《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學八年級歷史上冊《第7課 維新變法運動》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學八年級歷史上冊《第7課 維新變法運動》課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第7 7課課 維新變法運動維新變法運動課標標準重難點教學目標學情分析教學過程教材分析 解析：第一條是屬于識記層次，第二條是解析：第一條是屬于識記層次，第二條是屬于理解層次，第三條是屬于識記層次。屬于理解層次，第三條是屬于識記層次。 一、教學目標一、教學目標 知識與能力 了解嚴復的思想及其對近代中國思想發(fā)展的影響；知道百日維了解嚴復的思想及其對近代中國思想發(fā)展的影響；知道百日維新的主要內容，分析戊戌變法的成敗和得失，提高綜合分析問題的新的主要內容，分析戊戌變法的成敗和得失，提高綜合分析問題的能力。能力。 過程與方法 課前進行預習，查閱并提取有關嚴復的有效信息，提高閱讀和課前進行預習，查閱并提取

2、有關嚴復的有效信息，提高閱讀和分析加工信息的能力；通過討論，養(yǎng)成主動學習、樂于合作的學習分析加工信息的能力；通過討論，養(yǎng)成主動學習、樂于合作的學習習慣。習慣。 情感態(tài)度與價值觀 認識戊戌變法是為了挽救民族危亡而認識戊戌變法是為了挽救民族危亡而進行的自上而下的愛國進步的改良運動，進行的自上而下的愛國進步的改良運動，在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進程。國近代化的進程。 康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同等近康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同等近代史上的志士仁人善于向西方國家學習、代史上的志士仁人善于向西方國家學習、勇于改革創(chuàng)新的歷史使命感和責任感值得勇于改革

3、創(chuàng)新的歷史使命感和責任感值得我們學習，逐步形成關心時政、關心國家我們學習，逐步形成關心時政、關心國家的責任感，樹立以天下為己任的正確人生的責任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。觀和價值觀。 二、教材分析二、教材分析 本課在第二單元本課在第二單元“近代化的艱難起步近代化的艱難起步”中起了承前啟后的中起了承前啟后的作用。以作用。以“自強求富自強求富”為口號的洋務運動沒有使中國富強起來，為口號的洋務運動沒有使中國富強起來，但客觀上促進了中國近代化的發(fā)展。甲午中日戰(zhàn)爭后，探索挽但客觀上促進了中國近代化的發(fā)展。甲午中日戰(zhàn)爭后，探索挽救民族危亡的維新變法運動又在社會上起到了思想啟蒙的作用。救民族危

4、亡的維新變法運動又在社會上起到了思想啟蒙的作用。它為后來的辛亥革命和新文化運動起了積極的推動作用。所以，它為后來的辛亥革命和新文化運動起了積極的推動作用。所以，維新變法運動和洋務運動、辛亥革命和新文化運動等重大事件維新變法運動和洋務運動、辛亥革命和新文化運動等重大事件一樣，承擔了挽救民族危亡、探索救國救民的使命，同時不同一樣，承擔了挽救民族危亡、探索救國救民的使命，同時不同程度地推動了中國近代化的步伐。程度地推動了中國近代化的步伐。 本課重點 了解嚴復的主要思想和百日維新的主要內容；認識戊戌變法的了解嚴復的主要思想和百日維新的主要內容；認識戊戌變法的影響。影響。 本課難點 能夠正確分析戊戌變法

5、失敗的原因和客觀地認識戊戌變法的能夠正確分析戊戌變法失敗的原因和客觀地認識戊戌變法的社會影響。社會影響。 本課共有三個子目，它們按照事件的興起、發(fā)展、高潮和結局本課共有三個子目，它們按照事件的興起、發(fā)展、高潮和結局分別進行介紹：第一子目分別進行介紹：第一子目 “康有為發(fā)起公車上書康有為發(fā)起公車上書”，揭開了維新，揭開了維新變法運動的序幕；第二子目變法運動的序幕；第二子目“警世洪鐘警世洪鐘天演論天演論”，推動了運動，推動了運動的發(fā)展；第三子目的發(fā)展；第三子目 “短暫的百日維新短暫的百日維新”，運動的高潮。由于頑固，運動的高潮。由于頑固派的反對，變法最后失敗。派的反對，變法最后失敗。 三、學情分析

6、三、學情分析 本課歷史基礎知識較多，康有為、梁啟超與公車上書，嚴復與本課歷史基礎知識較多，康有為、梁啟超與公車上書，嚴復與天天演論演論，百日維新等；對學生的分析、比較、理解等能力要求較高，如，百日維新等；對學生的分析、比較、理解等能力要求較高，如何正確認識戊戌變法失敗的原因及其影響等，需要學生有較強的分析、何正確認識戊戌變法失敗的原因及其影響等，需要學生有較強的分析、理解、綜合、概括的能力，這對初二學生來說有一定的難度，需要教師理解、綜合、概括的能力，這對初二學生來說有一定的難度，需要教師采用講議結合的方式，適當采用多媒體手段，給學生提供思路，引導學采用講議結合的方式，適當采用多媒體手段，給學

7、生提供思路，引導學生積極參與教學過程，進而認識戊戌變法的性質。生積極參與教學過程，進而認識戊戌變法的性質。鞏固練習小 結新 授導入新課知識綱要四、教學過程四、教學過程 在中國的近代歷史中有很多仁人志在中國的近代歷史中有很多仁人志士，他們?yōu)橥炀让褡逦C，大膽改革，士，他們?yōu)橥炀让褡逦C，大膽改革，勇于創(chuàng)新，甚至不惜生命喚醒國民。勇于創(chuàng)新，甚至不惜生命喚醒國民。 今天，我們一起學習今天，我們一起學習”第第7 7課課 維維新變法運動新變法運動”。在本節(jié)課中，讓我們。在本節(jié)課中，讓我們一起領略這些先人所譜寫的壯麗悲歌！一起領略這些先人所譜寫的壯麗悲歌！康有為梁啟超嚴 復譚嗣同 鴉片戰(zhàn)爭以后，中國社會出

8、現(xiàn)了一部分仁人志士，他們不僅對西方的社鴉片戰(zhàn)爭以后，中國社會出現(xiàn)了一部分仁人志士，他們不僅對西方的社會制度、文化有很深的了解，而且主張在保存中國傳統(tǒng)的君主政體和傳統(tǒng)文會制度、文化有很深的了解，而且主張在保存中國傳統(tǒng)的君主政體和傳統(tǒng)文化的基礎上，部分地學習西方的文化、教育。這一部分人我們稱之為化的基礎上，部分地學習西方的文化、教育。這一部分人我們稱之為“維新維新派派”。代表人物有康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同等人。代表人物有康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同等人。本節(jié)課的內容也由本節(jié)課的內容也由這四個人物的事跡來貫穿的。這四個人物的事跡來貫穿的?？涤袨榕c公車上書嚴復與天演論短暫的“百日維新” 洋務運動后

9、，中國并沒有富強，卻在甲午洋務運動后，中國并沒有富強，卻在甲午中日戰(zhàn)爭后面臨瓜分的危機?？涤袨?、梁啟超中日戰(zhàn)爭后面臨瓜分的危機。康有為、梁啟超等為了救亡圖存，掀起了維新變法運動，而揭等為了救亡圖存，掀起了維新變法運動，而揭開這次運動序幕的就是公車上書。開這次運動序幕的就是公車上書。 “ “公車公車”的含義：漢代用公家的馬車接送的含義：漢代用公家的馬車接送被選拔的讀書人赴京，后來就用被選拔的讀書人赴京，后來就用“公車公車”作為作為進京應試舉人的代稱。進京應試舉人的代稱。 公車上書的背景：甲午戰(zhàn)爭后公車上書的背景：甲午戰(zhàn)爭后馬關條約馬關條約的簽訂加深了中國的民族危機，列強掀起了瓜的簽訂加深了中國的

