《中考化學考前熱點沖刺《第20課時 物質(zhì)的檢驗與鑒別、分離 》課件（單課考點自主梳理+熱點反饋+典例真題分析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考化學考前熱點沖刺《第20課時 物質(zhì)的檢驗與鑒別、分離 》課件（單課考點自主梳理+熱點反饋+典例真題分析）（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第20課時課時 物質(zhì)的檢驗與鑒別、分離與提純物質(zhì)的檢驗與鑒別、分離與提純京考分析京考分析第第20課時課時 京考分析京考分析考試要求與目標考試要求與目標2010201120122013預測預測1. 會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽2. 會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別3. 能用過濾、蒸發(fā)的方法分離混合能用過濾、蒸發(fā)的方法分離混合物物第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 常見氣體的檢驗常見氣體的檢驗 氣體氣體檢驗方法檢驗方法現(xiàn)象現(xiàn)象O2用帶火星的木條伸入用帶火星的木條伸入現(xiàn)象：現(xiàn)象：_H2點燃點燃現(xiàn)象：點燃純氫氣有輕微現(xiàn)象：點燃

2、純氫氣有輕微“噗噗”聲并聲并安靜燃燒，火焰呈安靜燃燒，火焰呈_色色(在玻璃在玻璃管口燃燒略帶黃色管口燃燒略帶黃色)；混有空氣時點；混有空氣時點燃有燃有_CO2(1)通入澄清石灰水通入澄清石灰水(2)(2)用燃著的木條伸入用燃著的木條伸入現(xiàn)象：石灰水現(xiàn)象：石灰水_現(xiàn)象：木條現(xiàn)象：木條_CO(1)點燃，將生成的氣體通入澄清的石灰水點燃，將生成的氣體通入澄清的石灰水(2)(2)通過灼熱的氧化銅通過灼熱的氧化銅現(xiàn)象：火焰呈現(xiàn)象：火焰呈_，澄清石灰水，澄清石灰水_現(xiàn)象：現(xiàn)象：_CH4點燃，把一個干冷的燒杯罩在火焰上，片刻，迅點燃，把一個干冷的燒杯罩在火焰上，片刻，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入適量澄清石灰水速倒轉(zhuǎn)燒

3、杯，加入適量澄清石灰水干冷燒杯壁上出現(xiàn)干冷燒杯壁上出現(xiàn)_，石灰水，石灰水變變_N2用燃著的木條伸入；再加入澄清石灰水振蕩用燃著的木條伸入；再加入澄清石灰水振蕩木條木條_，石灰水，石灰水_不變渾濁不變渾濁木條復燃木條復燃藍藍尖銳的爆鳴聲尖銳的爆鳴聲變渾濁變渾濁熄滅熄滅藍色藍色變渾濁變渾濁固體由黑色變?yōu)榧t色固體由黑色變?yōu)榧t色水珠水珠渾濁渾濁熄滅熄滅第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦注意注意 H2、CO、CH4都具有可燃性，可根據(jù)它們都具有可燃性，可根據(jù)它們?nèi)紵笊傻漠a(chǎn)物不同來區(qū)別。燃燒后生成的產(chǎn)物不同來區(qū)別。第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 常見物質(zhì)的檢驗方法常見物質(zhì)的檢驗方法

4、藍藍 紅紅不變不變有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生藍藍紅紅藍色藍色變渾濁變渾濁注意注意 對被檢驗的物質(zhì)，要先取樣再實驗，即先對被檢驗的物質(zhì)，要先取樣再實驗，即先“各取少許各取少許”進行實驗。進行實驗。檢驗物質(zhì)的方法盡量簡便易行，選擇常用試劑且現(xiàn)檢驗物質(zhì)的方法盡量簡便易行，選擇常用試劑且現(xiàn)象明顯。象明顯。第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦物質(zhì)的鑒別、分離與提純，需要掌握各種常見氣體、酸物質(zhì)的鑒別、分離與提純，需要掌握各種常見氣體、酸溶液、堿溶液、碳酸鹽等的檢驗方法，熟記一些特殊的實驗溶液、堿溶液、碳酸鹽等的檢驗方法，熟記一些特殊的實驗現(xiàn)象及這些物質(zhì)特有的物理和化學性質(zhì)。能綜合運用化學知現(xiàn)象及這些物質(zhì)特有的物

