《高中生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第二講人類遺傳病與生物育種課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第二講人類遺傳病與生物育種課件 新人教版必修2（68頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、明考向第四第四單元單元生物生物的變的變異、異、育種育種和進(jìn)和進(jìn)化化憶教材研考點(diǎn)高考隨堂體驗(yàn)課時(shí)活頁作業(yè)第二第二講講人人類遺類遺傳病傳病與生與生物育物育種種提能力一、人類常見遺傳病的類型一、人類常見遺傳病的類型連線連線不攜帶致病基因的個(gè)體，一定不患遺傳病嗎？不攜帶致病基因的個(gè)體，一定不患遺傳病嗎？提示：提示：不一定。染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常也導(dǎo)致遺傳病發(fā)不一定。染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常也導(dǎo)致遺傳病發(fā)生。如人的生。如人的5號染色體部分缺失引起貓叫綜合征，雖然不號染色體部分缺失引起貓叫綜合征，雖然不攜帶致病基因，卻患有遺傳病。攜帶致病基因，卻患有遺傳病。悟一悟悟一悟二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)

2、防判斷正誤判斷正誤(1)對遺傳病監(jiān)測和預(yù)防的手段主要是遺傳咨詢和產(chǎn)前對遺傳病監(jiān)測和預(yù)防的手段主要是遺傳咨詢和產(chǎn)前 診斷。診斷。 ()(2)禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率。禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率。 ()(3)通過產(chǎn)前診斷可判斷胎兒是否患通過產(chǎn)前診斷可判斷胎兒是否患21三體綜合征。三體綜合征。 ()(4)通過遺傳咨詢可推算某些遺傳病的發(fā)病率。通過遺傳咨詢可推算某些遺傳病的發(fā)病率。 ()三、人類基因組計(jì)劃的目的及意義三、人類基因組計(jì)劃的目的及意義判斷正誤判斷正誤(1)人類基因組計(jì)劃的目的是測定人類基因組的全部人類基因組計(jì)劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序序 列，解讀所包含的遺

3、傳信息。列，解讀所包含的遺傳信息。 () (2)人類基因組就是由人類基因組就是由22條常染色體和性染色體中一條組條常染色體和性染色體中一條組 成的。成的。 ()進(jìn)行遺傳咨詢時(shí)，醫(yī)生對咨詢者給出合理建議的依據(jù)是什進(jìn)行遺傳咨詢時(shí)，醫(yī)生對咨詢者給出合理建議的依據(jù)是什么么 ？提示：提示：依據(jù)是夫婦雙方有無家庭病史及遺傳病遺傳特點(diǎn)。依據(jù)是夫婦雙方有無家庭病史及遺傳病遺傳特點(diǎn)。想一想想一想四、生物育種四、生物育種連線連線雜交育種能否應(yīng)用于微生物育種？試分析原因。雜交育種能否應(yīng)用于微生物育種？試分析原因。提示：提示：不能。雜交育種利用的是基因重組原理，基因重組不能。雜交育種利用的是基因重組原理，基因重組一般

4、發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中；微生物一般不進(jìn)一般發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中；微生物一般不進(jìn)行有性生殖，故不能用雜交的方法進(jìn)行育種。行有性生殖，故不能用雜交的方法進(jìn)行育種。想一想想一想1常見人類遺傳病的分類特點(diǎn)常見人類遺傳病的分類特點(diǎn)遺傳病類型遺傳病類型家庭發(fā)病情況家庭發(fā)病情況男女患病比率男女患病比率單基單基因遺因遺傳病傳病常染色常染色體體顯性顯性 代代相傳，含致病基因即患病代代相傳，含致病基因即患病相等相等隱性隱性 一般隔代遺傳，隱性純合發(fā)病一般隔代遺傳，隱性純合發(fā)病相等相等伴伴X染染色體色體顯性顯性代代相傳，男患者母親和女兒代代相傳，男患者母親和女兒一定患病一定患病女患者多于男患女患者

5、多于男患者者隱性隱性一般隔代遺傳，女患者父親和一般隔代遺傳，女患者父親和兒子一定患病兒子一定患病男患者多于女患男患者多于女患者者遺傳病類型遺傳病類型家庭發(fā)病情況家庭發(fā)病情況男女患病比率男女患病比率單基因單基因遺傳病遺傳病伴伴Y遺傳遺傳父傳子，子傳孫父傳子，子傳孫患者患者只有男性只有男性多基因多基因遺傳病遺傳病家族聚集現(xiàn)象家族聚集現(xiàn)象易受環(huán)境影響易受環(huán)境影響群體發(fā)病率高群體發(fā)病率高相等相等染色體異染色體異常遺傳病常遺傳病往往造成嚴(yán)重后果，基至胚往往造成嚴(yán)重后果，基至胚胎期引起流產(chǎn)胎期引起流產(chǎn)相等相等2先天性疾病、家族性疾病與遺傳病先天性疾病、家族性疾病與遺傳病 疾病疾病項(xiàng)目項(xiàng)目先天性疾病先天性疾

