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1、《開花了，結果了》教學設計 【教學目標】 科學概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。 過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣。 【教學重點】：鳳仙花花開花落及結果的過程。 【教學難點】：鳳仙花花開花落及結果的過程。 【教學準備】：（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用于交流觀察的記

2、錄單。 【教學過程】： 一、提出任務 1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結果了。 2、師：鳳仙花開花和結果有什么聯(lián)系嗎？ 二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動： 1、師：組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現(xiàn)象。 2、生：學生分小組交流。 3、師：根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。 整理觀察信息的活動： 1、師：指導學生畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。 2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。 3、師：引導學生展示交流，激發(fā)學生進一步觀察的欲望。

3、 三、研究花變果實的過程 1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。 2、師：指導學生觀察花，引領學生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。 3、師：指導學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。） 4、生：學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊） 四、觀察鳳仙花的果實 1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？ 2、師：組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。 3、師：引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子） 4、生：學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學生匯報。 5、師：教師總結。 【作業(yè)布置】： 繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。 【板書設計】： 6.開花了，結果了 花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的。 果實里面有種子。 【教學反思】：