《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第五專題創(chuàng)新求變的中唐詩第23課《西塞山懷古》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第五專題創(chuàng)新求變的中唐詩第23課《西塞山懷古》教案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2016-2017學年蘇教版唐詩宋詞選讀第五專題創(chuàng)新求變的中唐詩第23課西塞山懷古教案教學目標:1、讓學生了解劉禹錫的生平。2、理解詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容、感情。教學重點: 理解詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容、感情。教學方法:點撥與誦讀教學課時:1課時教學步驟:一、導入新課。二、學習西塞山懷古 1、結(jié)合注視了解作者及背景 2、鑒賞提示 詩人立于西塞山(今湖北大冶東長江南岸)舊時的戰(zhàn)壘之上,面對滾滾長江,并沒有直接描寫當?shù)仫L光,而是引西(益州今四川成都)接東(金陵今江蘇南京),貫今通古。 “王濬樓船下益州,金陵王氣黯然收。”一開篇就以蒼涼遼遠的意境將讀者深深吸引。讓秦始皇都害怕的“金陵王氣”,在晉國大將王濬沿江東下的浩
2、浩大軍面前,卻黯然失色,孫堅、孫策、孫權父子歷盡艱辛所創(chuàng)基業(yè)一朝化為烏有,東吳政權的垮敗轉(zhuǎn)眼間成了歷史。 “千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭?!?煞費苦心的“千尋鐵鎖”也不能挽回敗局,不情愿地沉入江底,吳軍望風而逃,石頭城上投降的旗幡早已高高掛起?!俺痢焙汀俺觥倍址謩e點出孫吳政權氣息奄奄、日薄西山之頹勢和垮敗時的驚慌失措之丑態(tài),用的傳神精道。東吳敗亡雖是由興盛走向衰亡的特例,但有了后面“人世幾回傷往事”的照應,便有了普遍意義:不論是什么樣的人掌權,若不按社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律辦事,失去民心這個最根本的東西,都會由興盛走向衰亡,這是不可抗拒的鐵的法則。 “人世幾回傷往事”與“今逢四海為家日”相互
3、映照,看似平常之語的交匯,卻如天頂之上炸響的驚雷,在遙遠的天際久久回響:盡管現(xiàn)今河山一統(tǒng),四海一家,可是有誰又能保證那令人悲傷的往事不再重演呢? “山形依舊枕寒流”從字面上看是冷峻無情,實則反映出的是詩人對李唐王朝“四海為家日”表面繁榮所掩蓋的深深危機的深深憂思。 “故壘蕭蕭蘆荻秋”與“山形依舊枕寒流”相疊,讓人們仿佛聽到看到了詩人面對浩浩江天發(fā)出的浩浩慨嘆:人世真的就不能長治久安,走出“其興也勃、其亡也忽”的怪圈和周期嗎?一個“寒”字的嵌入,更是含蓄委婉地表達出詩人不隨波逐流的冷靜頭腦和關注天下興亡的赤子之情,使得縱論千古的豪放中回蕩出一股感人至深的沉郁之氣。故而,清代薛雪在一瓢詩話中說本詩:似議非議,有論無論,筆著紙上,神來天際,氣魄法律,無不精道,一生杰作,壓倒元(?。┌祝ň右祝??!叭耸缼谆貍隆比粲猩舷虑?,縱橫萬里盡收筆底。 4、課文小結(jié)詩:人將批判的鋒芒直指地方格局勢力,懷故意在嘆今,警告當權者別忘六朝覆滅的歷史教訓。 三、課后作業(yè) 背誦本詩,完成三維設計相關練習。板書設計: