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1、1、在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應如何做到對學生“嚴慈相濟”？ 教師對學生應嚴中有慈，慈中有嚴。嚴就要對學生的學習和行為習慣一切從嚴，慈對學生的衣食住行一切從關愛出發(fā)。只有把“慈”與“嚴”科學組合，巧妙運用，掌握適度，對班級管理一定會收到事半功倍的效果。 教師要把好“嚴”的“尺度”，只有從理解學生，尊重學生入手，從關心愛護學生出發(fā)，精心保護學生自尊心，并注意在日常的學習、生活中去升華學生的自尊情感，最終燃起學生自信心，才能真正做到嚴而不厲，嚴而有格，學生才會體會到“嚴”字當頭而情在其中。 作為教師教育學生僅有嚴是不夠的，學生真正渴求的是教師深深的情和濃濃的愛。學生作為一個受教育的群體，發(fā)

2、展不平衡，如出現(xiàn)好、中、差是正常的。老師的愛要如甘露遍降，陽光普照，灑向每一個學生，使集體的每一個成員都能振作精神，充滿信心地前進?！白屆恳粋€學生都能抬起頭來走路”。這些道理說起來容易，做起來難，多數(shù)教師對好孩子，愛得自覺，愛得投入，愛得真切. ?? 作為教師，如果沒有愛心，每天都是冷冰冰的，那么學生對老師、對班級的工作也不會有太大的熱情。那樣的話，學生干什么都會像應付公事一樣，不會有太大的勁頭。因此，教師應時時要求自己對學生要像慈母一樣，讓他們感受到班級的溫暖。在生活上，時時、事事、處處關心他們。天冷了，叮囑他們加衣服，多喝水。生病了，親自為他們拿藥，帶他們看病。 ?? 慈是基礎，嚴是保

3、證。嚴為慈保駕護航，“嚴”就是教師嚴教嚴管，在學校對學生的學習態(tài)度、學習方法等都必須嚴格要求，一視同仁，絕不姑息遷就。但是教師要把握好尺度，要做到以理服人，以嚴制人，使學生不但能夠接受，還能改正錯誤，使學生得到全面、健康地發(fā)展。 2、如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇？ 俗話說：“活到老，學到老。”，這就意味著作為一名教師必須要不斷地在教學當中學習、反思，不斷地改變教學的方法。正因為教學就是“教”和“學”，教師要對學生進行真、善、美的情感教育和道德教育；教師的本身也需要給學生樹立一個有道德、有文明的榜樣。而且隨著社會的變革、科技的發(fā)展，道德演進更要借助于學校的師德建設，充分發(fā)揮教師為人師表的育人效應，培養(yǎng)具有高尚品德的新一代，進而推動社會變革?？梢姡處熉殬I(yè)道德規(guī)范作為社會主義道德體系的重要內(nèi)容之一，來源于社會變革，又服務于社會變革。所以說教師的職業(yè)道德規(guī)范也得與時俱進,所以說教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇。 2 / 2