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1、10《信客》導學案 學習目標： 1、理解并識記文章中的生字詞。 2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 3、積累典雅而又精辟的語言。 4、培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。 資料助讀： 走近作者 余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。 學習過程： 一、預習檢測： 1）.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。 唏噓（　 ）（　 ）　 詰問（　 ）　 伎倆（　 ）（　 ） 嫉妒（ ） huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ）

2、 bá（ ）涉 顛pèi（ ） 2）．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。 A.克扣　　　接濟　　　噩耗　　　低媚順眼（　　?。? B.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風塵苦旅（　　　） C.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒（　　?。? D.焦灼　　　吊唁　　　雞零狗粹　 長途跋涉（　　?。? 二、初讀感知 1、你能根據提示復述課文嗎？ 信客：從業(yè)緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉行之后 2、你能為信客寫一份檔案嗎？ 職業(yè)：信客 性別： 身體狀況： 收入情況： 工作內容： 最高興的事： 最痛苦的事：

3、最敬重的人： 座右銘： 三、 再讀品味 1、讀過這篇課文后，你能否用一個字來概括你對“信客”這一職業(yè)的初步印象？ 2、這種苦從哪里體現(xiàn)出來？ （1） （2） （3） 3、你喜歡信客嗎？ 信客是一個 的人。 4、作者重點寫了信客的什么事跡？ 四、合作探究 1、年輕信客是怎樣評價自己這份工作的？體會他當時的心境。 2、文章寫了幾個信客？重點寫哪個信客？ 3、為什么要寫老信客？ 4、年輕信客的結局怎樣？為什么要求死后和老信客葬

4、在一起？ 5、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語言。 四、能力提升 1、問題研討：（在課文中找相關事例來說明） (1)文中青年信客讓別人得到了什么？ （2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？ 2、閱讀，回答問題： 他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。當?shù)亟煌ú槐?，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨

5、行；二十年，步行26萬公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100％。也因此，他當選了感動中國2005年度十大人物之一。 【頒獎詞】他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠呵，世上最親郵遞員！ 1、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻著而又平凡的人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法 2、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。（對死者生平事跡的概敘，語言要求簡潔、通暢） 墓志銘： 板書：

6、 任勞任怨（兢兢業(yè)業(yè)） 工作累：常年跋涉 誠實守信（潔身自好） 信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道） （余秋雨） 心靈酸：蒙受猜疑 答案： 信客檔案 ⑴名字：孫默默/程信 ⑵職業(yè)：信客 ⑶性別：男 ⑷身體狀況：老犯胃病和風濕病 ⑸收入情況：收入微薄 ⑹工作內容：①發(fā)散、接收信物。 ②代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。③代讀代寫書信。 ⑺最高興的事：①工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。 ②給焦急等待的家屬送來了在外親

7、人的消息，看著別人高興，自己也高興。 ③信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。 ⑻最痛苦的事：被懷疑和誣陷 ⑼最敬重的人：老信客,因為他教“我”要誠“信”,且我同情他,理解他,感激他。 ⑽座右銘：信客信客就在一個信字。 三1、“苦” 2、工作勞苦：終年跋涉。 生活貧苦：收入微薄。 心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。 3、誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道 4、重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷，說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、待人寬容、善良厚道的品德。 四、1“這條路越

8、來越兇險，我已經撐持不住了?！? 2、老信客和年輕信客。重點寫年輕信客。 3（1）寫老信客為下文寫年輕信客做鋪墊。身上：職業(yè)講究誠信、艱辛、報酬低 傳授過程：執(zhí)著、無私奉獻；經驗、教訓給年輕信客鋪就順暢之路 （2）老信客艱難不易但執(zhí)著，促使年輕信客不斷鞭策自己 老信客對信客的塑造起著十分重要的作用，使文章結構更加順理成章，使人物更加飽滿，使內容更加豐富，主題更加突出。 4、理解、同情、敬重、感激。 四2作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長，他無論是當老師還是當校長都是好樣的。因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。 1、我手寫我心——寫給信客的墓志銘 （1）三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。 （2）好人終有好報，愿你的靈魂在地下安息。 （3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。 2、如清潔工…… 5