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1、規(guī)規(guī)矩矩寫字 堂堂正正做人團(tuán)風(fēng)小學(xué)寫字教學(xué)開展情況總結(jié)我校自2005年3月份獲省“寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)以來(lái)，寫字工作正在一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步向前推進(jìn)，并取得了比較滿意的教育成果。師生寫字水平有了明顯提高，在全校營(yíng)造了人人追求美，人人愛練字的濃厚氛圍?，F(xiàn)將近幾年我校漢字書寫教學(xué)開展情況總結(jié)如下：2005年我校啟動(dòng)了寫字特色教育建設(shè)工程。幾年來(lái)，在特色建設(shè)中，以“讓學(xué)生在健康與快樂中成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)為載體，以全體教師為主導(dǎo)，分階段實(shí)施寫字特色建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大師生“認(rèn)認(rèn)真真寫字、扎扎實(shí)實(shí)辦事、堂堂正正做人”。一、組建一個(gè)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子。幾年來(lái)我校有幾百人次在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)書法（寫字）比

2、賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生整體寫字水平的提高為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷提升辦學(xué)品味打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特色建設(shè)取得的成果讓我校全體師生更加充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的深遠(yuǎn)意義，堅(jiān)定了我們創(chuàng)建國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的信心。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為領(lǐng)頭人的書法藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體中層以上干部為成員。校長(zhǎng)室全盤把握創(chuàng)建思路，教導(dǎo)處主抓師生水平的培訓(xùn)與提高，大隊(duì)部主抓寫字特長(zhǎng)生的訓(xùn)練與培養(yǎng)，總務(wù)處提供寫字創(chuàng)建工作必備的各種材料，全體領(lǐng)導(dǎo)成員能圍繞書法藝術(shù)教育這一中心工作，心向一處想，勁往一處使并遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律逐步推進(jìn)、不斷深入開展創(chuàng)建工作，做到分工明確，條線清晰，分步實(shí)施，逐項(xiàng)落實(shí)，不斷形成一套較為科學(xué)、合

3、理、有效的管理體系。二、擁有一支得力的師資隊(duì)伍。1、學(xué)校配置了一批寫字水平較高、指導(dǎo)能力較強(qiáng)的老師擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和寫字指導(dǎo)工作，主要做好寫字水平的普及提高。大家一致認(rèn)為“老師寫好字”是創(chuàng)建順利開展的前提，“老師教好字”是創(chuàng)建工作取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校要求大家堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”，并定期組織評(píng)比、展覽，促使全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更注重了自身寫字水平的提高，形成了良好的“師生同練”的學(xué)習(xí)氛圍。2、指導(dǎo)孩子們寫字不僅是語(yǔ)文老師的事情，其他學(xué)科（包括校長(zhǎng)在內(nèi)）的老師同樣重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來(lái)，協(xié)助語(yǔ)文

4、教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，并不斷加強(qiáng)自身寫字水平的提高，全員參與，全程管理，全面提高，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。三、確保一片得力的訓(xùn)練陣地。1、由全體教師主抓的課堂教學(xué)陣地。我們堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，從學(xué)生作業(yè)的書寫抓起，全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，我們一直堅(jiān)持這樣的做法，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到寫好規(guī)范字

5、的目標(biāo)。特別是每天二十分鐘的習(xí)字課時(shí)間，要求每位語(yǔ)文教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練，本年級(jí)組訓(xùn)練內(nèi)容大致統(tǒng)一，任何人不得占用或挪用，為開展寫字教育提供有力的課程保障體系。在訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校每天統(tǒng)一播放舒緩、優(yōu)美的古典音樂，營(yíng)造優(yōu)雅、輕松的練字氛圍。2、由各年級(jí)組組建并指導(dǎo)的年級(jí)段寫字興趣班。學(xué)校要求各年級(jí)由語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，從每班選出寫字基礎(chǔ)較好的同學(xué)參加年級(jí)段的寫字班。一方面進(jìn)一步提高全體同學(xué)在寫字方面的認(rèn)識(shí)；另一方面便于培養(yǎng)和選拔寫字方面的人才，向高級(jí)班輸送人才。他們有指定的訓(xùn)練的時(shí)間和地點(diǎn)。3、書法教師抓好的校級(jí)書法班“王羲之班”學(xué)校成立了“王羲之班”書法班，包括硬筆創(chuàng)作班和軟筆創(chuàng)作

6、班，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師，全校大多寫字課由專職教師擔(dān)任，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。學(xué)校要求每班必須達(dá)到向書法班輸送寫字能手，并實(shí)事求是地規(guī)定各班推薦人數(shù)、水平的指標(biāo)。目前，軟筆班有近60名左右學(xué)生，硬筆班有260名左右學(xué)生，他們不僅成為校園書法文化的布置者、各種場(chǎng)合的表演者、書法比賽的優(yōu)秀者，更是各班得力的小指導(dǎo)老師。一批優(yōu)秀的寫字能手是特色建設(shè)的中尖力量，他們的成果是學(xué)校展示創(chuàng)建成果的主要窗口，。四、建構(gòu)一個(gè)得力的訓(xùn)練體系。一套科學(xué)系統(tǒng)實(shí)用的寫字實(shí)驗(yàn)教材是深入開展寫字教育的基礎(chǔ)和憑借。在創(chuàng)建初期，學(xué)校為選書法教材進(jìn)行了反復(fù)的研究，并向中國(guó)書法教育委員會(huì)的專家咨詢，請(qǐng)教我市書法教學(xué)

