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1、白鵝導(dǎo)學(xué)案答案 【篇一： 13 課 白鵝導(dǎo)學(xué)案】1、教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí)能概括課文的主要內(nèi)容，具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還要試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。教學(xué)本課時，要讓學(xué)生找出白鵝的特點(diǎn)，了解作者用了什么手法，體會對比的作用。2、學(xué)情分析基于四年級學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立的識字能力和閱讀能力，我在教學(xué)中讓學(xué)生自己解決生字詞，并學(xué)會準(zhǔn)確，流利的朗讀課文，教學(xué)時，我會適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，感受關(guān)鍵語句在文中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解寫作背景，理解作者筆下白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法。3、品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言，

2、感受作者的生活情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。學(xué)法指導(dǎo)：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。 課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時間： 2 課時課 前第一課時學(xué)案學(xué)案自學(xué)一、認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號。二、生字詞學(xué)習(xí)。1、給下列生字加拼音并組詞：勁（ ）鄭（ ） 厲（ ）?。?）餐（ ）倘（ ）飲（ ）侍（ ）脾（ ）蹲（ ）供（）鄰（ ）2、加拼音，認(rèn)讀以下生字：吭吠茍3、給多音字加拼音并組詞：供 角 吭4、我不太理解的詞語有：三課文朗讀。大聲、正確、流利地朗讀課文一遍。四、學(xué)生自由朗讀課文

3、 14 段，思考：1、 作者筆下的鵝有什么鮮明特點(diǎn)？2作者從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢？3為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？4“傲慢 ”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？課 中讓學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的駱賓王的鵝： “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”詩文來導(dǎo)入新課。討論：這首詩突出了鵝的什么特點(diǎn)？這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動作，語言簡潔，色彩鮮明，畫面感強(qiáng)。但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才 18 字，不可能包含更豐富的內(nèi)容。豐子愷先生的散文白鵝，內(nèi)涵要豐富得多，語言也很有特色，生動幽默，而且富有童趣，今

4、天，我們就共同來學(xué)習(xí)豐子愷先生的的這篇散文白鵝，板書課題。二、作者及寫作背景簡介白鵝寫于 1946 年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。三、小組合作四、班級展示要求：聲音響亮、小組展示流暢。聽者要認(rèn)真、學(xué)習(xí)速記、大膽質(zhì)疑、及時提問。（一） 、展示字詞學(xué)習(xí)成果。（二）、展示課文朗讀。（三）、討論課文 1 一 4 段內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文 14 段。要求繪聲繪色，通過朗讀來領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點(diǎn)？傲慢（高傲、最

5、傲人、架子十足）。注意對這些詞語的意義加以比較：傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。傲人：驕傲自大，瞧不起人。架子十足：非常自高自大的樣子。提示：這幾個詞詞義相近，用以形容白鵝，既突出強(qiáng)調(diào)了白鵝的鮮明個性，又避免了單調(diào)，富有變化。（要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的語境來分析，如： “好一個高傲的動物 ”中的 “高傲 ”就是作者在看到這只雪白的大鳥伸長脖頸左顧右盼的姿態(tài)時情不自禁發(fā)出的贊嘆。）2作者從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢？ 頭、叫聲、步態(tài)、吃相。頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。

6、吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍。3為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？（“鵝老爺 ”）“老爺 ”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊 “地位 ”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得 “架子十足 ”。4“傲慢 ”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫得富有靈性。長長的脖子和 “軋軋 ”的叫聲是鵝的生理特點(diǎn)，而從容不迫的步態(tài)和三眼一板的吃相反映了鵝的生活習(xí)性，是動物的本能，這些都與性格無關(guān)。但作者卻將其說成是 “傲慢 ”性格的表現(xiàn)

