《《觀測天氣》活動設(shè)計(jì)與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀測天氣》活動設(shè)計(jì)與反思（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《觀測天氣》活動設(shè)計(jì)與反思 高國富 活動主題： 學(xué)生在看電視時(shí)經(jīng)?？吹诫娨暸_播出的天氣預(yù)報(bào)，對氣象臺的天氣預(yù)報(bào)既佩服又感到神秘，特別當(dāng)遇到重要活動需要外出時(shí)，就更是特別關(guān)注電視臺播出的天氣預(yù)報(bào)。這段時(shí)間科學(xué)課正好學(xué)習(xí)《明天的天氣怎樣》這個(gè)單元，一天，我在四（1）班上科學(xué)課，上完課準(zhǔn)備離開的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)圍住了我，同學(xué)們說：“我們學(xué)習(xí)了這么多觀測天氣的方法，我們也想自己觀測天氣”。同學(xué)們的話深深的打動了我，學(xué)生多么希望把自己學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實(shí)踐中去，針對學(xué)生的愿望和科學(xué)課所學(xué)到的知識和方法，我提出了“觀測天氣”這一主題的科技活動，希望通過這一活動，讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測天

2、氣變化的有關(guān)知識親自觀測天氣，體驗(yàn)觀測天氣變化的快樂，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合鄂教版四年級科學(xué)課第三單元《明天的天氣怎樣》開展科技活動，讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測天氣變化有關(guān)知識，進(jìn)行氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云、降雨量的觀測體驗(yàn)。 2、通過活動，主動提供自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的快樂。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手制作簡易儀器，并運(yùn)用簡易儀器觀測天氣，收集、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析數(shù)據(jù)的能力。 活動方案： 本次科技活動準(zhǔn)備以五個(gè)小組模塊分三個(gè)活動單元進(jìn)行，第一活動單元：活動地點(diǎn)教室，各小組設(shè)計(jì)觀測方案、研究觀測方法、制作簡易儀器，約需1課時(shí)。第二活動單元：活

3、動地點(diǎn)東門運(yùn)動場，各小組實(shí)地觀測天氣，收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。第三活動單元：活動地點(diǎn)東門運(yùn)動場，集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息，總結(jié)活動成果，二三活動單元約需3課時(shí)。 活動時(shí)間：周六上午。 活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成五個(gè)小組：氣溫觀測組、風(fēng)向觀測組、風(fēng)力觀測組、云觀測組、降雨量觀測組，由小組長吩咐準(zhǔn)備好所需材料。 活動過程： 一、設(shè)計(jì)觀測方案、研究觀測方法、制作簡易儀器。（地點(diǎn)：教室） 1、激情談話：（啟發(fā)與引導(dǎo)） 組織學(xué)生——明確目的——強(qiáng)調(diào)要求 2、分組活動： （1）氣溫觀測組： 由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)氣溫觀測方案，演練運(yùn)用溫度計(jì)測量氣溫的方法。 （2）風(fēng)向觀測組：

4、 由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)風(fēng)向觀測方案，準(zhǔn)備紙條、布條等。幾個(gè)同學(xué)還忙著制作簡易風(fēng)向標(biāo)，嘰嘰喳喳，忙得不亦樂乎。 （3）風(fēng)力觀測組： 由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)風(fēng)力觀測方案，重溫《風(fēng)級歌》，制作紙風(fēng)車和簡易風(fēng)力計(jì)，好不熱鬧。 （4）云觀測組： 由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)云觀測方案，溫習(xí)云狀、云量的觀測方法，搜集看云識天氣諺語，可積極啦﹗ （5）降雨量觀測組： 由李博強(qiáng)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)降雨量觀測方案，溫習(xí)雨的大小劃分方法和標(biāo)準(zhǔn)，制作簡易雨量器，可認(rèn)真啦﹗ [點(diǎn)評：第一活動單元是觀測天氣的準(zhǔn)備，也是對課本所學(xué)知識的再認(rèn)識，通過小組活動，既運(yùn)用知識設(shè)計(jì)了方案，制作了

