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1、夸父逐日夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。注釋：逐走：賽跑.逐：競(jìng)爭(zhēng).走：跑.入日：追趕到太陽落下的地方.欲得飲：很想能夠喝水解渴.河,渭：黃河,渭水. 鄧林：桃林。地名現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。解釋下列畫線的詞語。 與日逐走( ) 河渭不足( ) 北飲大澤( ) 棄其杖( )選擇題 （1）選出解釋有誤的一項(xiàng)（ ） A逐走：賽跑 B飲：喝 C足：腳 D化：變化（2）選出下面句子的正確解釋。（ ） 棄其杖，化為鄧林。A他丟下他的手杖，把它化為一片桃林。 B他丟下他的拐杖，把它化成一片桃林。C他丟下他的手杖，自己化成

2、一片桃林。 D他丟下他的手杖，進(jìn)入鄧家的桃林。（3）選出說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A這篇神話講的是巨人夸父敢于與太陽競(jìng)跑，最后口渴而死，化的手杖化為桃林。B這篇神話，表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望與頑強(qiáng)意志。C夸父這一神話形象，具有超現(xiàn)實(shí)的想象、夸張的浪漫主義魅力。D人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人不自量力，有積極意義。3、翻譯下列句子。(1) 夸父與日逐走，入日。_ _ (2) 未至，道渴而死。_棄其杖，化為鄧林_ _4. 作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻_ _ 5、. 從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)6、從夸父逐日這個(gè)

3、古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想與精神?難忘的人我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥村里。雖然我只見過他一面，卻使我那樣的難忘。暑假，我去姥姥家，在村邊看到這樣一個(gè)場(chǎng)面：幾個(gè)孩子眼瞅著地上躺著的男孩。我不知道發(fā)生了什么是，急忙跑過去看。地上那男孩大約七、八歲，四四方方的臉上，那雙濃眉在大眼睛上緊緊皺了個(gè)疙瘩。呀！我突然發(fā)現(xiàn)，他的袖筒是空空的。我看見那么多孩子沒人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。我急忙蹲下去扶他?！半x開我，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”我被這帶著哭腔的喝聲驚呆了，不由自主地向后退去。這時(shí)，我的衣角好像被人拉了一下，我掉頭一看，原來是個(gè)與我差不多大的女孩。她撅著嘴說：“別理他，他要打人

4、的?！蔽液苛耍磺暹@是怎么回事。只見他的腳使勁地蹬著地，胸脯一挺一挺的向前挪去，挪去他緊緊地咬著下嘴唇，豆大的汗珠順著臉頰流了下來。到了一棵大樹跟前，他用頭使勁頂住樹干，雙腳使勁蹬著地，上身使勁往高處抬在他后面留下了一條深深的痕跡。他跪起來了，他跟樹“合作”站起來了。他臉上露出了笑，那是勝利的笑啊！就在這偶然的情況下，我匆匆地見了他一面。我不知道他的真實(shí)姓名，但他的精神足以告訴我，他叫強(qiáng)者。1、“我看見那么多孩子沒人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。”作者感到疼的原因是（ ）A、心疼他是殘疾人。 B、心疼他沒有手臂 C、心疼他在地上躺著 D、心疼沒人幫助他2、作者是一位什么樣的人？（ ） A、

5、 自私 B、冷漠 C、多管閑事 D、有愛心3、小男孩站起來了。他臉上露出了笑。這種微笑的含義不是（ ）A、成功的微笑 B、勝利的微笑 C、戰(zhàn)勝困難的微笑 D、輕蔑的笑4、“離開我，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”我被這帶著哭腔的喝聲驚呆了，不由自主地向后退去。這句話說明這個(gè)男孩是沒有禮貌的孩子嗎？如果不是，請(qǐng)說一說理由。5、文章最后說“我不知道他的真實(shí)姓名，但他的精神足以告訴我，他叫強(qiáng)者。”他的精神指的是什么樣的精神？6、他帶著哭腔向我大喝：“離開我，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”這時(shí)他在想什么？當(dāng)他臉上露出微笑時(shí)，他又在想什么？字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十

6、分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來。為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩(shī)，被與尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩(shī)與寫詩(shī)。李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小與勞動(dòng)人民生

7、活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩(shī)，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成憫農(nóng)詩(shī)。他寫憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而他把這一切全置之度外想啊 改啊 改啊 想啊 憫農(nóng) 詩(shī)終于寫成了 其中一首是 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。1給短文第三段中沒有標(biāo)點(diǎn)

8、的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2以下能說明“李紳天資聰明”的一項(xiàng)是（ ） A、他自幼喪父，家境貧困 B、他在佛經(jīng)沒有字的紙頁上寫詩(shī) C、他在山下的竹林里露宿 D、15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來3、“李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真”。對(duì)這一句話分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、“他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。”這一句話說明了他如何認(rèn)真。B、這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。 C、憫農(nóng)詩(shī)就是他認(rèn)真寫出來的。D、“他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。”說明他對(duì)自己不自信。4、按文中“”所劃分的段落，概括段意。 5、李紳寫憫農(nóng)詩(shī)的原因是： 6、人們說李紳寫憫農(nóng)詩(shī)“字

9、字皆辛苦”的原因是： 4概括短文的主要內(nèi)容及中心思想。1、競(jìng)跑，賽跑 想要(1)競(jìng)跑、賽跑;(2)黃河(3)向北(4)他的，指夸父的。3、(1)夸父與太陽競(jìng)跑，一直追到太陽落山的地方。(2)還沒趕到大湖，在半路就口渴而死了 (3)他遺棄的手杖，化成桃林。4、人有宏大的志向或巨大的力量與氣魄。5.有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)。6這個(gè)神話故事反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望與頑強(qiáng)意志。12. 以富有詩(shī)意的高度想像力，豐富了神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父這一形象，表現(xiàn)出一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。字字皆辛苦答案1，！、， ，：“，。，?！?寫李紳15歲就學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，寫李紳在寺廟里，在漂泊流浪的生活中堅(jiān)持讀詩(shī)與寫詩(shī)。寫李紳寫憫農(nóng)詩(shī)的原因與經(jīng)過。寫人們稱贊李紳的詩(shī)“字字皆辛苦”。3表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情 李紳寫憫農(nóng)詩(shī)刻苦認(rèn)真，經(jīng)過千錘百煉才寫成的。4贊揚(yáng)了李紳勤奮好學(xué)的精神，刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度及對(duì)勞動(dòng)人民具有深厚的感情。