《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、.第2課時(shí) 千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握三位數(shù)的組成，理解百位、十位和個(gè)位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫(xiě)三位數(shù)。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)：末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程： 一、先學(xué)探究1. 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從489數(shù)到502.2. 數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？3. 讀寫(xiě)兩位數(shù)。（1） 師在計(jì)數(shù)器上面撥出46，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎樣讀？為什么這樣讀？怎樣寫(xiě)呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)：這個(gè)數(shù)的十位上面是4，讀作：四十，在十位上面寫(xiě)4；個(gè)位上面是6，我們讀作：六

2、，在個(gè)位上寫(xiě)6.（2） 師在計(jì)數(shù)器上面演示：撥去剛才個(gè)位上面的6個(gè)算珠問(wèn)：這個(gè)數(shù)讀作什么？怎樣寫(xiě)？引導(dǎo)小結(jié)滲透：末尾的0不讀，但是要寫(xiě)。二、交流共享1. 教學(xué)例3.（1） 師在計(jì)數(shù)器上面撥出500問(wèn)：這個(gè)數(shù)百位上面是幾個(gè)算珠？表示什么？怎樣寫(xiě)？怎樣讀？十位上有幾個(gè)算珠？怎樣寫(xiě)？要不要讀？個(gè)位上呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：5個(gè)百是500，讀作五百。（2） 師在計(jì)數(shù)器上面撥出534問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的？百位上怎樣寫(xiě)？怎樣讀？十位上怎樣寫(xiě)？怎樣讀？各位呢？（3） 師在計(jì)數(shù)器上面撥出1000.問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由什么組成，讀作什么？預(yù)設(shè)A：有學(xué)生會(huì)讀，就讓他說(shuō)出怎樣讀的？為什么這樣讀

3、。預(yù)設(shè)B：沒(méi)有學(xué)生會(huì)讀，師問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千組成的，怎樣寫(xiě)？怎樣讀？哪幾個(gè)數(shù)位沒(méi)有？怎樣寫(xiě)呢？怎么讀？ 出示例3的3幅圖，請(qǐng)學(xué)生思考：我們讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)的時(shí)候都是從哪個(gè)方向開(kāi)始的？ 末尾有0的時(shí)候，我們?cè)鯓訉?xiě)？要不要讀？總結(jié)：讀千以?xún)?nèi)的數(shù)都是從左邊開(kāi)始讀寫(xiě)的，也就是從最高位開(kāi)始讀寫(xiě)的，末尾有0的時(shí)候，我們不讀，但是要寫(xiě)，并板書(shū)。2.教學(xué)“試一試”出示“試一試”后問(wèn)：這兩幅圖有什么相同的和不同的？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面討論。小組匯報(bào)后總結(jié)：左圖的末尾沒(méi)有算珠，只寫(xiě)不讀。右圖的中間沒(méi)有算珠，既寫(xiě)又讀。三、反饋檢測(cè)1. 完成“想想做做”第1題。提問(wèn)：從圖上面你能看出來(lái)是怎樣數(shù)數(shù)的嗎？你會(huì)一百一百地?cái)?shù)

4、數(shù)嗎？學(xué)生回答后填數(shù)軸。師問(wèn)：200和700，哪個(gè)數(shù)比較接近1000？2. 完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流：中間的0又讀又寫(xiě)，末尾的0只寫(xiě)不讀。3.完成“想想做做”第3題。出示后指名作答，集體評(píng)價(jià)。師問(wèn)：如果讓你們給這四個(gè)數(shù)分類(lèi)的話(huà)，你準(zhǔn)備怎樣分？師相機(jī)導(dǎo)出：400后面的0跟250后面的0都屬于末尾的0，只寫(xiě)不讀。4. 完成“想想做做”第5題。學(xué)生讀題后師問(wèn)：573的3表示幾個(gè)幾？跟哪個(gè)方塊圖相連？306的3呢？230的3呢？學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。5. 完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后師生討論解題規(guī)律。6. 完成“想想做做”第4題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)？我們讀寫(xiě)數(shù)時(shí)要從哪兒開(kāi)始？千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，個(gè)位上是幾就讀幾。如果中間有一個(gè)0就直接讀零，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。五、課堂作業(yè).