5、簡易觀測儀器，又體驗(yàn)了與人合作的快樂，鍛煉了動腦、動手的能力。盡管制作的風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)、雨量器比較簡單，同學(xué)們還是十分認(rèn)真，力求使用時(shí)觀測到的天氣變化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，值得驕傲的是同學(xué)們有對待科學(xué)精益求精的精神。] 二、實(shí)地觀測天氣，收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。（地點(diǎn)：東門運(yùn)動場） 1、激情談話：（啟發(fā)與引導(dǎo)） 組織學(xué)生————明確目的————強(qiáng)調(diào)安全 2、分組活動： （1）氣溫觀測組活動： 由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé)，用溫度計(jì)分別測出了運(yùn)動場上、陽光下、樹蔭下、草坪上的氣溫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同的地方氣溫有差異，朱佳急了，趕來問我怎么辦？我說：“應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測氣溫，才能代表這里的氣溫，老師不是講了嗎

6、？你們就按學(xué)到的知識自己解決吧！” 后來采納了彭碩同學(xué)的意見，選擇了一個(gè)具有“通風(fēng)、沒有陽光直射、離地1.5米”條件的地方，結(jié)果在運(yùn)動場南側(cè)的一棵小樹旁測出了氣溫，作為這里的標(biāo)準(zhǔn)氣溫。 [事后我才知道，同學(xué)們?yōu)檫@事還爭論得面紅耳赤，最終運(yùn)用知識解決了問題，分享了他人的智慧，體驗(yàn)了與人合作的樂趣。] （2）風(fēng)向觀測組活動： 由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們用紙條、布條、自制簡易風(fēng)向標(biāo)觀測運(yùn)動場上的風(fēng)向，李欣還拿出了自己準(zhǔn)備的火機(jī)，觀察火苗飄動的方向。幾個(gè)同學(xué)跑過來告訴我：他發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場邊上的狗尾草向東搖動，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的紅旗也向東飄動，是西風(fēng)。 [同學(xué)們用各種方法觀測了風(fēng)向，甚至有些方法課堂里沒有講

7、到，學(xué)生都用到了，看來，學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還是很強(qiáng)的。] （3）風(fēng)力觀測組活動： 由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們用紙風(fēng)車、自制簡易風(fēng)力計(jì)測風(fēng)力，發(fā)現(xiàn)紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得不是很快，風(fēng)力計(jì)的小球擺動的角度比較小，說明風(fēng)不大，拿不準(zhǔn)是幾級風(fēng)。汪斯雨指著運(yùn)動場旁邊的樹上說：“你們看，樹枝在晃動，應(yīng)該是三級風(fēng)微風(fēng)，‘三級微風(fēng)樹枝晃’”。 [同學(xué)們認(rèn)識到了風(fēng)級歌對觀測風(fēng)力大小是很有幫助的。] （4）云觀測組活動： 由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們可熱鬧啦，有說積狀云的，有說波狀云的，爭論不休。還是王博寒有辦法，拿出課本仔細(xì)對照積狀云和波狀云的特點(diǎn)，終于統(tǒng)一了意見，是波狀云。至于云量的觀測，大家一致意見是云量小于1。

8、 [事后知道同學(xué)們感到很懊惱，收集到的看云識天氣諺語沒有用上，但相信總有時(shí)候會用上的。] （5）降雨量觀測組活動： 由李博強(qiáng)負(fù)責(zé)，由于是晴天，制作的雨量器沒有派上用場，同學(xué)們感到有些可惜，不過還是按照課本中學(xué)到的方法操作了一遍，還真有些像模像樣。李博強(qiáng)說：“等到下雨時(shí)，我們再測降雨量?！? [點(diǎn)評：第二活動單元除降雨量觀測組沒有按預(yù)定目標(biāo)完成觀測任務(wù)外，其他各組都按自己設(shè)計(jì)的方案完成了任務(wù)，學(xué)會了觀測天氣的方法，體驗(yàn)了與人合作的樂趣，鍛煉了動手和運(yùn)用知識的能力，激發(fā)了科學(xué)探究的興趣。] 三、集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息，總結(jié)活動成果（活動總結(jié)） （1）觀測結(jié)束后，各組整理、交流、匯