6、病家族性疾病家族性疾病遺傳病遺傳病劃分依據(jù)劃分依據(jù)疾病發(fā)生時(shí)間疾病發(fā)生時(shí)間疾病發(fā)生的人群疾病發(fā)生的人群發(fā)病原因發(fā)病原因三者關(guān)系三者關(guān)系先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠前三個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒而使胎兒患先天性前三個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒而使胎兒患先天性白內(nèi)障白內(nèi)障家族性疾病不一定是遺傳病，如由家族性疾病不一定是遺傳病，如由于食物中缺少于食物中缺少VA，家族中多個(gè)成員患夜盲癥，家族中多個(gè)成員患夜盲癥大多數(shù)遺傳病是先天性疾病，但有些遺傳大多數(shù)遺傳病是先天性疾病，但有些遺傳病可在個(gè)體生長發(fā)育到一定年齡才表現(xiàn)出來，病可在個(gè)體生長發(fā)育到一定年齡才表現(xiàn)出來，因此因此后天性疾病

7、后天性疾病不一定不是遺傳病不一定不是遺傳病巧記遺傳病的類型巧記遺傳病的類型常隱白聾苯，軟骨指常顯，色盲血友伴，基因常隱白聾苯，軟骨指常顯，色盲血友伴，基因控制單。控制單。原發(fā)高血壓，冠心和哮喘，少年型糖尿，都為原發(fā)高血壓，冠心和哮喘，少年型糖尿，都為多因傳。多因傳。1下列關(guān)于人類遺傳病的說法，不正確的是下列關(guān)于人類遺傳病的說法，不正確的是 () A遺傳病的發(fā)病與遺傳因素和環(huán)境因素都有密切關(guān)系遺傳病的發(fā)病與遺傳因素和環(huán)境因素都有密切關(guān)系 B禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率 C染色體變異、基因突變都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病染色體變異、基因突變

8、都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病 D先天性的疾病都是遺傳病，優(yōu)生、優(yōu)育可避免遺傳病先天性的疾病都是遺傳病，優(yōu)生、優(yōu)育可避免遺傳病 的發(fā)生的發(fā)生. .解析：解析：遺傳病的發(fā)病是遺傳因素和環(huán)境因素共同作用的遺傳病的發(fā)病是遺傳因素和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，禁止近親結(jié)婚可減少隱性致病基因純合的機(jī)會(huì)，結(jié)果，禁止近親結(jié)婚可減少隱性致病基因純合的機(jī)會(huì)，降低隱性遺傳病的發(fā)病率；染色體變異、基因突變均有降低隱性遺傳病的發(fā)病率；染色體變異、基因突變均有可能導(dǎo)致人類遺傳病發(fā)生；先天性疾病不一定都是遺傳可能導(dǎo)致人類遺傳病發(fā)生；先天性疾病不一定都是遺傳病，優(yōu)生、優(yōu)育也不可能完全避免遺傳病的發(fā)生。病，優(yōu)生、優(yōu)育也不可能完全避免

9、遺傳病的發(fā)生。答案：答案：D2(2012新安質(zhì)檢新安質(zhì)檢)下表是四種人類遺傳病的親本組合及下表是四種人類遺傳病的親本組合及 優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是 ()遺傳病遺傳病遺傳方式遺傳方式夫妻基因型夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)優(yōu)生指導(dǎo)A.紅綠色盲癥紅綠色盲癥X染色體隱性染色體隱性遺傳遺傳XbXbXBY選擇生女選擇生女孩孩B.白化病白化病常染色體隱性常染色體隱性遺傳遺傳AaAa選擇生女選擇生女孩孩C.抗維生素抗維生素D佝僂病佝僂病X染色體顯性染色體顯性遺傳遺傳XaXaXAY選擇生男選擇生男孩孩D.并指癥并指癥常染色體顯性常染色體顯性遺傳遺傳Tttt產(chǎn)前基因產(chǎn)前基因診斷診斷. .解析：解析：白化病

