《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容： 教材第52頁(yè)例1和“練一練”，第58頁(yè)練習(xí)八的第1～4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過(guò)程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能根據(jù)具體情境表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聯(lián)系實(shí)際情境解釋或說(shuō)明分?jǐn)?shù)的具體意義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，能說(shuō)明分?jǐn)?shù)的組成。 2．使學(xué)生經(jīng)歷有具體到抽象的認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，感受分?jǐn)?shù)的來(lái)源與形成，體會(huì)數(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合與抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難

2、點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和理解單位“1”。 教學(xué)方法： 探究合作法、講解分析法、練習(xí)法等。 教學(xué)用具：ppt。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，喚醒已知 在三年級(jí)，我們?cè)?jīng)分兩次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課，我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 二、合作探索，理解意義 1．教學(xué)例1 出示例1中的一組圖 請(qǐng)大家根據(jù)每幅圖的意思，用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖中的涂色部分。寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后，再想一想：每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么？在小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào)所填寫(xiě)的分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為這些圖中分別是把什么平均分的？ 一個(gè)餅可以稱(chēng)為一個(gè)物體，一個(gè)長(zhǎng)方形是一個(gè)圖形，“1米”是一個(gè)計(jì)量單位，而左起第四個(gè)圖形是把6個(gè)圓看成一個(gè)整體。

3、 左起第四個(gè)圖形與前三個(gè)圖形有什么不同？ 一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常我們把它叫做單位“1”。 （1）在這幾個(gè)圖形中，分別把什么看成單位“1”的？ （2）分別把單位“1”平均分成了幾份？用分?jǐn)?shù)表示這樣的幾份？ （3）從這些例子看，怎樣的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)？ 拿12根小棒自已創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù) 說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？ 如果老師要表示6根小棒可以用什么分?jǐn)?shù)表示？ 2.完成“練一練” 第1題各圖中的涂色部分怎樣用分?jǐn)?shù)表示？請(qǐng)大家在書(shū)上填空。說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？ 第2題，觀察直線上是把哪個(gè)部分看作“

4、1”的？直線上表示是怎樣想的？ 引導(dǎo)：分?jǐn)?shù)也可以在直線上表示。這里從0起到1是1個(gè)單位，同樣地從1到2也是1個(gè)單位，這1個(gè)單位就是把單位1平均分成若干份，就可以用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。 讓學(xué)生在（ ）里填上合適的分?jǐn)?shù)。 交流：你是怎樣填的？為什么這樣填？ 三、巧妙聯(lián)系，深化理解 1．做練習(xí)八的第1題 先讓學(xué)生在每個(gè)圖里涂色表示三分之二，再說(shuō)說(shuō)是怎樣涂的、怎樣想的。 同樣是三分之二，為什么涂色桃子的個(gè)數(shù)不同？ 2.做練習(xí)第2、3、4題。 第2題先讀出每個(gè)分?jǐn)?shù)，再說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 第3題讓學(xué)生填，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣填的。 第4題在研究分?jǐn)?shù)時(shí)，把哪個(gè)數(shù)量平均分成若干份，這樣的數(shù)量就是單位“１” 四、全可總結(jié)，延伸拓展 這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ ...