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1、快速跑陳國銳教學(xué)內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步) 2.迎面接力跑教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀律和集體行動的能力。 2.發(fā)展速度和奔跑 能力。教學(xué)過程：一、開始部分1. 集合整隊 組織教法 2. 師生問好 隊形：四列橫隊3. 檢查人數(shù)4. 宣布課的內(nèi)容二、準備部分：1.隊列練習(xí)：立正、看齊、稍息。2.準備活動：慢跑200米三、基本部分：1.向后轉(zhuǎn)(齊步)(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。(2)教師講解示范。(3)練習(xí)方法：學(xué)生集體練習(xí)。(4)注意事項：1.教學(xué)

2、時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。(3)要求：1.傳遞 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。四、結(jié)束部分：1.整理放松。2.小結(jié)、講評。3.宣布下次課內(nèi)容；4.下課。小學(xué)四年級體育課快速跑說課稿 陳國銳一、指導(dǎo)思想：本課以新課標充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實

3、際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，運用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運動技能并受到教育。二、學(xué)情分析：我校學(xué)生運動基礎(chǔ)一般，學(xué)生之間的運動水平差異較大，特別是女生們喜歡看不喜歡動，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)多用激勵手段，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合，并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力，真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三、教師角色：教師在教學(xué)中要以人為本，以學(xué)生為主體進行教學(xué)。在隊形站立和練習(xí)過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)中，形成互動、平等的關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容：快速跑五、教學(xué)目標：1、認 知： 學(xué)生知道正確的姿勢，2、技 能：80%的學(xué)生跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。3、情 感：能認真聽取教師指導(dǎo)進行快速跑練習(xí)，做好自評和互評。4、負 荷：練習(xí)密度40%以上六、教學(xué)過程1、準備部分：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進行轉(zhuǎn)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體行為，團結(jié)合作遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。2、開始部分：教師與學(xué)生在操場成四列橫隊與教師一起做自編操。3、基本部分：a、教師示范講解快速跑的擺臂動作，與學(xué)生一起練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂姿勢。b、教師領(lǐng)學(xué)生一起進行直線跑，眼視前方，擺臂正確，兩腳落在同一直線上。4、結(jié)束部

5、分：a、通過整理運動讓學(xué)生得到充分放松。八、教學(xué)評價：通過教學(xué)預(yù)計的學(xué)生能夠掌握本節(jié)課內(nèi)容，并運用于實踐。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。四年級體育評課稿主評人：陳敬 主講人：陳國銳 班級：四一班小學(xué)生正處于活潑好動的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。陳老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

6、題，解決疑點。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地通過各種方式的練習(xí)，以達到制定的教學(xué)目標；最后進行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課的不足在：教師的示范比較少。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。