7、，顯然把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個朋友，讀來非常富有親切感。其次， “傲慢 ”本為貶義詞，但作者在描繪鵝的種種傲慢姿態(tài)和表現(xiàn)時，字里行間透露出的卻是一種欣賞的態(tài)度，反映了作者內(nèi)心對于這只鵝的喜愛之情。第二課時導(dǎo)學(xué)案課 中一、小組合作學(xué)生把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流。1、小組長迅速帶領(lǐng)小組員交流課前自學(xué)內(nèi)容。2、把有疑義的問題用紅筆標(biāo)出來。3、小組長帶領(lǐng)小組員討論問題確定最終觀點(diǎn)。4、針對即將展示的內(nèi)容做好分工。5、小組再討論、演練，為展示做好準(zhǔn)備。二、班級展示要求：聲音響亮、小組展示流暢。聽者要認(rèn)真、學(xué)習(xí)速記、大膽質(zhì)疑、及時提問。1、課文 14 段運(yùn)用了什么寫法？為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動物比

8、較著寫 .第四段中作者抓住動物頭部的形狀來概括各種動物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格 “高超 ”的表示。第 2 段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。鵝與鴨的叫聲大體相似，但鵝的厲聲喝斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣；接著，作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗比較，不難看出狗的勢利和鵝的一視同仁。第 3 段通過步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個步調(diào)急促，有局促不安之相；一個步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場。最能反映鵝的傲慢性格的，是當(dāng)人走近時鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人，當(dāng)人走近時一定讓步逃走。鵝卻傲然地站著。通過與其他動物的比較，可以看出白鵝鮮明的個性。2作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫

9、，是因?yàn)槭裁?？作者?xì)致地描寫了鵝的食料。進(jìn)食的程序以及吃飯時的動作神態(tài)，特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭斗，令人忍俊不禁。3、說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因？白鵝對作者一家人物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。在作者看來，精神上的貢獻(xiàn)尤為重要， “因?yàn)槲覀冞@屋子實(shí)在太簡陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。”4談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾的兩句話的理解。在當(dāng)時的戰(zhàn)爭環(huán)境下，人們的生活條件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭，作者不得不居住在郊外荒村的簡陋小屋里，與外界絕少往來，于是感覺到一種 “岑寂 ”的苦悶。作者在文章中說：“這些日子的岑寂的滋味，

10、至今回想還覺得可怕。 ”是這只頗有個性的白鵝打破了寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到一絲安慰，所以作者對這樣一位能夠 “慰我寂寥 ”的朋友懷著一份感激和留戀之情。三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、達(dá)標(biāo)測評1、聽寫生詞。2、照樣子，用生肖名填空：例：（鼠）目寸光呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）識途【篇二：人教版語文四年級上冊 13.白鵝導(dǎo)學(xué)案】lass=txt 班級： _ 小組： _ 姓名： _ 教師評價： _教師寄語：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，需要我們用心去關(guān)愛！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作

11、者豐子愷及其作品，掌握本課 12 個生字及 “高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯脾氣、供養(yǎng)、鄰近 ”等詞語；2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。預(yù)習(xí)案【使用說明】【學(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)： 1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞， 查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。 2.了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。 3.完成預(yù)習(xí)自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在 “我的疑問 ”處。4.限時15 分鐘完成?！咀哌M(jìn)作者】豐子愷，曾用名豐潤

12、、豐仁、嬰行，字仁，號子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。他的兒子豐華瞻為父親作傳豐子愷小傳。豐子愷給孩子們寫了一封信給我的孩子們，書籍我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深受讀者喜歡。【資料鏈接】中國鵝的體軀長大而寬，體長達(dá) 80-100 厘米，公鵝體重 5 公斤左右，母鵝 4 公斤左右。家鵝頭較大，額骨凸，上嘴基部有一個大而硬的肉質(zhì)瘤。嘴下皮膚皺褶，形成所謂 “口袋 ”，嘴形扁闊而長。頸長而稍彎曲，胸部發(fā)達(dá)。腿長，尾短向上，有脂囊。體軀站立時昂然挺立。白鵝全身羽毛潔白