5、理和化學性質(zhì)。能綜合運用化學知識對常見物質(zhì)進行鑒別、分離與提純，這也是進行科學探究識對常見物質(zhì)進行鑒別、分離與提純，這也是進行科學探究活動的重要基礎?；顒拥闹匾A。第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3物質(zhì)的鑒別、分離與提純物質(zhì)的鑒別、分離與提純 注意注意 鑒別：鑒別：根據(jù)幾種物質(zhì)的不同性質(zhì)與用實驗方法將根據(jù)幾種物質(zhì)的不同性質(zhì)與用實驗方法將它們一一區(qū)別。它們一一區(qū)別。分離：分離：多種物質(zhì)混合在一起，將它們依次分開，可用物多種物質(zhì)混合在一起，將它們依次分開，可用物理方法，如過濾、蒸發(fā)、蒸餾等；也可用化學方法，但不能理方法，如過濾、蒸發(fā)、蒸餾等；也可用化學方法，但不能變化成其他物質(zhì)或變

6、成其他物質(zhì)后再通過反應變化回原物質(zhì)。變化成其他物質(zhì)或變成其他物質(zhì)后再通過反應變化回原物質(zhì)。提純：提純：選用合適的化學或物理方法把某混合物中所含的選用合適的化學或物理方法把某混合物中所含的雜質(zhì)除去，從而得到一種較純物質(zhì)的化學操作，也就是除雜。雜質(zhì)除去，從而得到一種較純物質(zhì)的化學操作，也就是除雜。除雜的原則：除雜不引入新雜質(zhì)，不消耗原物質(zhì)，選擇最簡除雜的原則：除雜不引入新雜質(zhì)，不消耗原物質(zhì)，選擇最簡便易行的方法，最好將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成原物質(zhì)。便易行的方法，最好將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成原物質(zhì)。第第20課時課時 考點聚焦考點聚焦例例1 120122012北京中考北京中考 下列實驗方案中，能達到實下列實驗方案中，能達到實

7、驗目的的是驗目的的是( () )第第20課時課時 京考探究京考探究B京考探究京考探究選項選項實驗目的實驗目的實驗方案實驗方案A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液，過濾加入過量氫氧化鈣溶液，過濾B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)C檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和鑒別氯化鈉

8、溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸稀鹽酸各取少量溶液于試管中，分別滴加無各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞試劑，觀察溶液顏色的變化色酚酞試劑，觀察溶液顏色的變化第第20課時課時 京考探究京考探究例例2 220112011朝陽二模朝陽二模 下列各組物質(zhì)的兩種鑒別下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法，都正確的是方法，都正確的是( () )第第20課時課時 京考探究京考探究C 序號序號物質(zhì)物質(zhì)方法一方法一方法二方法二A一氧化碳和二氧化碳一氧化碳和二氧化碳聞氣味聞氣味加入石灰水加入石灰水B碳酸鈣和碳酸鈉碳酸鈣和碳酸鈉看顏色看顏色加水溶解加水溶解C食鹽水和醫(yī)用酒精食鹽水和醫(yī)用酒精聞氣味聞氣味蒸發(fā)結(jié)晶蒸發(fā)結(jié)晶D銅粉和氧