10、是常染色體隱性遺傳病，若夫妻都是致病基白化病是常染色體隱性遺傳病，若夫妻都是致病基因的攜帶者，子女患病概率無性別之分。性因的攜帶者，子女患病概率無性別之分。性(X)染色體上的染色體上的遺傳病，可以通過控制性別來避免生出患病的孩子。對于遺傳病，可以通過控制性別來避免生出患病的孩子。對于并指等常染色體顯性遺傳病，則需要做產(chǎn)前診斷。并指等常染色體顯性遺傳病，則需要做產(chǎn)前診斷。答案：答案：B幾種育種方法的比較幾種育種方法的比較方法方法原理原理常用方常用方法法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)代表實(shí)例例雜交雜交育種育種基因重基因重組組雜交雜交操作簡單，操作簡單，目標(biāo)性強(qiáng)目標(biāo)性強(qiáng)育種年限育種年限長長矮稈抗矮稈抗病小麥

11、病小麥誘變誘變育種育種基因突基因突變變輻射誘輻射誘變、激變、激光誘變光誘變等等提高突變提高突變率，加速率，加速育種進(jìn)程育種進(jìn)程有利變異有利變異少，需大少，需大量處理實(shí)量處理實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)材料高產(chǎn)青高產(chǎn)青霉菌株霉菌株方法方法原理原理常用方法常用方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)代表實(shí)例例多倍多倍體育體育種種染色體染色體變異變異秋水仙素秋水仙素處理萌發(fā)處理萌發(fā)的種子或的種子或幼苗幼苗操作簡單，操作簡單，且能在較且能在較短的時(shí)間短的時(shí)間內(nèi)獲得所內(nèi)獲得所需品種需品種所得品種所得品種發(fā)育遲緩、發(fā)育遲緩、結(jié)實(shí)率低、結(jié)實(shí)率低、在動(dòng)物中在動(dòng)物中無法開展無法開展無子西無子西瓜、八瓜、八倍體小倍體小黑麥黑麥單倍單倍體育體育種

12、種染色體染色體變異變異花藥離體花藥離體培養(yǎng)后，培養(yǎng)后，再用秋水再用秋水仙素處理仙素處理明顯縮短明顯縮短育種年限育種年限技術(shù)復(fù)雜，技術(shù)復(fù)雜，需要與雜需要與雜交育種配交育種配合合“京花京花1號號”小麥小麥方法方法原理原理常用方法常用方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)代表實(shí)例例基因工基因工程育種程育種基因基因重組重組將一種生物將一種生物特定的基因特定的基因轉(zhuǎn)移到另一轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞種生物細(xì)胞中中能定向能定向改造生改造生物的遺物的遺傳性狀傳性狀有可能有可能引發(fā)生引發(fā)生態(tài)危機(jī)態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因抗蟲棉抗蟲棉1生物育種方法的選擇生物育種方法的選擇(1)若要培育隱性性狀個(gè)體，則可用自交或雜交的方法，若要培育隱性性

13、狀個(gè)體，則可用自交或雜交的方法， 只要出現(xiàn)該性狀即可穩(wěn)定遺傳。只要出現(xiàn)該性狀即可穩(wěn)定遺傳。(2)有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則最有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則最 簡便的方法是自交。簡便的方法是自交。(3)若要快速獲得純種，則最好采用單倍體育種方法。若要快速獲得純種，則最好采用單倍體育種方法。(4)若實(shí)驗(yàn)植物為營養(yǎng)繁殖類如馬鈴薯等，則只要出現(xiàn)所若實(shí)驗(yàn)植物為營養(yǎng)繁殖類如馬鈴薯等，則只要出現(xiàn)所 需性狀即可，不需要培育出純種。需性狀即可，不需要培育出純種。(5)若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。2幾種育種方法分析幾種育種方法分析

14、(1)雜交育種是最簡捷的方法，而單倍體育種是最快獲得雜交育種是最簡捷的方法，而單倍體育種是最快獲得 純合子的方法，可縮短育種年限。純合子的方法，可縮短育種年限。(2)讓染色體加倍可以用秋水仙素等進(jìn)行處理，也可采用讓染色體加倍可以用秋水仙素等進(jìn)行處理，也可采用 細(xì)胞融合的方法，且細(xì)胞融合能在兩個(gè)不同物種之間細(xì)胞融合的方法，且細(xì)胞融合能在兩個(gè)不同物種之間 進(jìn)行。進(jìn)行。(3)原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不能運(yùn)用雜交的方原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不能運(yùn)用雜交的方 法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一般采用的方法是誘變育種。法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一般采用的方法是誘變育種。特別提醒特別提醒雜交育種不一定需要

15、連續(xù)自交。若選育顯性雜交育種不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在子二代出現(xiàn)該性狀個(gè)體若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在子二代出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。即可。3(2012瀏陽模擬瀏陽模擬)農(nóng)科所通過如下育種過程培育出了高品農(nóng)科所通過如下育種過程培育出了高品 質(zhì)的糯小麥，相關(guān)敘述正確的是質(zhì)的糯小麥，相關(guān)敘述正確的是 ()A該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變B要獲得要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