10、民族危機，列強掀起了瓜分中國的狂潮，同時也促使人們覺醒。分中國的狂潮，同時也促使人們覺醒。 上書時間上書時間:1895:1895年年 發(fā)起人：康有為、梁啟超發(fā)起人：康有為、梁啟超 上書主要內容：反對議和，請求變法。上書主要內容：反對議和，請求變法。 閱讀教材第閱讀教材第3535頁的小字，這段文字主要介紹了康有頁的小字，這段文字主要介紹了康有為的政治思想，即學習西方的政治制度。這也是維新派為的政治思想，即學習西方的政治制度。這也是維新派與洋務派政治思想的主要區(qū)別。與洋務派政治思想的主要區(qū)別。 結果：雖然上書沒有成功，但因為它是愛國知識分結果：雖然上書沒有成功，但因為它是愛國知識分子的一次請愿運動

11、，沖破了清朝政治輿論沉悶的局面，子的一次請愿運動，沖破了清朝政治輿論沉悶的局面，在封建知識分子中產(chǎn)生了極大地震動，維新變法運動由在封建知識分子中產(chǎn)生了極大地震動，維新變法運動由此揭開序幕。此揭開序幕。 1. 公車上書后，帝國主義掀起的瓜分中國的狂潮進一步刺激了維新變法運公車上書后，帝國主義掀起的瓜分中國的狂潮進一步刺激了維新變法運動的高漲。那么，維新派開展了哪些活動呢？動的高漲。那么，維新派開展了哪些活動呢？ 創(chuàng)辦報刊，組織學會，開辦學堂，培養(yǎng)人才等。創(chuàng)辦報刊，組織學會，開辦學堂，培養(yǎng)人才等。 2. 在推動維新變法中影響最大的近代啟蒙思想家是嚴復及其譯述在推動維新變法中影響最大的近代啟蒙思想家

12、是嚴復及其譯述天演天演論論。（出示圖片）。（出示圖片） 3. 3.嚴復的主要思想及影響：嚴復的主要思想及影響： 政治上學習西方的政治制度，實行維新變法以自強保種政治上學習西方的政治制度，實行維新變法以自強保種。他的思想推動了他的思想推動了維新運動的發(fā)展。他譯述的維新運動的發(fā)展。他譯述的天演論天演論一書出版后，一書出版后，“物競天擇物競天擇”“”“優(yōu)勝劣敗優(yōu)勝劣敗”等詞，成為人們的口頭禪。胡適在讀書時，老師讓學生買等詞，成為人們的口頭禪。胡適在讀書時，老師讓學生買天演論天演論做讀本，做讀本，要學生做要學生做“物競天擇，適者生存物競天擇，適者生存”的作文，他說：的作文，他說：“這種題目自然不是我們

13、十這種題目自然不是我們十幾歲的小孩能發(fā)揮的。幾歲的小孩能發(fā)揮的?！钡@一點恰好能說明讀但這一點恰好能說明讀天演論天演論已成為那個時代的已成為那個時代的風氣。胡適評價嚴復為風氣。胡適評價嚴復為“介紹近世思想的第一人介紹近世思想的第一人”，康有為贊嘆他為，康有為贊嘆他為“中國西中國西學第一者也學第一者也” ” 。天演論天演論的發(fā)表所產(chǎn)生的沖擊波不僅在當時，而是影響了的發(fā)表所產(chǎn)生的沖擊波不僅在當時，而是影響了幾代人，并奠定了嚴復在中國近代思想界的地位。幾代人，并奠定了嚴復在中國近代思想界的地位。 實施變法的背景：實施變法的背景： 康有為第五次上書，指出形勢已經(jīng)到了康有為第五次上書，指出形勢已經(jīng)到了“

14、瓜分豆剖瓜分豆剖”“”“揭桿斬木揭桿斬木”的地的地步，朝廷如不及時革舊圖新，則國亡無日。同時，康有為在總理衙門駁斥了步，朝廷如不及時革舊圖新，則國亡無日。同時，康有為在總理衙門駁斥了頑固派頑固派“祖宗之法不可變祖宗之法不可變”的謬論：的謬論：“祖宗之法是用來治理祖宗的領土的，祖宗之法是用來治理祖宗的領土的，今天祖宗的領土都保不住了，祖宗那套法還有什么用呢？時代變了，祖宗之今天祖宗的領土都保不住了，祖宗那套法還有什么用呢？時代變了，祖宗之法也非變不可！法也非變不可！”從而可以看出，維新派是有膽識的，他們的主張在當時的從而可以看出，維新派是有膽識的，他們的主張在當時的歷史條件下是愛國的、進步的。歷