9、化鐵粉銅粉和氧化鐵粉用鐵吸引用鐵吸引加稀硫酸加稀硫酸 解析解析 選項選項 A一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體且一氧化碳有毒；選項體且一氧化碳有毒；選項B碳酸鈣和碳酸鈉都是白色固體；碳酸鈣和碳酸鈉都是白色固體；選項選項D銅粉和氧化鐵粉都沒有磁性銅粉和氧化鐵粉都沒有磁性。 第第20課時課時 京考探究京考探究第第20課時課時 京考探究京考探究變式題變式題 某?；瘜W小組同學從家中帶來食鹽、水垢、某?；瘜W小組同學從家中帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉純堿、淀粉和洗衣粉5 5種物質(zhì)。老師從中取出種物質(zhì)。老師從中取出3 3種固體，種固體，研磨混合均勻研磨混合均勻( (

10、如圖如圖20201 1所示所示) )，讓小組同學檢驗其成分。，讓小組同學檢驗其成分。他們在查閱資料后，用他們在查閱資料后，用5 5種已知物的性質(zhì)實驗作參照，探種已知物的性質(zhì)實驗作參照，探究未知粉末的成分。究未知粉末的成分。(1)(1)小組同學用小組同學用5 5種已知物做性質(zhì)實驗。種已知物做性質(zhì)實驗。每次取樣方法如圖每次取樣方法如圖20202 2所示：所示： 圖圖20201 1圖圖20202 2第第20課時課時 京考探究京考探究5 5種已知物的實驗記錄：種已知物的實驗記錄：實驗過程實驗過程部分實驗現(xiàn)象部分實驗現(xiàn)象實驗實驗1：加水溶解：加水溶解取樣，分別加入足量的水充分取樣，分別加入足量的水充分溶

11、解溶解淀粉、水垢：均有白色渾濁，試淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面于液面實驗實驗2：加酚酞試劑：加酚酞試劑向?qū)嶒炏驅(qū)嶒?所得液體中分別滴入所得液體中分別滴入2滴無色酚酞試劑滴無色酚酞試劑洗衣粉、純堿：液體呈紅色洗衣粉、純堿：液體呈紅色其余物質(zhì)：均無明顯變化其余物質(zhì)：均無明顯變化實驗實驗3：加稀鹽酸：加稀鹽酸另取樣品，分別加入另取樣品，分別加入2 mL稀稀鹽酸鹽酸洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面水垢：有大量氣體逸出水垢：有大量氣體逸出食鹽、淀粉：均無氣體產(chǎn)生食鹽、淀粉：均無氣體產(chǎn)生實驗實

12、驗4：加碘水：加碘水另取樣品，分別滴入另取樣品，分別滴入2 滴碘水滴碘水淀粉：變藍淀粉：變藍 其余物質(zhì)：其余物質(zhì)： 均不變藍均不變藍第第20課時課時 京考探究京考探究根據(jù)上述實驗記錄回答。根據(jù)上述實驗記錄回答。該洗衣粉溶液該洗衣粉溶液pH_7 (pH_7 (填填“”“ Na2CO3 2HCl=2NaCl H2O CO2第第20課時課時 京考探究京考探究參照參照5 5種已知物的性質(zhì)實驗，分析未知粉末的成分：未種已知物的性質(zhì)實驗，分析未知粉末的成分：未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是_和和_，還含有的第三種物質(zhì)是還含有的第三種物質(zhì)是_或或_，請你設計檢驗，請你設計檢驗第三種

13、物質(zhì)的實驗方案：第三種物質(zhì)的實驗方案：_。洗衣粉洗衣粉淀粉淀粉水垢水垢純堿純堿取未知粉末于燒杯中，加入足量的水充分溶解、過取未知粉末于燒杯中，加入足量的水充分溶解、過濾。向濾液中加入稀鹽酸，若有大量氣體逸出，則濾。向濾液中加入稀鹽酸，若有大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是純堿；若無大量氣體逸出，則第三種第三種物質(zhì)是純堿；若無大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是水垢物質(zhì)是水垢( (或向過濾后得到的固體中加入稀鹽酸，或向過濾后得到的固體中加入稀鹽酸，若有大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是水垢；若無大若有大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是水垢；若無大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是純堿量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是純堿) )第第20課