13、色。嘴、肉瘤、腿、腳、蹼為桔黃色。灰鵝羽毛灰褐色，從頭到體背有暗黃褐或黑色。嘴、肉瘤為黑色，腿、腳、蹼為灰黃色。生態(tài)資料鵝為水禽，善在水中生活。群性強(qiáng)，性很勇敢，喜斗。遇人或其他動物時，常頭向前下方伸，張開兩翅用嘴喙擊而無所 顧忌。聽覺靈敏，鳴聲宏大，又好相應(yīng)和。 ? 以青草，蔬菜、種籽、糠麩、秕谷等為食。 ? 家鵝生長 9 個月左右性就成熟。在飼養(yǎng)下，公鵝 1.5-2 歲開始交配，母鵝 2 歲多。多于春季開始產(chǎn)卵；每年產(chǎn)卵幾十枚到百枚不等，鵝能自孵，孵化期 28-33天。地理分布我國各省均有飼養(yǎng)?！绢A(yù)習(xí)自測】學(xué)習(xí)建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對思考才會 ”。1

14、.讀通全文，標(biāo)出課文自然段序號，并填空。（）自然段到（）自然段寫白鵝的來歷，白鵝給人的初步印象是（ ）；（）自然段到（ ）自然段寫白鵝的特點(diǎn)，有（ ）、（ ）、（ ）三方面特點(diǎn) 。2.指讀課文、正音、解詞。給帶點(diǎn)字注音： 凈角（） 引吭大叫（ ） 窺伺（） 奢侈（） 供養(yǎng)（ ）步調(diào)（ ） 理解詞語意思：凈角：（ ）引吭大叫 ：（ ）不勝其煩：（ ） 空空如也：（ ）局促不安：（）三眼一板：（）一絲不茍：（）3、比一比 再組詞待（ ） 頸（ ） 倘（ ） 供（ ）侍（ ） 勁（ ） 躺（ ） 哄（ ）4、讀句子，給帶點(diǎn)的詞換一個意思相似的詞，寫在括號里。（1）這些食料并不奢侈。 （ ） （2）每

15、逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。 （ ） （3）等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。 （ ）【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問是_【知識延伸】詠 鵝唐駱賓王? 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。? 白毛浮綠水，紅掌撥清波。? 詠鵝相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。探究案【學(xué)始于疑】 我思考、我收獲1、想一想：這是一只什么樣的白鵝？2、討論交流：你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？鵝的 “高傲 ”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面？3、合作完成：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會作者的寫法。4、交流：你喜歡文中的哪些句子？用 “ ”劃出文中

16、你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會。學(xué)習(xí)建議：請你用 5 分鐘的時間認(rèn)真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)?！举|(zhì)疑探究】 質(zhì)疑解疑、合作探究一、基礎(chǔ)探究：整體感知，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）1、口頭填空：這是一只 - 的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯 ）2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（學(xué)生找相關(guān)段落）初識“高傲 ”1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的 “高傲 ”2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會作者的寫法。4、小練

17、筆（填空）厲聲 _厲聲 _ 大叫厲聲 _ 大叫（從這五個詞中你體會到什么 ?）鵝的步調(diào)_ ，_ 的，頗像 _ 出場。（從這句中你體會到什么？）5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。如： “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑 ”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時為什么 “非有人侍候不可 ”？是怎么侍侯的？作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？食料簡單的句子。吃法有板有眼的句子。鵝老爺脾氣的句子。有人 “侍候 ”的句子。狗 “揚(yáng)長而去 ”的句子。3、返顧全文：鵝的 “高傲 ”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面

18、？體會情感，朗讀背誦1、作者寫鵝的 “高傲 ”，你有什么看法 ?2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。二、綜合探究返顧全文：鵝的 “高傲 ”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面？文中那些地方運(yùn)用了反語？有什么作用？【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】 歸納梳理、整合內(nèi)合好一個個高傲的動物白鵝 叫聲 勇敢 步態(tài)有趣 喜愛 吃相 可愛【當(dāng)堂檢測】 有效訓(xùn)練、反饋矯正一、在括號里填上合適的詞語。（ ）的動物（ )的音調(diào) （ ）的步調(diào) （ ）地叫罵（ )地責(zé)備 （ ）地侍侯二、閱讀課文，回答問題。課文中表示 “叫聲、步態(tài)、吃相 ”的句子是：【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）訓(xùn)練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時訓(xùn)練，時間不超過 25 分鐘。