16、Ca、c過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子Da過程能提高突變率，明顯縮短育種年限過程能提高突變率，明顯縮短育種年限解析：解析：如圖所示，如圖所示，a為單倍體育種，為單倍體育種，b為雜交育種，為雜交育種，c為多為多倍體育種。雜交育種的原理是基因重組，單倍體育種和倍體育種。雜交育種的原理是基因重組，單倍體育種和多倍體育種的原理是染色體變異。將多倍體育種的原理是染色體變異。將YyRr通過連續(xù)自交通過連續(xù)自交可以得到可以得到y(tǒng)yRR，以提高純合率。，以提高純合率。c過程中秋水仙素作用于過程中秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗，萌發(fā)的種子或幼苗，a過程能夠縮

17、短育種年限，但不能提過程能夠縮短育種年限，但不能提高突變率。高突變率。答案：答案：B4要將基因型為要將基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的品種：的植物，培育出以下基因型的品種： AaBb；AaBBC；AAaaBBBB；aB。則對應(yīng)的育。則對應(yīng)的育 種方法依次是種方法依次是 () A誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng) B雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 C花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘

18、變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)解析：解析：用基因型為用基因型為AaBB的植物要培育出的植物要培育出AaBb的品種，可利的品種，可利用物理或化學(xué)方法處理材料，通過基因突變獲得；要獲得用物理或化學(xué)方法處理材料，通過基因突變獲得；要獲得AaBBC的品種，由于本物種沒有的品種，由于本物種沒有C基因，所以必須通過轉(zhuǎn)基基因，所以必須通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)；要獲得因技術(shù)；要獲得AAaaBBBB的品種，可通過細(xì)胞融合；要獲的品種，可通過細(xì)胞融合；要獲得得aB的品種，可利用花藥離體培養(yǎng)。的品種，可利用花藥離體培養(yǎng)。答案：答案：A命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一人類遺傳病的類型與概率計(jì)算人類遺傳病的類型

19、與概率計(jì)算命命題題分分析析1.近幾年高考對人類遺傳病類型的判斷與概率計(jì)算的近幾年高考對人類遺傳病類型的判斷與概率計(jì)算的 考查尤為突出，如考查尤為突出，如2011廣東卷廣東卷T6、江蘇卷、江蘇卷T24、上海、上海 卷卷T10等等2.預(yù)計(jì)在今后高考命題中，以遺傳系譜圖或相關(guān)圖表預(yù)計(jì)在今后高考命題中，以遺傳系譜圖或相關(guān)圖表 為知識(shí)載體，以基因與染色體的位置關(guān)系為背景信為知識(shí)載體，以基因與染色體的位置關(guān)系為背景信 息進(jìn)行綜合命題，考查理解能力和綜合應(yīng)用能力，息進(jìn)行綜合命題，考查理解能力和綜合應(yīng)用能力， 仍會(huì)出現(xiàn)仍會(huì)出現(xiàn)例例1(2012合肥模擬合肥模擬)下列遺傳系譜圖中，下列遺傳系譜圖中，6不攜帶致不攜

20、帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或或a表示，乙種遺傳表示，乙種遺傳病的致病基因用病的致病基因用B或或b表示，下列分析正確的是表示，下列分析正確的是 ()A2的基因型為的基因型為aaXBXB或或aaXBXbB5的基因型為的基因型為BbXAXA的可能性是的可能性是1/4Cn為患兩種遺傳病女孩的概率為為患兩種遺傳病女孩的概率為1/32D通過遺傳咨詢可確定通過遺傳咨詢可確定n是否患有遺傳病是否患有遺傳病解析解析A錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，5、6正常，有一個(gè)患病的兒子正常，有一個(gè)患病的兒子9，所以，所以甲病為隱性遺傳病，而甲病為隱性遺傳病，而6不攜帶致病基因，則甲病一定是伴不攜帶致病

21、基因，則甲病一定是伴X染色體遺傳?。蝗旧w遺傳?。籅錯(cuò)誤，由系譜圖可以看出，錯(cuò)誤，由系譜圖可以看出，3、4正常，正常，有一個(gè)患乙病的女兒有一個(gè)患乙病的女兒8，知乙病一定為常染色體隱性遺傳病，知乙病一定為常染色體隱性遺傳病，故故5的基因型只能為的基因型只能為BbXAXa；C正確，正確，8的基因型可能為的基因型可能為1/2bbXAXA、 1/2bbXAXa；5的基因型只能為的基因型只能為BbXAXa，6不攜不攜帶致病基因，所以帶致病基因，所以9的基因型為的基因型為1/2BbXaY、1/2BBXaY，他們，他們生一個(gè)患兩種遺傳病的女孩的概率為生一個(gè)患兩種遺傳病的女孩的概率為1/32；D錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，8