15、史條件下是愛國的、進步的。“不甘做亡國奴不甘做亡國奴”的光緒帝頒布的光緒帝頒布“明定國是明定國是”詔書，宣布變法。詔書，宣布變法?！皣菄恰保簢业拇笳结?。：國家的大政方針。 18981898年是戊戌年，因此這次變法又稱戊戌變法。年是戊戌年，因此這次變法又稱戊戌變法。項目項目 內內 容容影影 響響政治政治創(chuàng)辦報刊，開放言論；取創(chuàng)辦報刊，開放言論；取消多余的衙門和無用的官消多余的衙門和無用的官職職 革新政治，維護統(tǒng)治；觸犯守舊貴族的革新政治，維護統(tǒng)治；觸犯守舊貴族的利益利益 經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)工商業(yè)發(fā)展農(nóng)工商業(yè) 有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展 文化文化開辦新式學堂培養(yǎng)人才；

16、開辦新式學堂培養(yǎng)人才；科舉考試廢除八股文科舉考試廢除八股文有利于資產(chǎn)階級思想和西方科學技術的有利于資產(chǎn)階級思想和西方科學技術的傳播；傷害守舊的封建文人傳播；傷害守舊的封建文人 軍事軍事訓練新式陸海軍訓練新式陸海軍 提高軍隊作戰(zhàn)力。由于皇帝沒有軍權，提高軍隊作戰(zhàn)力。由于皇帝沒有軍權，措施少而空洞措施少而空洞 變法的主要內容及影響：變法的主要內容及影響： 變法的意義：變法的意義： 根據(jù)上述表格分析討論戊戌變法的意義。根據(jù)上述表格分析討論戊戌變法的意義。 有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，有利于西方科學技術的傳播，在社會上起有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，有利于西方科學技術的傳播，在社會上起了思想啟蒙的作用，推動

17、了中國近代化的步伐。了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的步伐。 戊戌變法的結局：戊戌變法的結局： 變法最終失敗。戊戌變法持續(xù)了變法最終失敗。戊戌變法持續(xù)了103103天，因此又稱為天，因此又稱為“百日維新百日維新”。 學生收集學生收集“戊戌六君子戊戌六君子”之一譚嗣同的資料。齊讀譚嗣同的之一譚嗣同的資料。齊讀譚嗣同的獄中題壁獄中題壁一詩：一詩：望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。 學習他學習他堅持變法的斗爭意志和義無返顧的英雄氣概，以及為國家前途不堅持變法的斗爭意志和義無返顧的英雄氣概，以及為國家前途不惜

18、以熱血生命喚醒國民的精神和氣節(jié)。惜以熱血生命喚醒國民的精神和氣節(jié)。 討論：這樣一場轟轟烈烈的戊戌變法運動給近代中國社會帶討論：這樣一場轟轟烈烈的戊戌變法運動給近代中國社會帶來了什么樣的影響呢？來了什么樣的影響呢？ 1. 戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進行的自上而下的改良運動，具有進步和愛國的意義。義而進行的自上而下的改良運動，具有進步和愛國的意義。 2. 雖然它不可能實現(xiàn)救亡圖存的愿望，使中國走上富強的道雖然它不可能實現(xiàn)救亡圖存的愿望，使中國走上富強的道路，但在社會上起了思想啟蒙的作用，為資產(chǎn)階級思想的傳播奠路，但在社會

