《高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 有機(jī)合成與推斷課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 有機(jī)合成與推斷課件（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四第2講高考前沿快訊知識(shí)升級(jí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二必考點(diǎn)講透考點(diǎn)鎖定?？键c(diǎn)練清必考點(diǎn)常考點(diǎn)難點(diǎn)速通課時(shí)檢測(cè)第一階段 1了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物之了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物之間的相互聯(lián)系。間的相互聯(lián)系。 2了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 3了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。 分析近幾年高考中的有機(jī)試題可知，每年的有機(jī)合成與推分析近幾年高考中的有機(jī)試題可知，每年的有機(jī)合成與推斷是必考題型，題目一般是設(shè)計(jì)好的有機(jī)合成路

2、線，依據(jù)題目斷是必考題型，題目一般是設(shè)計(jì)好的有機(jī)合成路線，依據(jù)題目提供的信息及學(xué)過的知識(shí)推斷有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)，落點(diǎn)是書提供的信息及學(xué)過的知識(shí)推斷有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)，落點(diǎn)是書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、有機(jī)反應(yīng)類型的判斷、化學(xué)方程式的書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、有機(jī)反應(yīng)類型的判斷、化學(xué)方程式的書寫及限定條件下同分異構(gòu)體的書寫等內(nèi)容。寫及限定條件下同分異構(gòu)體的書寫等內(nèi)容。思考思考回顧回顧1由乙烯和對(duì)二甲苯為原料，通過下列途徑可以合成滌綸。由乙烯和對(duì)二甲苯為原料，通過下列途徑可以合成滌綸。(1)反應(yīng)中屬于取代反應(yīng)的是反應(yīng)中屬于取代反應(yīng)的是 。(2)寫出、反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出、反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(2n1)H

3、2O 2某化工廠擬以乙烯為原料合成乙二酸二乙酯，請(qǐng)用某化工廠擬以乙烯為原料合成乙二酸二乙酯，請(qǐng)用流程圖的形式描述合成路線。流程圖的形式描述合成路線。提示：提示：(3)芳香族化合物的合成路線：芳香族化合物的合成路線：歸納歸納助學(xué)助學(xué)鑒賞鑒賞領(lǐng)悟領(lǐng)悟判斷下列描述的正誤判斷下列描述的正誤(正確的打正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。1化合物化合物可由化合物可由化合物合成：合成：計(jì)算而出現(xiàn)錯(cuò)誤。實(shí)際生成的計(jì)算而出現(xiàn)錯(cuò)誤。實(shí)際生成的SO2小于小于0.46 mol。則化合物則化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 (2012廣東高考廣東高考) ( )解析：解析：因混淆了因混淆了中鹵代烴的消去反應(yīng)和水解反應(yīng)條中

4、鹵代烴的消去反應(yīng)和水解反應(yīng)條件而造成判斷錯(cuò)誤；件而造成判斷錯(cuò)誤；的反應(yīng)為鹵代烴的水解反應(yīng)，的反應(yīng)為鹵代烴的水解反應(yīng)，故故的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為： 。 思考思考回顧回顧高聚物高聚物單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式CH2=CHCH3CH3COOCH=CH2高聚物高聚物單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式HO CH2 (CH2)4COOHHOCH2CH2OH歸納歸納助學(xué)助學(xué) 由高聚物判斷單體的方法由高聚物判斷單體的方法 (1)加聚產(chǎn)物單體的判斷方法：加聚產(chǎn)物單體的判斷方法： 凡鏈節(jié)的主鏈只有兩個(gè)碳原子凡鏈節(jié)的主鏈只有兩個(gè)碳原子(無(wú)其他原子無(wú)其他原子)的聚合物，的聚合物，其其 單體必為一種，將兩個(gè)半鍵閉合即得

5、對(duì)應(yīng)單體。單體必為一種，將兩個(gè)半鍵閉合即得對(duì)應(yīng)單體。 凡鏈節(jié)主鏈有四個(gè)碳原子凡鏈節(jié)主鏈有四個(gè)碳原子(無(wú)其他原子無(wú)其他原子)，且鏈節(jié)無(wú)雙，且鏈節(jié)無(wú)雙鍵的聚合物，其單體必為兩種，在中央劃線斷開，然后兩鍵鍵的聚合物，其單體必為兩種，在中央劃線斷開，然后兩鍵閉合即得對(duì)應(yīng)單體。如閉合即得對(duì)應(yīng)單體。如 的單體為的單體為CH2=CH2和和 凡鏈節(jié)主鏈上只有碳原子，并存在碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)的高凡鏈節(jié)主鏈上只有碳原子，并存在碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)的高聚物，其規(guī)律是聚物，其規(guī)律是“凡雙鍵，四個(gè)碳；無(wú)雙鍵，兩個(gè)碳凡雙鍵，四個(gè)碳；無(wú)雙鍵，兩個(gè)碳”劃線斷劃線斷開，然后將單鍵變雙鍵，雙鍵變單鍵即得對(duì)應(yīng)單體。開，然后將單鍵變雙鍵，雙鍵變單