22、、9的孩子不論是男孩還是女孩都具有患一種或兩種病的可能，的孩子不論是男孩還是女孩都具有患一種或兩種病的可能，不能通過遺傳咨詢來確定。不能通過遺傳咨詢來確定。答案答案C命題點(diǎn)二命題點(diǎn)二生物育種生物育種命命題題分分析析1.近年來高考對生物育種的考查較為突出，是命題的近年來高考對生物育種的考查較為突出，是命題的 熱點(diǎn)。如熱點(diǎn)。如2011江蘇卷江蘇卷T32、海南卷、海南卷T19等等2.預(yù)計(jì)將來高考命題還將集中在對各種育種方式的原預(yù)計(jì)將來高考命題還將集中在對各種育種方式的原 理、操作方法和優(yōu)缺點(diǎn)的考查，考查理解能力、實(shí)理、操作方法和優(yōu)缺點(diǎn)的考查，考查理解能力、實(shí) 驗(yàn)探究能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力驗(yàn)

23、探究能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力例例2假設(shè)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有由組合的?，F(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種種AAbb，可采用的方法如下圖所示。請據(jù)圖回答問題：，可采用的方法如下圖所示。請據(jù)圖回答問題：(1)由品種由品種AABB、aabb經(jīng)過經(jīng)過過程培育出新品種的育種過程培育出新品種的育種 方式稱為方式稱為_，其原理是，其原理是_。用此育種方式。用此育種方式 一般從一般從_才能開始選育才能開始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)閭€(gè)體，是因?yàn)?_。(2)若經(jīng)過過程若經(jīng)過過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為產(chǎn)生的子

24、代總數(shù)為1 552株，則其中基因型株，則其中基因型 為為AAbb的植株在理論上有的植株在理論上有_株?；蛐蜑橹辍；蛐蜑锳abb的的 植株經(jīng)過過程植株經(jīng)過過程，子代中，子代中AAbb與與aabb的數(shù)量比是的數(shù)量比是 _。(3)過程過程常采用常采用_技術(shù)得到技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過程個(gè)體。與過程 的育種方法相比，過程的育種方法相比，過程的優(yōu)勢是的優(yōu)勢是_。(4)過程過程的育種方式是的育種方式是_，與過程，與過程比較，過程比較，過程 的明顯優(yōu)勢是的明顯優(yōu)勢是_。解析解析本題以圖解的形式考查識(shí)圖、析圖能力，并且涉及本題以圖解的形式考查識(shí)圖、析圖能力，并且涉及了相關(guān)計(jì)算。根據(jù)孟德爾自由組合定律，了相關(guān)

25、計(jì)算。根據(jù)孟德爾自由組合定律，F(xiàn)2中基因型為中基因型為AAbb的植株占的植株占1/16，所以共，所以共97株。株。Aabb自交后代自交后代AAbb和和aabb的比例為的比例為1 1。過程是單倍體育種，包括了花藥過程是單倍體育種，包括了花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍兩個(gè)步驟，可以明顯縮離體培養(yǎng)和秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍兩個(gè)步驟，可以明顯縮短育種年限。短育種年限。屬于誘變育種。過程屬于誘變育種。過程與與相比，其具有的相比，其具有的明顯優(yōu)勢是能定向地改造生物的遺傳性狀。明顯優(yōu)勢是能定向地改造生物的遺傳性狀。答案答案(1)雜交育種基因重組雜交育種基因重組F2從從F2開始出現(xiàn)開始出現(xiàn)AAbb個(gè)個(gè)體體

26、(或從或從F2開始出現(xiàn)性狀分離開始出現(xiàn)性狀分離)(2)971 1(3)花藥離體培花藥離體培養(yǎng)能明顯縮短育種年限養(yǎng)能明顯縮短育種年限(4)誘變育種過程誘變育種過程產(chǎn)生的變產(chǎn)生的變異是定向的異是定向的(或基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的，用基因或基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的，用基因工程手段產(chǎn)生的變異是定向的工程手段產(chǎn)生的變異是定向的)1調(diào)查原理調(diào)查原理(1)人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。(2)遺傳病可以通過社會(huì)調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病遺傳病可以通過社會(huì)調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病 情況。情況。2調(diào)查流程圖調(diào)查流程圖3發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查發(fā)病率