9、報(bào)觀測結(jié)果：氣溫觀測組測得的氣溫是19攝氏度；風(fēng)向觀測組觀測到的風(fēng)向是西風(fēng)；風(fēng)力觀測組觀測到的風(fēng)力是2—3級；云觀測組觀測到的云狀是波狀云，云量小于1，是晴天。大家一致推薦汪斯雨同學(xué)為今天的氣象預(yù)報(bào)員。 （2）汪斯雨同學(xué)站到同學(xué)們中央，向大家預(yù)報(bào)天氣：“今天天氣晴、氣溫19攝氏度、西風(fēng)2—3級?！贝蠹覠崃夜恼?。 （3）學(xué)生談活動后的收獲。 （4）活動總結(jié)：（表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人） （5）活動結(jié)束。 [點(diǎn)評：第三活動單元各組爭先恐后的要求交流匯報(bào)自己的觀測成果，從學(xué)生的表情和興奮勁兒可以看出，各組的觀測都很成功；從學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可以看出，學(xué)生已經(jīng)完全將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中

10、了，學(xué)會了運(yùn)用課堂所學(xué)觀測天氣的知識觀測天氣；從學(xué)生談參加活動后的收獲可以看出，學(xué)生不僅學(xué)會了觀測天氣的方法，還有很多情感體驗(yàn)的收獲。] 活動后反思： 這次科技實(shí)踐活動，既是對科學(xué)課知識應(yīng)用的一次體驗(yàn)，也是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的一次體驗(yàn)。從活動的過程和結(jié)果看，達(dá)到了預(yù)定的活動設(shè)想，也體現(xiàn)了新科學(xué)課程的基本理念。 1、學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷了一次科學(xué)探究的全過程，體驗(yàn)了自主進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科

11、學(xué)探究活動?！边@次活動就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)課《明天的天氣怎樣》單元，對觀測天氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲后，為學(xué)生設(shè)計(jì)的能直接參與的科學(xué)探究活動。在活動中，學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識，制定觀測方案，制作觀測儀器，全程參與觀測過程，老師只是“活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴”，只“ 向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會”，使學(xué)生在“ 像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力”。 2、學(xué)生真誠參與了與人合作的探究過程，體驗(yàn)了與人合作的快樂，分享了他人的智慧?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生：“在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，主動提供自己的資料和想法，分享他人的智慧 ，體驗(yàn)合作

12、的愉快”。這次活動以小組的形式開展的，開設(shè)了氣溫觀測、風(fēng)向觀測、風(fēng)力觀測、云觀測、降雨量觀測等五個(gè)活動小組，各組擔(dān)任的觀測天氣的任務(wù)雖然不同，但通過各組的合作，最后成功地觀測出了當(dāng)天的天氣情況，分享了成功的喜悅。同時(shí)，各小組內(nèi)成員之間相互合作，制定觀測方案，制作觀測儀器，共同觀測，主動提供自己的想法，也充分體驗(yàn)了“合作的愉快”。 3、學(xué)生真情感受了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的科學(xué)態(tài)度教育，知道了對待科學(xué)要尊重證據(jù)，一絲不茍?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識一樣直接‘教’給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化”。這次活動以小組為單位，運(yùn)用科學(xué)課中所學(xué)知識和觀測天氣的操作方法，認(rèn)真、準(zhǔn)確地觀測了氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云狀和云量、降雨量等天氣要素，獲取了準(zhǔn)確的天氣變化數(shù)據(jù)，從而真實(shí)的觀測出了當(dāng)天的天氣情況。在整過活動中，學(xué)生始終嚴(yán)格按照自己學(xué)到的知識和操作方法觀測，尊重科學(xué)、尊重證據(jù)、一絲不茍，真情感受了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。 羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) （438600）