19、上起了思想啟蒙的作用，為資產(chǎn)階級思想的傳播奠定了基礎。定了基礎。 因此可見，戊戌變法、洋務運動及其以后的辛亥革命、新文因此可見，戊戌變法、洋務運動及其以后的辛亥革命、新文化運動等近代中國的各種政治力量，他們追求近代化的腳步急促化運動等近代中國的各種政治力量，他們追求近代化的腳步急促而悲壯，并且一刻也沒有停止過。而悲壯，并且一刻也沒有停止過。 教師小結教師小結: : 1898 1898年短短三個多月的戊戌變法在歷史長河中猶如浪花擊年短短三個多月的戊戌變法在歷史長河中猶如浪花擊石，轉瞬即逝了。但這朵浪花激起的卻是千層浪，它有利地推石，轉瞬即逝了。但這朵浪花激起的卻是千層浪，它有利地推動了中國近代化

20、的進程。維新動了中國近代化的進程。維新“雖時日極短，現(xiàn)效極少，而實雖時日極短，現(xiàn)效極少，而實二十世紀新中國史開宗明義第一章。二十世紀新中國史開宗明義第一章?！保簡⒊Z）失敗會換（梁啟超語）失敗會換取教訓，一百多年后，回首戊戌，每一個探索救亡圖強的中國取教訓，一百多年后，回首戊戌，每一個探索救亡圖強的中國人，都不會忘記當年在深重的民族危機中艱難起步、用生命喚人，都不會忘記當年在深重的民族危機中艱難起步、用生命喚醒東方睡獅的愛國志士們！醒東方睡獅的愛國志士們！1.頒布“明定國是”詔的皇帝是（ ）。 A.慈禧太后 B. 光緒皇帝 C.道光皇帝 D. 宣統(tǒng)皇帝2.揭開維新變法運動序幕的是（ ）。 A

21、.公車上書 B.光緒皇帝頒布“明定國是” 詔 C.天演論的發(fā)表 D.馬關條約的簽訂 3嚴復譯述的海國圖志，把( )介紹到 中國。 A.西方先進科技 B.西方進化論學說 C.世界各國的地理和歷史 D.民主和科學 4.戊戌變法發(fā)生在農(nóng)歷戊戌年，這一年是（ ）。 A .1895年 B.1897年 C. 1898年 D.1901年 .某地因廢祠堂改學堂、廢八股改策論而受到當?shù)毓賳T傳訊，他們抗辯道：“此乃當今皇上旨意，何罪之有？”這個“皇上”指的是（ ）。 A.康熙帝 B.道光帝 C.光緒帝 D.雍正帝 6洋務運動和戊戌變法的相同之處有（ ）。 改革政治 興辦新式學校 翻譯外國書籍 建設海軍 A B C

22、 D 材料一:望門投止思張儉望門投止思張儉, ,忍死須臾待杜根。忍死須臾待杜根。 我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑, ,去留肝膽兩昆侖。去留肝膽兩昆侖。 獄中題壁獄中題壁 材料二：“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！ 材料三：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”請回答：.上面的詩句和話是誰說的？ 2.為什么他說自己死得其所？1. 任何一次變法或改革的出現(xiàn)，總是任何一次變法或改革的出現(xiàn)，總是 社會發(fā)展的需要。

23、社會發(fā)展的需要。2. 改革是國家、社會進步的強大動力。改革是國家、社會進步的強大動力。3. 任何變法或改革都不會是一帆風順的，總是伴隨著激烈斗爭，甚任何變法或改革都不會是一帆風順的，總是伴隨著激烈斗爭，甚至出現(xiàn)挫折失敗，為此要付出沉重代價甚至流血犧牲。至出現(xiàn)挫折失敗，為此要付出沉重代價甚至流血犧牲。4. 要善于接受先進思想，勇于學習先進文化。要善于接受先進思想，勇于學習先進文化。5. 做任何事情都要有百折不撓的毅力。做任何事情都要有百折不撓的毅力。 通過這節(jié)課的學習，大家有通過這節(jié)課的學習，大家有哪些體會或收獲？哪些體會或收獲？知識綱要知識綱要第第7課課 維新變法運動維新變法運動公車上書公車上書 嚴復的譯述嚴復的譯述天演論天演論揭開變法序幕揭開變法序幕推動變法發(fā)展推動變法發(fā)展戊戌變法戊戌變法（1898年）年）在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進程在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進程教師下載有關教師下載有關“戊戌變法戊戌變法”的的音像資料組織學生觀看。音像資料組織學生觀看。