27、與遺傳方式的調(diào)查項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容調(diào)查對象調(diào)查對象及范圍及范圍注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)結(jié)果計(jì)算及分析結(jié)果計(jì)算及分析遺傳病遺傳病發(fā)病率發(fā)病率廣大人群隨機(jī)廣大人群隨機(jī)抽樣抽樣考慮年齡、性別考慮年齡、性別等因素，群體足等因素，群體足夠大夠大患病人數(shù)占所調(diào)患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百查的總?cè)藬?shù)的百分比分比遺傳方式遺傳方式 患者家系患者家系正常情況與患病正常情況與患病情況情況分析基因的顯隱分析基因的顯隱性及所在的染色性及所在的染色體類型體類型例例3已知某種遺傳病是由一對等位基因引起的，但是不已知某種遺傳病是由一對等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，某校動(dòng)員全體學(xué)生參與該遺傳病的知道致病基因的位置，某校動(dòng)員全

28、體學(xué)生參與該遺傳病的調(diào)查，為了使調(diào)查更為科學(xué)準(zhǔn)確，請你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)調(diào)查，為了使調(diào)查更為科學(xué)準(zhǔn)確，請你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查步驟，并分析致病基因的位置。查步驟，并分析致病基因的位置。 (1)調(diào)查步驟：調(diào)查步驟： 確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)；確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)； 設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)如下：設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)如下：雙親性狀雙親性狀調(diào)查家庭個(gè)數(shù)調(diào)查家庭個(gè)數(shù)子女總子女總數(shù)數(shù)子女患病人數(shù)子女患病人數(shù)男男女女總計(jì)總計(jì)分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)；分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)；匯總總結(jié)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。匯總總結(jié)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。(2)回答問題：回答問題：

29、請?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀。請?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀。 若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，可能是若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，可能是 _遺傳病。遺傳病。 若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴X染色染色 體隱性遺傳病。體隱性遺傳病。 若男女患病比例不等，且女多于男，可能是若男女患病比例不等，且女多于男，可能是_ 遺傳病。遺傳病。 若只有男性患病，可能是若只有男性患病，可能是_遺傳病。遺傳病。 解析解析從題干中可以看出，進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查時(shí)，需確從題干中可以看出，進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查時(shí)，需確定要調(diào)查的遺傳病、設(shè)計(jì)記錄表格、

30、對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行記錄定要調(diào)查的遺傳病、設(shè)計(jì)記錄表格、對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)等。在設(shè)計(jì)的表格中要有雙親的性狀、子女的性狀、和總結(jié)等。在設(shè)計(jì)的表格中要有雙親的性狀、子女的性狀、調(diào)查總數(shù)、子女的性別等，便于結(jié)果的分析。在進(jìn)行結(jié)果分調(diào)查總數(shù)、子女的性別等，便于結(jié)果的分析。在進(jìn)行結(jié)果分析時(shí)，要注意結(jié)合所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)進(jìn)行，若男女患病比例析時(shí)，要注意結(jié)合所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)進(jìn)行，若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，表明致病基因與性染色體無關(guān)，并且相等，且發(fā)病率較低，表明致病基因與性染色體無關(guān)，并且可能是隱性遺傳?。蝗裟信疾”壤坏?，且男多于女，可可能是隱性遺傳?。蝗裟信疾”壤坏?，且男多于女，可能是伴能

31、是伴X染色體隱性遺傳病；若男女患病比例不等，且女多于染色體隱性遺傳?。蝗裟信疾”壤坏?，且女多于男，說明可能是伴男，說明可能是伴X染色體顯性遺傳病；若只有男性患病，說染色體顯性遺傳?。蝗糁挥心行曰疾?，說明致病基因位于明致病基因位于Y染色體上，是伴染色體上，是伴Y染色體遺傳病。染色體遺傳病。答案答案(2)可能的雙親性狀依次為：雙親都正常；母親可能的雙親性狀依次為：雙親都正常；母親患病、父親正常；父親患病、母親正常；雙親都患病?；疾?、父親正常；父親患病、母親正常；雙親都患病。常染色體隱性常染色體隱性伴伴X染色體顯性染色體顯性伴伴Y染色體染色體 高考隨堂體驗(yàn)高考隨堂體驗(yàn)1(2011廣東高考廣東高考

32、)某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行 調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖如下圖)。 下列說法正確的是下列說法正確的是 ()A該病為常染色體顯性遺傳病該病為常染色體顯性遺傳病B5是該病致病基因的攜帶者是該病致病基因的攜帶者C5與與6再生患病男孩的概率為再生患病男孩的概率為1/2D9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩與正常女性結(jié)婚，建議生女孩解析：解析：據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色體隱性遺傳，則體隱性遺傳，則5和和6均為攜帶者，他們再生患病均為攜帶者，他們再生患病男孩的概

