《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第二單元第3課時(shí)認(rèn)識(shí)秒》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第二單元第3課時(shí)認(rèn)識(shí)秒（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)秒 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立1秒的時(shí)間觀念。 2.通過實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。 3.通過觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 4.讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？ 2、再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、（鐘面上有三根針時(shí)針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長(zhǎng)時(shí)間？ 3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書秒的認(rèn)識(shí)） 二、思索探究： 1（1）認(rèn)識(shí)秒針 每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位——秒。 秒針走一小格是1秒。 （2）體會(huì)1秒 ① 1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。 ② 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。 ③ 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。師：

3、一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。（做動(dòng)作） 師：（跟著做）對(duì)，很好！ 生：我眨一下眼就是一秒。 師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！ 生：我寫一個(gè)1字就是一秒。 生：我跺下腳就是一秒。 ④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢 （3）1秒的價(jià)值。 　　師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

4、　　生：（沒有人說話，面面相覷） 師：　飛機(jī)每秒約行250米， 火車每秒約行55米， 小汽車每秒約行20米， 噴氣式飛機(jī)每秒約行500米， 衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值） 所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 2認(rèn)識(shí)幾秒。 (1)秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒） 同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？ 　　生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。 　　師：誰(shuí)能象老師

5、一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？ 　　生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？ 　　生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。 　　生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？ 生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。 師：時(shí)間很珍貴，在 2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來說無(wú)比重要。 (2)同桌合作： ①做一次深呼吸用（ ）秒

6、 ②跳繩20下用（ ）秒 ③從教室前面走到后面用（ ）秒 3探索分與秒之間的關(guān)系 (1)秒針走一圈是多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？（12個(gè)大格，60小格）是多少秒？（60秒） 為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個(gè)小格有60個(gè)1秒，也就是60秒） （2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （秒針走60個(gè)小格，也就是一圈，分針走1小格，也就是1分=60秒） 1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？ 板書：1分=60秒 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。 讓學(xué)

7、生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。 學(xué)生交流：1分=（ ）秒 秒是比分更小的時(shí)間單位。 4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。 5.在什么地方還見過秒？ 6.認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具 師生共同介紹生活中測(cè)量秒的工具。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動(dòng)規(guī)律。電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來電子表上會(huì)顯示什么？為什么？電子表再顯示8：59：59，接下來電子表會(huì)顯示什么呢？ 計(jì)算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置。 三、反饋檢測(cè) 1.“想想做做”第1、2、3題 （1）請(qǐng)同學(xué)們跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。 （2）

8、從1數(shù)到60，看誰(shuí)用的時(shí)間最接近60秒。 （3）用30秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計(jì)時(shí)，學(xué)生背。） 2. “想想做做”第4題 同桌合作，完成填空。 3.“想想做做”第5題 出示表格，50米賽跑成績(jī)。 誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。 小結(jié)：跑步時(shí)間越短，速度就越快，跑得快，用的時(shí)間就是最少的。 4.在（ ）里添上時(shí)、分或秒 （1）夏天午睡大約1（ ） （2）小芳吃飯大約要25分鐘（ ） （3）脈搏跳10次用了8（ ） （4）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ） 5.一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？讓學(xué)生先猜測(cè)，然后試一試驗(yàn)證。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、板書設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走一小格是1秒 1分=（ 60 ）秒 教后反思： ...