14、時課時 京考探究京考探究方法點撥方法點撥 鑒別時通常先用物理方法，后用化學方法。鑒別時通常先用物理方法，后用化學方法。根據(jù)被鑒別物質(zhì)的特殊性質(zhì)根據(jù)被鑒別物質(zhì)的特殊性質(zhì)(如顏色、氣味、溶解性、熱穩(wěn)如顏色、氣味、溶解性、熱穩(wěn)定性等定性等)先確定其中一種或幾種物質(zhì)，然后根據(jù)所加試劑及先確定其中一種或幾種物質(zhì)，然后根據(jù)所加試劑及現(xiàn)象，再分別鑒別出其他物質(zhì)。特別注意化學反應中熱量現(xiàn)象，再分別鑒別出其他物質(zhì)。特別注意化學反應中熱量的變化也可以用作鑒別的依據(jù)。的變化也可以用作鑒別的依據(jù)。第第20課時課時 京考探究京考探究例例3 320122012朝陽一模朝陽一模 下列物質(zhì)的鑒別方法正確的下列物質(zhì)的鑒別方法正

15、確的是是( () )A用食鹽水鑒別硬水和軟水用食鹽水鑒別硬水和軟水B用水鑒別碳酸鈣固體和氯化鈉固體用水鑒別碳酸鈣固體和氯化鈉固體C用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳D用無色酚酞鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液用無色酚酞鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液 解析解析 碳酸鈣不溶于水，氯化鈉溶于水，故碳酸鈣不溶于水，氯化鈉溶于水，故B B項可以項可以鑒別出該兩種物質(zhì)。鑒別出該兩種物質(zhì)。A A應用肥皂水鑒別軟水和硬水；應用肥皂水鑒別軟水和硬水；C C初中初中階段能使澄清石灰水變渾濁的只有二氧化碳，氫氣和一氧階段能使澄清石灰水變渾濁的只有二氧化碳，氫氣和一氧化碳都不與澄清石灰水反應；化碳

16、都不與澄清石灰水反應；D D碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使無色酚酞變紅。都顯堿性，都能使無色酚酞變紅。B第第20課時課時 京考探究京考探究例例4 420122012西城一模西城一模 化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著臺上按如下順序擺放著7 7瓶不同的無色溶液瓶不同的無色溶液( (如圖如圖20203 3所所示示) )，其中，其中4 4、5 5號試劑瓶標簽破損。號試劑瓶標簽破損。圖圖20203 3第第20課時課時 京考探究京考探究提出問題提出問題 這兩瓶試劑的成分分別是什么？這兩瓶試劑的成分分別是什么？查閱資料查閱資料 堿性的亞硫

17、酸鈉堿性的亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液、溶液、Na2CO3溶液與中性的溶液與中性的CaCl2溶液均可發(fā)生復分解反應，產(chǎn)生白色沉溶液均可發(fā)生復分解反應，產(chǎn)生白色沉淀。淀。Na2SO32HCl=2NaClSO2H2O。CO2與與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁。均可以使澄清石灰水變渾濁。作出猜想作出猜想 根據(jù)受損標簽的信息，推測根據(jù)受損標簽的信息，推測4、5號溶液可能號溶液可能分別是分別是NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液、溶液、Na2SO3溶液或溶液或NaCl溶液溶液中的一種。中的一種。 實施方案實施方案 各取少量各取少量4 4、5 5號溶液于試管中，分別進行號溶液于試管中，分別進行下列兩組實驗