33、率為男孩的概率為1/8；9與正常女性結(jié)婚，子女患病概率與正常女性結(jié)婚，子女患病概率與性別無關(guān)。如果為伴與性別無關(guān)。如果為伴X染色體隱性遺傳，染色體隱性遺傳，5也為攜帶也為攜帶者，者，5和和6再生患病男孩的概率為再生患病男孩的概率為1/4；9與正與正常女性結(jié)婚時(shí)，若女性為攜帶者，他們的子女患病概率一常女性結(jié)婚時(shí)，若女性為攜帶者，他們的子女患病概率一樣，都為樣，都為1/2，若女性不為攜帶者，則他們所生女孩都為攜，若女性不為攜帶者，則他們所生女孩都為攜帶者，男孩都正常，應(yīng)建議生男孩。帶者，男孩都正常，應(yīng)建議生男孩。答案：答案：B2(2010江蘇高考江蘇高考)某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于某城市兔

34、唇畸形新生兒出生率明顯高于 其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不 包括包括 () A對正常個(gè)體與畸形個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究對正常個(gè)體與畸形個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究 B對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 C對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì) 分析分析 D對兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析對兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析解析：解析：A項(xiàng)敘述符合研究要求；雙胞胎有同卵雙生和異卵項(xiàng)敘述符合研究要求；雙胞胎有同卵雙生和異卵雙生兩種，一般同卵雙

35、生的雙胞胎的基因型相同，表現(xiàn)型雙生兩種，一般同卵雙生的雙胞胎的基因型相同，表現(xiàn)型相同的部分是由相同的遺傳物質(zhì)決定的，表現(xiàn)型不同的部相同的部分是由相同的遺傳物質(zhì)決定的，表現(xiàn)型不同的部分是由環(huán)境條件引起的，故分是由環(huán)境條件引起的，故B項(xiàng)中通過研究雙胞胎是否共項(xiàng)中通過研究雙胞胎是否共同發(fā)病，來判斷該病的發(fā)病是否與遺傳因素相關(guān)；同發(fā)病，來判斷該病的發(fā)病是否與遺傳因素相關(guān)；C項(xiàng)中項(xiàng)中調(diào)查患者的血型，血型直接取決于紅細(xì)胞表面凝集原的種調(diào)查患者的血型，血型直接取決于紅細(xì)胞表面凝集原的種類，因此調(diào)查血型不能推知患者相應(yīng)的遺傳因素；類，因此調(diào)查血型不能推知患者相應(yīng)的遺傳因素；D項(xiàng)中項(xiàng)中調(diào)查患者家系，了解其發(fā)病情

36、況，再與整個(gè)人群中發(fā)病情調(diào)查患者家系，了解其發(fā)病情況，再與整個(gè)人群中發(fā)病情況作比較，可以判斷該病是否是遺傳物質(zhì)的改變引起的。況作比較，可以判斷該病是否是遺傳物質(zhì)的改變引起的。答案：答案：C3(2010上海高考上海高考)右圖是對某種遺傳病右圖是對某種遺傳病 在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果。在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果。 a、b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞 胎中兩者均發(fā)病的百分比。據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤胎中兩者均發(fā)病的百分比。據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤 的是的是 () A同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時(shí)發(fā)病同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時(shí)發(fā)病 B同卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的概率受非遺

37、傳因素影響同卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的概率受非遺傳因素影響 C異卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方可能患病異卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方可能患病 D同卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方也患病同卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方也患病解析：解析：圖示的調(diào)查結(jié)果表明，同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病圖示的調(diào)查結(jié)果表明，同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比較高，但也并不是百分百的同時(shí)發(fā)病。同卵雙的百分比較高，但也并不是百分百的同時(shí)發(fā)病。同卵雙胞胎的基因型相同，當(dāng)一方發(fā)病而另一方正常即表現(xiàn)型胞胎的基因型相同，當(dāng)一方發(fā)病而另一方正常即表現(xiàn)型不同，則是由于環(huán)境因素的影響；異卵雙胞胎中兩者均不同，則是由于環(huán)境因素的影響；異卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的比例

38、很小，一方發(fā)病時(shí)，另一方可能患病也可能發(fā)病的比例很小，一方發(fā)病時(shí)，另一方可能患病也可能正常。正常。答案：答案：D4(2010江蘇高考江蘇高考)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見 的的“一稈雙穗一稈雙穗”植株植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變 引起的。下列敘述正確的是引起的。下列敘述正確的是 () A這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的 B該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體 C觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)

39、可判斷基因突 變發(fā)生的位置變發(fā)生的位置 D將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳 的高產(chǎn)品系的高產(chǎn)品系解析：解析：據(jù)題意可知，該植株發(fā)生基因突變之后當(dāng)代性狀就據(jù)題意可知，該植株發(fā)生基因突變之后當(dāng)代性狀就改變了，由此推出該基因突變屬于顯性突變，該植株為雜改變了，由此推出該基因突變屬于顯性突變，該植株為雜合子；該植株自交后可產(chǎn)生這種變異性狀的純合子；基因合子；該植株自交后可產(chǎn)生這種變異性狀的純合子；基因突變與染色體變異是兩種不同的變異，不可以通過觀察染突變與染色體變異是兩種不同的變異，不可以通過觀察染色體的形態(tài)來判斷基因突變的位置；色體的形態(tài)來判斷基因