7、名師，最后確定了由顏楷入手，逐步推進(jìn)各種書體、字體的訓(xùn)練思路，充分體現(xiàn)“由易到難、循序漸進(jìn)”的訓(xùn)練原則。同時(shí)從激發(fā)孩子們的興趣入手，從培養(yǎng)孩子們自信心抓起，逐步讓他們從“讀帖”、“描紅”、“臨帖”發(fā)展到創(chuàng)作，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展書體、書帖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓我校的“王羲之班”百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。五、完善一套得力的評(píng)價(jià)體系。我校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。1、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。參賽選手在班級(jí)初選并經(jīng)審委會(huì)后，全部集中學(xué)校廣場(chǎng)進(jìn)行書法比賽，并組織全校學(xué)生、廣大家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。每次比賽規(guī)模較大，學(xué)校都有明確的名額指標(biāo)，一

8、場(chǎng)比賽都有近150人參加，如此場(chǎng)面不但給參賽者留下終身難忘的印象，更會(huì)激起全體學(xué)生寫好字的興趣和熱情。在比賽過程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。由學(xué)校寫字評(píng)審委員會(huì)成員依據(jù)寫字段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)段。八至九段選手最后還需經(jīng)大賽組委會(huì)核實(shí)認(rèn)可，并由評(píng)委向他們現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)段位證，并合影留念。學(xué)校還取消了初期施行的“段位一貫制”，實(shí)行“段位浮動(dòng)制”，對(duì)有長(zhǎng)足進(jìn)步的能手進(jìn)行階段性升段考核，對(duì)平時(shí)寫字表現(xiàn)不好的能手，亦可進(jìn)行退段。如此，能不斷提升學(xué)生寫字的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、作業(yè)展覽。學(xué)校定期舉行小學(xué)生作業(yè)展覽，有公開的現(xiàn)場(chǎng)展；有推薦的，有抽調(diào)的并組織學(xué)生參閱，學(xué)生觀看中比較、學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)書寫水平的共同提

9、高。學(xué)校定期評(píng)出作業(yè)書寫優(yōu)勝班級(jí)。3 、“雙姿”考評(píng)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿或站姿的寫好字的基礎(chǔ)和前提，寫字教育從學(xué)生的“雙姿”抓起，規(guī)范學(xué)生執(zhí)筆的姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆，動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好的書寫習(xí)慣。學(xué)校不定期地到各班檢查學(xué)生在書寫過程中的“雙姿”情況，并評(píng)出寫字“雙姿”優(yōu)勝班級(jí)。六、營(yíng)造一個(gè)得力的展示空間?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”。遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，我校的校園文化由本校學(xué)生老師自己來(lái)設(shè)計(jì)、布置。校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法等藝術(shù)才華的地方。我?；ㄙM(fèi)幾萬(wàn)元建成了師生書法展廳，其近百幅書法精品讓作者引以為豪，讓參觀者羨慕不已。

10、另外我們還在教室、辦公室懸掛師生書法作品，宣傳櫥窗也定期展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生練字興趣，營(yíng)造了良好的寫字育人氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”，不斷提升校園文化品位。七、贏得一個(gè)得力的社會(huì)群體。一方面我校定期邀請(qǐng)書法專家來(lái)校講學(xué)，并作現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝和指導(dǎo)，不斷豐富我校寫字文化內(nèi)涵，提升我校特色創(chuàng)建理念，逐步形成一套科學(xué)的創(chuàng)建方法。學(xué)校還成立了校外寫字輔導(dǎo)協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)本市在寫字上有一定學(xué)識(shí)的人士擔(dān)任學(xué)校外輔導(dǎo)員，定期來(lái)校筆會(huì)，促進(jìn)我校特色創(chuàng)建工作不斷走上新臺(tái)階。另一方面，廣大的家長(zhǎng)及社會(huì)群體也十分支持我校創(chuàng)建工作，這是我們將來(lái)取得創(chuàng)建成功的保證。我校始終認(rèn)為：創(chuàng)建只是一個(gè)手段，重要的是在實(shí)施過程中，能

11、讓師生在做人、求學(xué)、辦事等方面真正受益；特色創(chuàng)建的價(jià)值也不在于其本身，而在于以其為突破口，把學(xué)校素質(zhì)教育全面推向新局面。我校將以迎接特色學(xué)校驗(yàn)收為契機(jī)，堅(jiān)持以“認(rèn)認(rèn)真真地寫字，堂堂正正地做人，扎扎實(shí)實(shí)地辦事”為創(chuàng)建理念，進(jìn)一步加快寫字特色建設(shè)步伐，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)和創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)“以人為本”、“以校為本”的創(chuàng)建原則，一步一個(gè)腳印，把這項(xiàng)艱巨而具有深遠(yuǎn)意義的工作做好，并長(zhǎng)期做下去。經(jīng)過幾年的努力，我校有幾百人次在全國(guó)、市、縣級(jí)書法（寫字）比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生整體寫字水平的提高為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷提升辦學(xué)品味打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特色建設(shè)取得的成果讓我校全體師生更加充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的深遠(yuǎn)意義，堅(jiān)定了我們創(chuàng)建國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的信心。今年，我校得到湖北省教育學(xué)會(huì)的批準(zhǔn)，積極向中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)申報(bào)創(chuàng)建“全國(guó)書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，希望以此為抓手，弘揚(yáng)中國(guó)書法藝術(shù)，打造學(xué)校精品文化，不斷提升學(xué)校書法藝術(shù)教育水平。