓拜家每到星期天，都會(huì)有客人來聚會(huì)。課文著重寫了四位著名作家的肖像、語言、行動(dòng)，展現(xiàn)了每個(gè)人的性格了四位著名作家的肖像、語言、行動(dòng)，展現(xiàn)了每個(gè)人的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。品品 讀讀 借借 鑒鑒寫法借鑒寫法借鑒 14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天描寫手法多種多樣描寫手法多種多樣本文描寫人物的手法多種多樣。例如描寫都德和左拉都是本文描寫人物的手法多種多樣。例如描寫都德和左拉都是單獨(dú)寫，但一個(gè)健談，一個(gè)寡言，一個(gè)突出其活躍的動(dòng)態(tài)，一單獨(dú)寫，但一個(gè)

12、健談，一個(gè)寡言，一個(gè)突出其活躍的動(dòng)態(tài)，一個(gè)突出其溫和的靜態(tài)，對(duì)比鮮明，各自的性格也就更加明晰。個(gè)突出其溫和的靜態(tài)，對(duì)比鮮明，各自的性格也就更加明晰。又如，在分寫四位作家之后，又合寫客人，在合寫中又將福樓又如，在分寫四位作家之后，又合寫客人，在合寫中又將福樓拜的形象鮮明地托舉出來。拜的形象鮮明地托舉出來。14福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天即興練筆即興練筆1010魯迅對(duì)文學(xué)青年說：魯迅對(duì)文學(xué)青年說：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察察”這里的這里的“觀察觀察”，即是我們獲取寫作素材的途徑之，即是我們獲取寫作素材的途徑之一。請(qǐng)認(rèn)真觀察一個(gè)自己熟悉的人的講話情態(tài)，用一。請(qǐng)認(rèn)真觀察一個(gè)自己熟悉的人的講話情態(tài)，用200200字左右字左右的文字加以描述。的文字加以描述。 答案答案 略。略。