40、突變的位置；D中僅進(jìn)行花藥離體中僅進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)而沒有用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，故得到的是高度培養(yǎng)而沒有用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，故得到的是高度不育的單倍體植株。不育的單倍體植株。答案：答案：B5(2010江蘇高考江蘇高考)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵 而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利 用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是 () A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形 成新個(gè)體成新個(gè)體 B用被用被射線破壞了細(xì)胞核的

41、精子刺激卵細(xì)胞，然后射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后 培育形成新個(gè)體培育形成新個(gè)體 C將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然 后培育形成新個(gè)體后培育形成新個(gè)體 D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體， 然后培育形成新個(gè)體然后培育形成新個(gè)體解析：解析：利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，使細(xì)胞中的染色利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍，將發(fā)育成四倍體的個(gè)體；用體數(shù)目加倍，將發(fā)育成四倍體的個(gè)體；用r射線處理之后，射線處理之后，新個(gè)體其實(shí)由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，因此新個(gè)體是含一個(gè)染新

42、個(gè)體其實(shí)由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，因此新個(gè)體是含一個(gè)染色體組的單倍體；利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行克隆，獲得的個(gè)體依然色體組的單倍體；利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行克隆，獲得的個(gè)體依然是二倍體；是二倍體；D項(xiàng)中受精后的次級卵母細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，項(xiàng)中受精后的次級卵母細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，一個(gè)來自精子，一個(gè)是將要分配到卵細(xì)胞中的，一個(gè)是將要一個(gè)來自精子，一個(gè)是將要分配到卵細(xì)胞中的，一個(gè)是將要分配到極體中的，若阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，分配到極體中的，若阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，則三個(gè)染色體組共同存在于受精卵中，所以受精卵發(fā)育為三則三個(gè)染色體組共同存在于受精卵中，所以受精卵發(fā)育為三倍體的新個(gè)體。倍體的新個(gè)體。

43、答案：答案：D6(2010安徽高考安徽高考)如下圖所示，科研小組用如下圖所示，科研小組用60Co照射棉花照射棉花 種子，誘變當(dāng)代獲得棕色種子，誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色纖維顏色)新性狀，誘變新性狀，誘變1代獲代獲 得低酚得低酚(棉酚含量棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對 基因基因(A、a)控制，棉酚含量由另一對基因控制，棉酚含量由另一對基因(B、b)控制，控制， 兩對基因獨(dú)立遺傳。兩對基因獨(dú)立遺傳。(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是兩個(gè)新性狀中，棕色是_性狀，低酚是性狀，低酚是_ 性狀。性狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是誘變當(dāng)代中，棕色、高酚

44、的棉花植株的基因型是_， 白色、高酚的棉花植株的基因型是白色、高酚的棉花植株的基因型是_。(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲高產(chǎn)棉棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變花新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從_的區(qū)域的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一個(gè)親中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一個(gè)親本，再從誘變本，再從誘變1代中選擇另一親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育代中選擇另一親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)出抗蟲高

45、產(chǎn)(棕色、低酚棕色、低酚)的純合棉花新品種的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必用遺傳圖解和必要的文字表示要的文字表示)。解析：解析：(1)從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)棕色從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)棕色和白色，說明棕色為顯性；從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自和白色，說明棕色為顯性；從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)低酚和高酚性狀，說明低酚為隱性。交，后代出現(xiàn)低酚和高酚性狀，說明低酚為隱性。(2)從誘從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為花植株的基因型為AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型；白色、高

46、酚的棉花植株的基因型為為aaBb。(3)依題意，要盡快獲得純合的棕色低酚植株依題意，要盡快獲得純合的棕色低酚植株(AAbb)，結(jié)合已知純合體，結(jié)合已知純合體AABB，只要從誘變子代中選取白，只要從誘變子代中選取白色低酚色低酚(aabb)個(gè)體，并利用單倍體育種的方法即可。在書個(gè)體，并利用單倍體育種的方法即可。在書寫遺傳圖解時(shí)，需要標(biāo)明表現(xiàn)型、基因型，同時(shí)注明必要寫遺傳圖解時(shí)，需要標(biāo)明表現(xiàn)型、基因型，同時(shí)注明必要的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等。的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等。答案：答案：(1)顯性隱性顯性隱性(2)AaBBaaBb(3)不發(fā)生性狀分離不發(fā)生性狀分離(或全為紫色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉或全為紫色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉)