《必修1《自然環(huán)境的整體性與差異性》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《必修1《自然環(huán)境的整體性與差異性》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案：課題自然地理環(huán)境的整體性與差異性教材分析：本節(jié)內(nèi)容是人教版必修一第五章 ，是對前面知識(shí)的深化，又為后面知識(shí)做鋪墊，起到承上啟下的作用。學(xué)情分析：學(xué)生以學(xué)過前面的內(nèi)容，已有一定的地理基礎(chǔ)，對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有很大的幫助。另外，學(xué)生身邊已有的有關(guān)氣候、植被等生活知識(shí)也有助于對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自然地理環(huán)境的整體性與差異性 過程與方法目標(biāo)：通過案例分析，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整體性和差異性的原理解釋問題的能力，掌握學(xué)習(xí)方法 情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立環(huán)境資源觀教學(xué)重點(diǎn)：自然地理環(huán)境的整體性與差異性教學(xué)難點(diǎn)：自然地理環(huán)境的整體性與差異性的原理運(yùn)用教學(xué)方法：講授法，案例分析

2、法，合作探究法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)流程（內(nèi)容）教師主導(dǎo)或引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及評價(jià)意圖導(dǎo)入問：我們生存的環(huán)境咋樣？有哪些物質(zhì)組成？他們有什么聯(lián)系？與我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，就來學(xué)習(xí)。思考，回答問題創(chuàng)造氣氛，引起興趣一、 自然地理環(huán)境的整體性1、 概念2、 表現(xiàn)3、 案例解釋4、 合作探究1展示：整體性概念2解釋地理要素及關(guān)系并展示關(guān)系圖，3展示：整體性的表現(xiàn)（1）地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換解釋：生物循環(huán)途徑（2）地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能：生產(chǎn)功能與平衡功能（3）自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程：表現(xiàn)及結(jié)果（4）地理要素的變化會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身案例解釋：我國“沙塵暴”的成

3、因是由于地處農(nóng)耕和草原交接地區(qū)，盲目開墾草原，破壞植被，地表沙化，加上強(qiáng)勁的冬季風(fēng)影響形成的。展示探究題：（訓(xùn)練1）看、聽、做筆記、思考（鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答好的同學(xué)）說出各種途徑并上黑板畫出生物循環(huán)圖，同學(xué)之間相互糾錯(cuò)。說出自然環(huán)境具有統(tǒng)一演化過程的自然現(xiàn)象分組討論，思考、合作交流、回答弄清知識(shí)點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、分析圖的能力，表達(dá)能力提高學(xué)生綜合分析能力二、 自然地理環(huán)境的差異性1、 陸地自然帶2、 陸地自然帶的分布3、 陸地環(huán)境的地域分布規(guī)律（1）由赤道到兩極的地域分異（2）從沿海到內(nèi)陸的地域分異（3）山地的垂直地域分異4、非地帶性展示講解：1陸地自然帶的成因：因緯度位置、海陸位置不同

4、，水熱組合不同，形成不同的氣候類型，又對應(yīng)與之統(tǒng)一的植被類型和土壤類型2陸地自然帶的特點(diǎn)：具有一定的寬度，呈帶狀分布。要求：讓學(xué)生按圖畫出陸地自然帶分布圖展示表格：要求學(xué)生填寫表格（見附表）解釋：緯度地帶性、經(jīng)度地帶性的延伸、更替方向說出非地帶性典型區(qū)思考、回答畫圖、說出規(guī)律比較分析，完成表格培養(yǎng)分析歸納的能力三、拓展思維1、展示思考題：（1）從海南乘坐火車沿京廣線到北京依次看到的植被有哪些？（2）從連云港乘坐火車沿隴海蘭新線依次看到的植被有哪些?(3)從喜馬拉雅山南坡的山麓到山頂依次看到的植被有哪些？2、展示探究題（訓(xùn)練2：高考真題）：分3個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成1個(gè)問題，派代表發(fā)言，同學(xué)糾錯(cuò)。思考、回答聯(lián)系生活，拓展思維培養(yǎng)合作探究團(tuán)隊(duì)精神四、課堂小結(jié)按板書內(nèi)容小結(jié)一起小結(jié)五、鞏固練習(xí)略（課前發(fā)放試題）做題鞏固知識(shí)板書設(shè)計(jì)：一、 自然地理環(huán)境的整體性1、 概念2、 表現(xiàn)二、自然地理環(huán)境的差異性1、陸地自然帶2、 陸地自然帶的分布3、 陸地環(huán)境的地域分布規(guī)律（1）由赤道到兩極的地域分異（2）從沿海到內(nèi)陸的地域分異（3）山地的垂直地域分異4、非地帶性附表：分異規(guī)律形成基礎(chǔ)影響因素典型地區(qū)由赤道到兩極的地域分異 熱量 太陽輻射 高低緯地區(qū) 從沿海到內(nèi)陸的地域分異 水分 海陸分布 中緯度 山地的垂直地域分異 水熱組合 海拔 低緯山地 3