18、。下列兩組實驗。實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論溶液均由無色變?nèi)芤壕蔁o色變成紅色成紅色4、5號溶液均不可能號溶液均不可能是上述猜想中的是上述猜想中的_溶液溶液第第20課時課時 京考探究京考探究NaCl 1 1第第20課時課時 京考探究京考探究實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論均產(chǎn)生白均產(chǎn)生白色沉淀色沉淀4、5號溶液可能分別是號溶液可能分別是Na2SO3溶液和溶液和Na2CO3溶溶液中的一種。寫出其中一液中的一種。寫出其中一個反應的化學方程式：個反應的化學方程式：_Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH(或或Na2SO3Ca(OH)2=CaSO32NaO

19、H)第第20課時課時 京考探究京考探究 繼續(xù)實驗繼續(xù)實驗 為了進一步確定為了進一步確定4 4、5 5號溶液的成分，同學號溶液的成分，同學們分別取少量們分別取少量4 4、5 5號溶液于試管中繼續(xù)實驗。號溶液于試管中繼續(xù)實驗。實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論4號溶液是號溶液是Na2CO3溶液溶液5號溶液是號溶液是Na2SO3溶液溶液均有氣泡均有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生，5 5號溶液產(chǎn)號溶液產(chǎn)生有刺激生有刺激性氣味的性氣味的氣體氣體 第第20課時課時 京考探究京考探究實驗反思實驗反思 同學們經(jīng)過分析認為同學們經(jīng)過分析認為4號溶液還可能是變號溶液還可能是變質(zhì)的質(zhì)的NaOH溶液。于是設計了以下實驗

20、方案進行驗證。請溶液。于是設計了以下實驗方案進行驗證。請完成下列實驗報告。完成下列實驗報告。實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論4號溶液是部分變質(zhì)號溶液是部分變質(zhì)的的NaOH溶液溶液取少量取少量4 4號溶液號溶液于試管中，加入足于試管中，加入足量量CaClCaCl2 2溶液溶液向上層清液中滴向上層清液中滴加無色酚酞試劑加無色酚酞試劑有白色沉淀有白色沉淀生成生成溶液由無色溶液由無色變成紅色變成紅色 第第20課時課時 京考探究京考探究解析解析 實施方案實施方案 實驗實驗1：能使無色溶液變紅的，只能：能使無色溶液變紅的，只能是堿性溶液中加入酚酞，故不可能是是堿性溶液中加入酚酞，故不可能是

21、NaCl。實驗。實驗2：根據(jù)所：根據(jù)所學知識和所給資料分析得出。學知識和所給資料分析得出。SO2、CO2化學性質(zhì)基本相似，化學性質(zhì)基本相似，物理性質(zhì)不同，物理性質(zhì)不同，SO2有刺激性氣味，有刺激性氣味，CO2無味，以此可鑒別無味，以此可鑒別出出4號溶液含有碳酸鈉、號溶液含有碳酸鈉、5號溶液為亞硫酸鈉。號溶液為亞硫酸鈉。繼續(xù)實驗繼續(xù)實驗 根據(jù)所學物質(zhì)性質(zhì)，加入鹽酸能產(chǎn)生氣體的根據(jù)所學物質(zhì)性質(zhì)，加入鹽酸能產(chǎn)生氣體的是是Na2CO3，產(chǎn)生的氣體是，產(chǎn)生的氣體是CO2，無味。根據(jù)所給資料，無味。根據(jù)所給資料，Na2SO3加入鹽酸也能產(chǎn)生氣體，加入鹽酸也能產(chǎn)生氣體，SO2有刺激性氣味。有刺激性氣味。實驗反思實驗反思 需加入足量的中性需加入足量的中性CaCl2溶液，才能將混合溶液，才能將混合物中的物中的Na2CO3全部除去，且不生成堿性物質(zhì)，不影響原有全部除去，且不生成堿性物質(zhì)，不影響原有氫氧化鈉的鑒別。再加入酚酞，顯紅色證明還有氫氧化鈉的鑒別。再加入酚酞，顯紅色證明還有NaOH。