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1、人教版小學三年級上冊數(shù)學教案第三單元測量 (2000字)ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”); 第三單元 測 量 備課教師：梁偉、俞桃 備課內容：課本第2135頁。 一、教材簡析 本單元的內容有：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。 學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題

2、能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。 二、教學目標 1使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。 2使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 3使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。 4在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 三、教學重難點 1、建立觀念。建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。建立1噸的質量觀念。 2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 四、課時安排 測量

3、 毫米、分米的認識 2課時 千米的認識 3課時 噸的認識 2課時 教學反思： 第一課時：毫米的認識 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第2122頁的內容及練習五第1至第2題。 教學目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處 處有數(shù)學。 教學過程 一、引言 二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。 師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？ 估 計 實際測量 數(shù) 學 書 的 長 數(shù) 學 書 的 寬 數(shù) 學 書 的 厚 生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14

4、厘米、厚有1厘米。 師：你是怎么想的？ 生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。 三、學生動手測量實際長度 1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。 2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示課題： 板出：毫米的認識 五、建立1毫米的概念 1、認識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 六、認識厘米與毫米之間的進率 讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘

5、米里面有10個1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、鞏固發(fā)展 1、完成數(shù)學課本第22頁的做一做。 2、指導學生完成練習五的第一、第二題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 八、全課小結。 通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？ 板書設計： 毫米的認識 1米=100厘米 1厘米=10毫米 布置作業(yè)：數(shù)學練習冊P ，練習 的第 題 第二課時：分米的認識 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第23頁的內容以及練習五第37題。 教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。 教學過程： 一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬

6、。 師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：? 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 二、建立1分米的空間觀念 1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 三、認識幾分米 1、在尺子上認識幾分米。 2、出示課件讓學生認識幾分米 四、用分米

7、量 1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量） 五、鞏固發(fā)展 1、練習五的第三題 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 3、填空： 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、學生獨立完成練習五第4題教和第五題。 5、指導學生完成練習五第六題和第七題。 六、全課小結： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 板書設計： 分米的認識 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 布

8、置作業(yè)：數(shù)學練習冊P ，練習 的第 題 第三課時：千米的認識 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第26頁至第八頁例三和例四 教學目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。 教學過程： 一、認識千米 1、學生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義， 3、讓學生說說在公路上看到的路牌到贛州75千米、到廣州240千米的意義。 4、小結：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長

9、呢？ 生：想 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1、指導學生完成練習六第2題和第3題。 2、填上合適的長度單位 （1）練習六第1題 （2）補充題（略） 四、全課總結： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 板書設計： 千 米 的 認 識 1千米=1000米 布置作業(yè)：數(shù)學練習冊P ，練習 的第 題 第四課時：千米的認識 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第27

10、頁例6 教學目標：1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。 教學過程： 一、復習 1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 二、學生實踐（ 把全班學生分為10個小組進行測量） 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。 2、估一估，從你家到學校大約有多遠。 3、匯報： （1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。 （2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？ （3）讓學生討

11、論怎樣估算從家到學校大約有多遠。 4、體驗估算結果。 讓學中午回家，數(shù)一數(shù)你一共走了幾步，看一看從家到學校一共有幾個一千米并與自己的估算結果進行比較。 三、全課總結。 說說這節(jié)課你有什么收獲 板書設計： 千 米 的 認 識 1千米=1000米 布置作業(yè)：數(shù)學練習冊P ，練習 的第 題 第五課時：米與千米之間的換算 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第27頁的例5及練習六的第4題、第8題、第10題 教學目標：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，探索新知； 1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小

12、精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結把千米和米之間換算的方法。 第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5

13、000米、 5米、3000米。 讓學生先選后說想法。 二、鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象） 師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有?。 1、看一看大樹有多高。（把教材第27頁的做一做設計成填寫大樹的高度） 2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？ 三、全課總結 讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！ 板書設計：

14、 米與千米之間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米 布置作業(yè)：數(shù)學練習冊P ，練習 的第 題 第六課時：噸的認識 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第31-32頁的內容 教學目標1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 2、學會換算質量單位。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、探索 1、猜一猜物體 的質量 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，并估測它的質量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 2、講故事 師：麗麗住在美麗的小林村，小林村是在一條河岸邊，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊這年遭遇蟲災，莊稼顆粒無收眼看村民就要餓肚子了，要想度過難關需要一噸大米，于是小林村運來十袋大米前去救助?。 3、認識噸，建立1噸的質量概念。 師：（1）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ （3）匯報； 4、小