《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第16課貓導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第16課貓導(dǎo)學(xué)案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、貓學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。2 .概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3 .體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生 哲理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 .概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。2 .體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾母星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入貓，是我們大家比較熟悉的小動(dòng)物，很多家庭中都養(yǎng)過(guò)。有些作家也有這樣的愛(ài)好，當(dāng)然，除了養(yǎng)，他們還喜歡寫寫，除了你們熟悉的老舍先生以外，還有一位作家叫鄭振鐸。他的筆下也有貓，而且還不只一只，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)鄭

2、振鐸的貓。（板書(shū)）二、課前自學(xué)1. 鄭振鐸，中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家和藝術(shù)家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家。原籍福建省長(zhǎng)樂(lè)縣，生在浙江省永嘉縣（今溫州市）。1958年遇難殉職。2.讀課文，掃清字詞障礙。污澀慫恿一縷蜷伏悵然詛罵紅綾懲戒訂正讀音，每個(gè)詞齊讀兩遍。3、給作者筆下的三只小貓做個(gè)小檔案。A只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷外形性情在家的地位結(jié)局三、學(xué)習(xí)探究主問(wèn)題1.在這三只小貓中，你最喜歡哪一只貓？請(qǐng)選讀課文，找到對(duì)那只貓進(jìn)行描寫的語(yǔ)句或語(yǔ)段，大聲、反復(fù)、有感情地朗讀。并嘗試用如下的句式說(shuō)說(shuō)。我最喜歡第 只貓，因?yàn)樗?,正如課文中所寫 學(xué)法指導(dǎo)：

3、1 .先獨(dú)立自學(xué)，在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫。2 .小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)交流，4號(hào)先講，3、2號(hào)補(bǔ)充，1號(hào)總結(jié)。3 .組內(nèi)分工進(jìn)行展學(xué)，其他同學(xué)邊聆聽(tīng)邊作筆記，邊進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。主問(wèn)題 2. 作者對(duì)這三只貓情感是如何變化的？第三只丑貓“大家都不喜歡它” ，但它亡失之后， “我”卻“更難過(guò)的多” 。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)槲以┩髁怂鼏幔繉W(xué)法指導(dǎo)：1. 先獨(dú)立自學(xué)，在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫。2. 小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)交流， 4 號(hào)先講，3、 2 號(hào)補(bǔ)充， 1 號(hào)總結(jié)。3. 組內(nèi)分工進(jìn)行展學(xué)，其他同學(xué)邊聆聽(tīng)邊作筆記，邊進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。主問(wèn)題 3. 最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓。 ”在全文的作用。學(xué)法指導(dǎo)：1. 先獨(dú)立自學(xué)

4、，在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫2. 小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)交流， 4 號(hào)先講，3、 2 號(hào)補(bǔ)充， 1 號(hào)總結(jié)。3. 組內(nèi)分工進(jìn)行展學(xué)，其他同學(xué)邊聆聽(tīng)邊作筆記，邊進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。主問(wèn)題 4. 在生活中，你是否也曾錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情的經(jīng)過(guò)講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減一少彼此之間的誤會(huì)？學(xué)法指導(dǎo)：1. 先獨(dú)立自學(xué)，在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫。2. 小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)交流， 4 號(hào)先講，3、 2 號(hào)補(bǔ)充， 1 號(hào)總結(jié)。3. 組內(nèi)分工進(jìn)行展學(xué)，其他同學(xué)邊聆聽(tīng)邊作筆記，邊進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。補(bǔ)充作者資料：鄭振鐸（1898 1958） ，我國(guó)現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。倡導(dǎo)寫實(shí)主義的“為人生” 文學(xué)。 創(chuàng)作主張： “文

5、藝的對(duì)象， 應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚” ， 作者主張寫人生，就不單單要表現(xiàn)一個(gè)人， 主張文藝的對(duì)象， 應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚， 就不應(yīng)該只是一只貓。文中所表現(xiàn)的的人和貓的故事， 其實(shí)就是生命和生命之間的故事。 其實(shí)， 無(wú)論是奉養(yǎng)、撫養(yǎng)、喂養(yǎng)都需要好好的善待。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 鄭振鐸， 家、 家、 著名學(xué)者， 的積極倡導(dǎo)者之一。 1923 年后，長(zhǎng)期主編 ，積極倡導(dǎo)寫實(shí)主義文學(xué)和為人生的血淚文學(xué)。（ 4 分）2 給加點(diǎn)字注音（8 分）相稱消耗懲戒屋脊3 根據(jù)拼音寫出漢字（8 分）nu e待 yu nbi cn訴sg4選詞填空正確的一項(xiàng)是（我心里也感著一縷的蜷伏娛樂(lè)叮嚀凝望枉 懶du 6鳥(niǎo)

6、l S g恿 安xiSg乞g h） （ 2 分）,可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶！在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。心里便有些亡失的妻常常著張嬸換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。它很地叫了一聲“咪嗚”便逃到屋瓦上了。A.酸辛 預(yù)兆 叮囑 悲憤B .酸楚 預(yù)警 叮嚀 悲楚C.酸辛預(yù)警叮囑悲楚D .酸楚預(yù)兆叮嚀悲憤5 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A.我們班級(jí)不但信任他，而且連以前反對(duì)過(guò)他的其他班級(jí)也信任他了。B.照片拍得好壞，詩(shī)歌寫得有味無(wú)味，是由一個(gè)人深刻的思想認(rèn)識(shí)、較高的藝術(shù)修養(yǎng)所決 定的。C.應(yīng)該盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法被全體同學(xué)掌握，特別是普通班級(jí)一定要提高教學(xué)質(zhì)量。D.經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)選拔賽上他

7、輕松晉級(jí)，成為這個(gè)項(xiàng)目第一個(gè)取得奧運(yùn)會(huì)參賽資格 的人。6 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A.調(diào)查風(fēng)調(diào)雨順B.籌備一籌莫展C.緬懷觸目傷懷D.賠償?shù)貌粌斒?依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） （ 2 分） 新春將至， 一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪席卷南方。大批戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的人們，徒步于深雪之中， 運(yùn)送物資； 。他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，中的中國(guó)祥和溫暖。A.攀爬于電桿之上，檢修線路B.攀爬于電桿之上，檢修線路 C.于電桿之上攀爬，檢修線路 D.于電桿之上攀爬，檢修線路嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的 r 陰影被驅(qū)散了驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了,讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng)，讓雪災(zāi)8 仿寫句子（ 2 分） 語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是，讓人語(yǔ)文是，讓人教學(xué)反思：