6、鍵即得對(duì)應(yīng)單體。鑒賞鑒賞領(lǐng)悟領(lǐng)悟判斷下列描述的正誤判斷下列描述的正誤(正確的打正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。1乙酸、氯乙烯和乙二醇可作為合成聚合物的單體乙酸、氯乙烯和乙二醇可作為合成聚合物的單體(2012北北京高考京高考) ( )解析：解析：因?qū)︴セ涂s聚反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不到位而造成錯(cuò)誤；因?qū)︴セ涂s聚反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不到位而造成錯(cuò)誤；二元羧酸與二元醇之間通過縮聚反應(yīng)能生成高聚物，而乙酸二元羧酸與二元醇之間通過縮聚反應(yīng)能生成高聚物，而乙酸為一元羧酸不能發(fā)生縮聚發(fā)應(yīng)，也不能發(fā)生加聚反應(yīng)。為一元羧酸不能發(fā)生縮聚發(fā)應(yīng)，也不能發(fā)生加聚反應(yīng)。2有機(jī)物有機(jī)物E(C6H10O3)經(jīng)縮聚反應(yīng)生成一種可用

7、于制各隱形眼經(jīng)縮聚反應(yīng)生成一種可用于制各隱形眼鏡的高聚物鏡的高聚物F(C6H10O3)n(2012浙江高考浙江高考) ( )解析：解析：因混淆加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的實(shí)質(zhì)而造成錯(cuò)誤；從因混淆加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的實(shí)質(zhì)而造成錯(cuò)誤；從E、F的分子式可知，由的分子式可知，由E轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為F的過程中并沒有小分子的過程中并沒有小分子生成，故該反應(yīng)為加聚反應(yīng)。生成，故該反應(yīng)為加聚反應(yīng)。3桶烯桶烯( )在一定條件下能發(fā)生加成反應(yīng)，但不能發(fā)生在一定條件下能發(fā)生加成反應(yīng)，但不能發(fā)生加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)(2012保定模擬保定模擬) ( )解析：解析：因?qū)泳鄯磻?yīng)的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不清而造成錯(cuò)誤；桶烯分因?qū)泳鄯磻?yīng)的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不清而造

8、成錯(cuò)誤；桶烯分子結(jié)構(gòu)中含有碳碳雙鍵，在一定條件下能發(fā)生加聚反應(yīng)。子結(jié)構(gòu)中含有碳碳雙鍵，在一定條件下能發(fā)生加聚反應(yīng)。 命題角度一命題角度一2012課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 對(duì)羥基苯甲酸丁酯對(duì)羥基苯甲酸丁酯(俗稱尼泊金丁酯俗稱尼泊金丁酯)可用作防腐劑，對(duì)可用作防腐劑，對(duì)酵母和霉菌有很強(qiáng)的抑制作用，工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與酵母和霉菌有很強(qiáng)的抑制作用，工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得。以下是某課題組丁醇在濃硫酸催化下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得。以下是某課題組開發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯開發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線：的合成路線：

9、已知以下信息：已知以下信息： 通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定，易脫水通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定，易脫水形成羰基；形成羰基； D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡；可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡； F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為峰面積比為1 1。 回答下列問題：回答下列問題： (1)A的化學(xué)名稱為的化學(xué)名稱為_； (2)由由B生成生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為的化學(xué)反應(yīng)方程式為_，該反應(yīng)的類型為，該反應(yīng)的類型為_； (3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_； (4)F的分子式為的分子式為_； (5)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_；

10、(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有_種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為峰面積比為2 2 1的是的是_(寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。命題角度二命題角度二2012山東高考山東高考合成合成P(一種抗氧劑一種抗氧劑)的路線如下：的路線如下：(R為烷基為烷基)； A和和F互為同分異構(gòu)體，互為同分異構(gòu)體，A分子中有三個(gè)甲基，分子中有三個(gè)甲基，F(xiàn)分子中分子中只有一個(gè)甲基。只有一個(gè)甲基。 (1)AB的反應(yīng)類型為的反應(yīng)類型為_。B經(jīng)催化加氫生成經(jīng)催化加氫生成G(C4H10)，G的化學(xué)名稱

