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1、激發(fā)學生興趣一個月的頂崗生活已經(jīng)過去，這段時間對于教學對于教師 這個職業(yè)有了初步的認識，首先對于我所教學科科學來說，小 學科學是通過自然生活到科學的認識過程，揭示其中隱藏的科 學規(guī)律，并將所學應用于生活實踐，這是一個集大自然于一體 的科目，嚴謹科學，但又緊密聯(lián)系實際。那么對于學生如而言，他們是主體，教師更應該激發(fā)他們 的學習興趣?；粍訉W習為主動學習。同時，每個問題要讓學 生大膽假設猜想。然后進行實驗來驗證其猜想是否都正確，不 要一味的否決與肯定，這樣不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。任何 一門學科都是以技術為先，科學更是如此。對于學生而言，提 高他們的興趣，激發(fā)他們的思維，讓科學從生活中發(fā)現(xiàn)，也要

2、讓科學走進他們的生活，有的老師為了追求高分數(shù)，只是一味 的讓孩子們背誦，很多知識孩子們根本不理解，于是形成了一 種被動式機械式學習，然后就會感覺學習枯燥乏味，很容易厭 倦學習。要特別利用生活中的趣味性較濃的實驗，讓同學們自 己去探索去學習，激發(fā)他們的興趣，正好學校的設備齊全，就 要好好的利用這些設施來做實驗，通過實驗能激發(fā)起學生們探 究科學的興趣，興趣是最好的老師?？茖W是從生活的實踐出發(fā)，解釋生活的生產(chǎn)及過程，所以 科學學習不要盲目的記一堆概念，關鍵是掌握實驗方法，進行 動手并動腦的過程。作為一名老師，給學生起的是引導作用，所以激發(fā)學生興 趣，讓學生們對相應的科目感興趣是相當重要的。老師要想激 發(fā)學生興趣必須要精心的設計好每一堂課，這樣每分鐘每節(jié)課 才不會浪費，這就是“臺上一分鐘，臺下十年功”的魅力所 在。有一節(jié)課讓我印象特別深刻，我在給同學們介紹新型材料 時，介紹我們防彈玻璃以及防彈衣，各種新奇的事物時，看到 同學們靜靜地瞪著好奇的大眼睛看著老師時，那時的感覺是難 以言表的，頓時被孩子們天真，以及對知識的渴望與追求所感 動。那時我就想，一定要盡自己所能上好每節(jié)課，將知識傳授 給需要的孩子們。以后的日子，我會精心備好每一堂課，將每堂課的效率提 高到最大，孩子們，我們一起努力吧。