《《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課講稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課講稿（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 10 課學(xué)習(xí)服裝搭配說課講稿說課講稿一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝搭配這節(jié)課的內(nèi)容數(shù)需九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實 驗教科書美術(shù) 1313 冊教材，第 1010 課內(nèi)容。本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的 學(xué)習(xí)，提高學(xué)生服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出 符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點特點的著裝，使自己的形象更 加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，以實用為主，可以知 道日常著裝和提高學(xué)生對服飾文化審美品味。二、教材分析：本課內(nèi)容在生活中的作用：由于著裝在現(xiàn)代社會不僅只是遮體御 寒。在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，已成為 自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)

2、這節(jié)課， 學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意 識。教學(xué)重點：因為學(xué)習(xí)對象為初二學(xué)生，針對其服裝設(shè)計能力普遍 薄弱，而且專業(yè)起點高的特點，所以重點是合理搭配服裝的知識。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、知識目標(biāo)：（1 1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2 2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。2 2、能力目標(biāo)：（1 1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體 形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣 服。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。3 3、情感目標(biāo)：（1 1） 增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美

3、好生活的愿望。（2 2） 培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3 3） 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。四、學(xué)習(xí)重點、難點：1 1、 根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。五、教法分析（一） 教師的教學(xué)方法由于本課教材以啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、搭配靈感的感性因素較突出，只 有讓學(xué)生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得較好的教學(xué)效果。 所以本課主要采用的是直觀性原則為主的教學(xué)方法，結(jié)合講授法與訓(xùn)練法輔以教學(xué)。（二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中，首先通過欣賞圖片，在美麗得體的服裝 里，靈感得到啟迪，學(xué)習(xí)興趣提高，再加上教師精概的講解，讓學(xué)生 在了解服裝知識的

4、基礎(chǔ)上，形成對服裝設(shè)計搭配的正確意識， 從而突 出學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的主體地位，達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時主要依循：獲得靈感欣賞圖片反饋創(chuàng)作自評、互評基礎(chǔ)知識（教師講授）（三）教學(xué)手段利用展示多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在視聽的學(xué)習(xí)環(huán)境里，輕松掌握知識，加強深化印象，創(chuàng)設(shè)出以學(xué)生為主的自主的學(xué)習(xí)氛圍， 在教學(xué)過程中充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：顏料、水彩筆、鉛筆、教材、筆記本教師準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時七、過程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 1、利用多媒體播放時裝表演片斷。2 2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課 服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社

5、會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位 嗎？請快快把書翻到第二十二頁。板書課題學(xué)習(xí)服裝搭配。通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：提出問題，引導(dǎo)思維1 1、多媒體演示生活中的服裝實例。2 2、學(xué)習(xí)教材、看看我們生活中的服裝都有哪些種類？1 1、牛仔裝 2.2.休閑裝 3 3 運動裝 4.4.學(xué)生裝 5.5.職業(yè)裝 6.6.民族裝2 2、教師提問：a a 你喜歡誰的服裝搭配，為什么？b b你是否有更好的建議？3 3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素 學(xué)內(nèi)容）。（四）講授新知，提高素養(yǎng)學(xué)習(xí)教材，說說服

6、裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？（教材中服裝搭配的技巧）課堂知識延伸：服裝的色彩：（1 1）不同的色彩給人不同的感覺。（2 2） 色彩的象征意義。（3 3） 色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色 搭配來講解。服裝的款式：從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解 X X、Y Y、T T、A A 型應(yīng)用范圍。（教總結(jié)服裝三要素：1.1.色彩 2.2.款式 3.3.材料、配飾（五）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。1 1、 動畫顯示：（1 1）穿旗袍作運動的人。（2 2）小胖和二瘦互換服 裝。2 2、服裝類型：從 whowho （誰穿）wherewhere （在哪穿）whatwhat （穿什么） 這三