11、是的化學(xué)名稱是_。 (2)A與濃與濃HBr溶液一起共熱生成溶液一起共熱生成H，H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。 (3)實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)C可選擇下列試劑中的可選擇下列試劑中的_。 a鹽酸鹽酸bFeCl3溶液溶液cNaHCO3溶液溶液d濃溴水濃溴水 (4)P與足量與足量NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示)。 其與其與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為答案：答案：(1)消去反應(yīng)消去反應(yīng)2甲基丙烷甲基丙烷(或異丁烷或異丁烷) 有機(jī)結(jié)構(gòu)推斷是每年高考有機(jī)結(jié)構(gòu)推斷是每年高考卷有機(jī)試題的必考題型，題卷有機(jī)試題的必考

12、題型，題目通常給出有機(jī)物的合成路線，依據(jù)題目提供的信息及各物目通常給出有機(jī)物的合成路線，依據(jù)題目提供的信息及各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、反應(yīng)條件、某些物質(zhì)的特殊性質(zhì)等為解質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、反應(yīng)條件、某些物質(zhì)的特殊性質(zhì)等為解題的突破口，結(jié)合信息和熟知的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算，題的突破口，結(jié)合信息和熟知的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算，最后得出正確答案，題目中設(shè)計(jì)的問題主要考查有機(jī)物的分最后得出正確答案，題目中設(shè)計(jì)的問題主要考查有機(jī)物的分子式，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫，反應(yīng)類型的判斷，化學(xué)方程式及限子式，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫，反應(yīng)類型的判斷，化學(xué)方程式及限定條件下同分異構(gòu)體的書寫等內(nèi)容，意在考查考生對(duì)有機(jī)物定條件下同分異構(gòu)體的

13、書寫等內(nèi)容，意在考查考生對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的掌握程度。結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的掌握程度。有機(jī)物結(jié)構(gòu)推斷的解題思路有機(jī)物結(jié)構(gòu)推斷的解題思路.1(2012江蘇高考江蘇高考)化合物化合物H是合成藥物鹽酸沙格雷酯的是合成藥物鹽酸沙格雷酯的重要中間體，其合成路線如下：重要中間體，其合成路線如下：(1)化合物化合物A中的含氧官能團(tuán)為中的含氧官能團(tuán)為_和和_(填官能團(tuán)填官能團(tuán)名稱名稱)。(2)反應(yīng)反應(yīng)中，屬于取代反應(yīng)的是中，屬于取代反應(yīng)的是_(填序號(hào)填序號(hào))。(3)寫出同時(shí)滿足下列條件的寫出同時(shí)滿足下列條件的B的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_。.分子中含有兩個(gè)苯環(huán)；分子中含有兩個(gè)苯環(huán)；.分子中

14、有分子中有7種不同化學(xué)環(huán)境的氫；種不同化學(xué)環(huán)境的氫；.不能與不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，但水解產(chǎn)物之一能發(fā)生此溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，但水解產(chǎn)物之一能發(fā)生此反應(yīng)。反應(yīng)。(4)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)DE的轉(zhuǎn)化中，加入的化合物的轉(zhuǎn)化中，加入的化合物X能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，X的的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。解析：解析：(1)化合物化合物A中的含氧官能團(tuán)為羥基和醛基。中的含氧官能團(tuán)為羥基和醛基。(2)分析各物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，反應(yīng)為取代反應(yīng)，反應(yīng)分析各物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，反應(yīng)為取代反應(yīng)，反應(yīng)為還原反應(yīng)，反應(yīng)為取代反應(yīng)，反應(yīng)中碳碳雙鍵發(fā)生為還原反應(yīng)，反應(yīng)為取代反應(yīng)，反應(yīng)中碳碳雙鍵發(fā)生加成反應(yīng)，生成酚羥基的反應(yīng)為取代

15、反應(yīng)，反應(yīng)為取代加成反應(yīng)，生成酚羥基的反應(yīng)為取代反應(yīng)，反應(yīng)為取代反應(yīng)。反應(yīng)。(3)B的同分異構(gòu)體不能與的同分異構(gòu)體不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，則無(wú)酚溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，則無(wú)酚羥基存在，但是其中一種水解產(chǎn)物中含有酚羥基，故應(yīng)為羥基存在，但是其中一種水解產(chǎn)物中含有酚羥基，故應(yīng)為酚酯。再結(jié)合分子中有酚酯。再結(jié)合分子中有7種不同化學(xué)環(huán)境的氫，可寫出相應(yīng)種不同化學(xué)環(huán)境的氫，可寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。答案：答案：(1)羥基醛基羥基醛基(2)2(2011江蘇高考江蘇高考)敵草胺是一種除草劑。它的合成路線敵草胺是一種除草劑。它的合成路線如下：如下：回答下列問題：回答下列問題：(1)在空氣中久置，在

