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1、.第3課時 練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo):1.通過練習(xí),加深對面積的含義和面積單位的理解,能區(qū)別長度單位和面積單位。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。教學(xué)重點:加深對面積的含義和面積單位的理解。教學(xué)難點:區(qū)分長度單位和面積單位。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、知識再現(xiàn)回顧:前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?揭題:這節(jié)課我們通過練習(xí)來鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識。二、基本練習(xí)1.完成教材第64頁“練習(xí)八”第1題。讓學(xué)生獨立在教材上涂色。完成后展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生比較:圖形的周長與它們的面積之間的區(qū)別。通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確:周長表述的是線的長短,面積表述的是面的大小。2.完成教材第64頁“練習(xí)八”第
2、2題。讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長方形。完成后展示學(xué)生的拼法,全班交流。3.完成教材第64頁“練習(xí)八”第3題。先估計圖形的面積各是多少,再用1平方厘米的正方形量一量。4.完成教材第64頁“練習(xí)八”第4題。出示題目,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:四個圖形中,哪個面積最大?哪個面積最?。繉W(xué)生反饋后,教師指出:因為1個小方格代表1平方厘米,有幾個小方格就有多少平方厘米。5.完成教材第65頁“練習(xí)八”第5題。先讓學(xué)生獨立思考,然后小組交流,最后指名學(xué)生說說是怎樣估計的。提示學(xué)生:將超過半格的看成1格,不滿半格的忽略不計。交流時著重讓學(xué)生體會到用
3、割補法把不完整的圖形割補成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。三、綜合練習(xí)1.完成教材第65頁“練習(xí)八”第6題。課件出示題目,讓學(xué)生讀題,理解題意。提問:面積是1平方厘米的正方形,它的邊長是多少?算一算:它們的面積各是多少?周長呢?集體反饋,指名學(xué)生說說自己是怎樣計算的?2.完成教材第65頁“練習(xí)八”第7題。讓學(xué)生讀題,弄清題目要求:畫兩個面積都是10平方厘米的圖形。展示學(xué)生作品并交流,引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀。得出結(jié)論:面積相同,形狀不同。3.完成教材第65頁“練習(xí)八”第8題。提出問題:比較1平方分米的正方形和數(shù)學(xué)書的封面,估計數(shù)學(xué)書的封面大約有多少平方分米。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書封面的面積,估計一張報紙的面積。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?五、課堂作業(yè).