7、個方面講解和演示。3 3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介 紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行 傾向。（六）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新。大家試一試。學(xué)生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季 節(jié)的服裝，將知識立體化，實踐化。（七）總結(jié)評價1 1、學(xué)生分小組演示、講述。2 2、各組選派評委，以當(dāng)場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配” 獎。（八）作業(yè)布置：依照教材后面所給的材料，合理的為模特搭配 一身即美觀又漂亮的衣服。板書設(shè)計服裝的搭配、服裝的色彩二、服裝的款式三、服裝的佩飾八、教后反思：1 1、 教學(xué)過程中，語言不夠簡練。在教學(xué)過程中理論性太強，不

8、 夠貼近學(xué)生的生活實際。2 2、 教學(xué)過程中的最后環(huán)節(jié)應(yīng)該在學(xué)生搭配好服裝好，讓其說出 搭配的依據(jù)。3 3、 在授課的過程中，如果能就學(xué)生本身的著裝去講解一些理論 只是更好些。4 4、 在學(xué)生欣賞服裝表演的過程中，還有最后學(xué)生動手操作的過 程中應(yīng)該時間放長一點。九、設(shè)計理念讓學(xué)生學(xué)會欣賞服裝作品，既要讓學(xué)生學(xué)會服裝搭配的理論知識，有要學(xué)會搭配服裝，并且能發(fā)現(xiàn)服裝搭配的規(guī)律和技巧。能夠自 己進行合理的搭配服裝。幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自 身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點特點的著裝，使自己的形象更加美好。十、備課體會1 1、查資料，資料的收集非常重要，教師的準(zhǔn)備要全面。豐富課 堂內(nèi)容。教師

9、的引導(dǎo)要恰當(dāng)?shù)皿w。2 2、學(xué)生的準(zhǔn)備也不可少，課前要對學(xué)生的實際情況做充分了解第 1010 課學(xué)習(xí)服裝搭配教案設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 知識目標(biāo)：（1 1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2 2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。2 2、 能力目標(biāo)：（1 1） 根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體 形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣 服。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。3 3、情感目標(biāo)：（1 1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望（2 2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀

10、。二、學(xué)習(xí)重點、難點：1 1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：顏料、水彩筆、鉛筆、教材、筆記本教師準(zhǔn)備：課件四、課時安排：一課時五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1 1、利用多媒體播放時裝表演片斷。2 2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課 服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社 會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位 嗎？請快快把書翻到第二十二頁。板書課題學(xué)習(xí)服裝搭配。通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人 們的重視。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（

11、三）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：提出問題，引導(dǎo)思維1 1、多媒體演示生活中的服裝實例。2 2、學(xué)習(xí)教材、看看我們生活中的服裝都有哪些種類？1 1、牛仔裝 2.2.休閑裝 3 3 運動裝 4.4.學(xué)生裝 5.5.職業(yè)裝 6.6.民族裝2 2、教師提問：a a 你喜歡誰的服裝搭配，為什么？b b你是否有更好的建議？3 3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素 學(xué)內(nèi)容）。（四）講授新知，提高素養(yǎng)學(xué)習(xí)教材，說說服裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？（教材中服裝搭配的技巧）課堂知識延伸：服裝的色彩：（1 1） 不同的色彩給人不同的感覺。（2 2） 色彩的象征意義。（3 3） 色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類

12、色 搭配來講解。（教服裝的款式：從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解 X X、Y Y、T T、 A A 型應(yīng)用范圍。總結(jié)服裝三要素：1.1.色彩 2.2.款式 3.3.材料、配飾（五）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。1 1、 動畫顯示：（1 1）穿旗袍作運動的人。（2 2）小胖和二瘦互換服 裝。2 2、服裝類型：從 whowho （誰穿）wherewhere （在哪穿）whatwhat （穿什么） 這三個方面講解和演示。3 3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介 紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行 傾向。（六）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新。大家試一試。學(xué)生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季 節(jié)的服裝，將知識立體化，實踐化。（七）總結(jié)評價1 1、學(xué)生分小組演示、講述。2 2、各組選派評委，以當(dāng)場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配” 獎。（八）作業(yè)布置：依照教材后面所給的材料，合理的為模特搭配 一身即美觀又漂亮的衣服。板書設(shè)計服裝的搭配一、服裝的色彩二、服裝的款式三、服裝的佩飾