16、空氣中久置， A 由無(wú)色轉(zhuǎn)變?yōu)樽厣湓蚴怯蔁o(wú)色轉(zhuǎn)變?yōu)樽厣?，其原因是_。(2)C 分子中有分子中有 2 個(gè)含氧官能團(tuán)，分別為個(gè)含氧官能團(tuán)，分別為_和和_(填官填官能團(tuán)名稱能團(tuán)名稱)。(3)寫出同時(shí)滿足下列條件的寫出同時(shí)滿足下列條件的 C 的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_。能與金屬鈉反應(yīng)放出能與金屬鈉反應(yīng)放出 H2；是萘是萘( )的衍生物，且取的衍生物，且取代基都在同一個(gè)苯環(huán)上；代基都在同一個(gè)苯環(huán)上；可發(fā)生水解反應(yīng)，其中一種水解產(chǎn)可發(fā)生水解反應(yīng)，其中一種水解產(chǎn)物能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，另一種水解產(chǎn)物分子中有物能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，另一種水解產(chǎn)物分子中有 5 種不同化學(xué)環(huán)種不同化學(xué)環(huán)

17、境的氫。境的氫。(4)若若 C 不經(jīng)提純，產(chǎn)物敵草胺中將混有少量副產(chǎn)物不經(jīng)提純，產(chǎn)物敵草胺中將混有少量副產(chǎn)物 E(分子式為分子式為 C23H18O3)，E 是一種酯。是一種酯。E 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。解析：解析：(1)A中有酚羥基，在空氣中被氧化而由無(wú)色變?yōu)樽厣?。中有酚羥基，在空氣中被氧化而由無(wú)色變?yōu)樽厣?2)C中含氧官能團(tuán)的名稱為醚鍵和羧基。中含氧官能團(tuán)的名稱為醚鍵和羧基。答案：答案：(1)A被空氣中的被空氣中的O2氧化氧化 (2)羧基醚鍵羧基醚鍵有機(jī)合成中官能團(tuán)的保護(hù)有機(jī)合成中官能團(tuán)的保護(hù) 在有機(jī)合成中，若使用到酸性在有機(jī)合成中，若使用到酸性KMnO4溶液等強(qiáng)氧化劑，溶液等強(qiáng)氧化

18、劑，結(jié)果卻對(duì)原有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵、酚羥基、醇羥基結(jié)果卻對(duì)原有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵、酚羥基、醇羥基等官能團(tuán)起到了破壞作用，需要先將這些官能團(tuán)保護(hù)起來，等官能團(tuán)起到了破壞作用，需要先將這些官能團(tuán)保護(hù)起來，待待KMnO4溶液氧化完其他官能團(tuán)后，再將其復(fù)原。具體過溶液氧化完其他官能團(tuán)后，再將其復(fù)原。具體過程可表示為：程可表示為：(2)醇羥基的保護(hù)與復(fù)原：醇羥基的保護(hù)與復(fù)原：(1)酚羥基的保護(hù)與復(fù)原：酚羥基的保護(hù)與復(fù)原：(3)碳碳雙鍵的保護(hù)與復(fù)原：碳碳雙鍵的保護(hù)與復(fù)原： 回答下列問題：回答下列問題： (1)有機(jī)物有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。 (2)反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式(有

19、機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要注明反有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要注明反應(yīng)條件應(yīng)條件)：_。 (3)在合成線路中，設(shè)計(jì)第在合成線路中，設(shè)計(jì)第和和這兩步反應(yīng)的目的是這兩步反應(yīng)的目的是_。解析解析由甲苯合成對(duì)羥基苯甲酸乙酯的反應(yīng)流程為：由甲苯合成對(duì)羥基苯甲酸乙酯的反應(yīng)流程為：(3)保護(hù)酚羥基保護(hù)酚羥基即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(2012南京模擬南京模擬)吡洛芬是一種用于治療風(fēng)濕病的藥物。它的吡洛芬是一種用于治療風(fēng)濕病的藥物。它的合成路線如下：合成路線如下：回答下列問題：回答下列問題：(1)BC的反應(yīng)類型為的反應(yīng)類型為_。(2)AB反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。從整個(gè)合成路線看，步驟從整個(gè)合成路線看，步驟AB的目的是的目的是_。解析：解析：從合成路線中看出，從合成路線中看出，BC的反應(yīng)中需加入的反應(yīng)中需加入Cl2作反應(yīng)作反應(yīng)物，物，Cl2具有強(qiáng)氧化性，而題目信息中具有強(qiáng)氧化性，而題目信息中 NH2易被氧化。故易被氧化。故步驟步驟AB的目的是保護(hù)的目的是保護(hù) NH2，防止被，防止被Cl2氧化。氧化。