19、獨(dú)立完成，不要討論。【達(dá)標(biāo)檢測】請在 10 分鐘內(nèi)完成一、請你試一試，看看你能不能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然。（ ）2、指忍受不了某種麻煩。（ ）。3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。4、大模大樣，滿不在乎地離開。（ ）二、照樣子，用生肖名填空。例：（ 鼠 ）目寸光 呆若木（ ）狐假（）威守株待（）老（ ）識途 九（ ）一毛亡（ ）補(bǔ)牢 葉公好（）三、第六自然段中的 “鵝老爺 ”這個詞太形象了，白鵝的確像個 “老爺”，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因?yàn)樗约嚎偸翘ぶィ?）、（ ）、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾

20、氣。四、摘抄白鵝叫聲、吃相、步態(tài)的句子。自我評價： 1、優(yōu) （） 2、良 （ ）3、差（ ）【篇三： 13 白鵝 導(dǎo)學(xué)案】xt 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者豐子愷及其作品，掌握本課 12 個生字及 “高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯脾氣、供養(yǎng)、鄰近 ”等詞語；2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。【走進(jìn)作者】豐子愷，中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽

21、默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。他的兒子豐華瞻為父親作傳豐子愷小傳。豐子愷給孩子們寫了一封信給我的孩子們，書籍我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深受讀者喜歡?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1、通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2、了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。3、完成預(yù)習(xí)檢測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在 “我的疑問 ”處。4、限時 15 分鐘完成?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、初讀課文，一邊讀一邊畫出帶有生字新詞的句子和難讀的句子，讀一讀。2、我能正確地讀一讀下列詞語。高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責(zé)備 鄰近左顧右盼嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 引吭大叫 局促不安步調(diào)從容

22、 大模大樣毫不相讓 一日三餐三眼一板一絲不茍 昂首大叫 從容不迫揚(yáng)長而去 空空如也 供應(yīng)不周 不勝其煩 架子十足a、同桌互讀b、抄寫這些詞語一遍。3、初讀了課文后，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？畫出相應(yīng)的語句。初讀課文后，這只白鵝給我留下的初步印象是（填詞語）4、快速瀏覽課文，思考：文章是從哪幾方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的？（畫出相應(yīng)的自然段）a、課文是從這些方面來寫的。b、文章第c、文章第自然段是寫白鵝的d、文章第自然段是寫白鵝的5、學(xué)生輪流讀課文。6、比一比，組詞。侍（ ）厲（ ）劇（ ）頸（ ）脾（ ）待（ ）歷（ ）據(jù)（ ）勁（ ）碑（ ）3、給帶點(diǎn)字注音同時寫出帶點(diǎn)字的另外一種讀音并組詞：

23、凈角 （ ） 引吭（） 窺伺 （ ） 供養(yǎng) （ ） 步調(diào) （ ） （ ） ） ） ）【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問題是 _第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。3、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言?！眷柟淘~語】1、聽寫詞語。2、同桌互相批改訂正?！竞献魈骄俊?、討論交流：你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？鵝的 “高傲 ”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面？ 找出文中能概括這一特點(diǎn)的句子，并完成下列填空：這是一個句，又是一個 句，起著的作用。2、作者是怎樣把叫聲、步態(tài)和吃相寫具體的？找出

24、句子讀一讀，體會作者用詞的生動形象。3、品讀自己最喜歡的句子，說說自己為什么喜歡？4、作者還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情，找出這樣的句子抄下來，讀一讀，交流一下這表達(dá)了作者什么樣的感情？【達(dá)標(biāo)檢測】請在 10 分鐘內(nèi)完成一、請你試一試，聯(lián)系上下文，看看你能不能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然。（）2、指忍受不了某種麻煩。（ ）。3、比喻言行有分寸、有條理。本文指鵝的吃法刻板，從不改變。（ ）4、指狗投完了食物大模大樣，滿不在乎地離開。（ ）5、指什么也沒有了。（ ）6、指鵝來到一個新的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)。（）7、指鵝伸長脖子，敞開喉嚨大叫。（）二、照樣子，用生肖名填空。例：（ 鼠 ）目寸光 呆若木（）狐假（ ）威守株待（ ） 老（ ）識途九（）一毛亡（）補(bǔ)牢葉公好（ ）三、背誦自己喜歡的句子。四、課文中有許多句子生動有趣，我要把它抄下來。